Το 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων είχε ως θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Μέσα από αυτό το εργαστήριο τα παιδιά έρχονται   για πρώτη φορά σε επαφή με την έννοια του δικαιώματος. προσπαθούν να αναγνωρίσουν   την  έννοια της «ανάγκης» και «επιθυμίας» και αντίστοιχης διάκρισής τους.

Τα βοηθάμε να αναπτύξουν ομαδικό πνεύμα συνεργασίας και επικοινωνίας με αφορμή το συγκεκριμένο θέμα, αποδεχόμενοι τις ομοιότητες και διαφορές τους.

Κάναμε ένα φύλλο εργασίας όπου προσπαθήσαμε να διακρίνουμε τις ανάγκες από τις επιθυμίες μας.

Παρακολουθήσαμε με τα παιδιά το παραπάνω βίντεο που αφορά τα δικαιώματα των παιδιών και ακολούθησε αρκετή συζήτηση πάνω σε αυτό.

Παράλληλα, δημιουργήσαμε μια αφίσα με τα δικαιώματα των παιδιών και στολίσαμε την τάξη μας.

«Έχω δικαιώματα…»

Με αφορμή την Παγκόσμια Η μέρα των Παιδιών με αναπηρία διαβάσαμε την ιστορία «Θέλω μόνο να παίξω μαζί σου» και ακολούθησε συζήτηση για τα παιδιά με ιδιαίτερες δυνατότητες τονίζοντας πως αυτά τα παιδιά έχουν τα ίδια δικαιώματα με όλους εμάς και φυσικά πως χρειάζεται όποτε μας δίνεται η ευκαιρία να τα βοηθάμε και όχι να τα κρίνουμε και να τα κοροϊδεύουμε. Προσπαθήσαμε και εμείς να ζωγραφίσουμε χωρίς να χρησιμοποιήσουμε τα χέρια μας και να προχωρήσουμε μέσα στην τάξη με τη βοήθεια ενός άλλου παιδιού χωρίς όμως να βλέπουμε και καταλάβαμε πόσο δύσκολο είναι για τους ανθρώπους να μην έχουν χέρια ή να μην βλέπουν

Παρακολουθήσαμε το ακόλουθο βίντεο και το συζητήσαμε

Βίντεο Τα φτωχά και τα πλούσια παιδιά

Ακούσαμε το τραγούδι «Υπάρχουν χέρια», συζητάμε πώς κάποιοι στερούν τα δικαιώματα των άλλων και συμφωνούμε τα δικά μας χέρια να δίνουν δικαιώματα και όχι να στερούν.

Σχεδιάσαμε και εμείς τα δικά μας χέρια και ζωγραφίσαμε σε αυτά πράγματα που μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας .Δημιουργήσαμε μια ωραία αφίσα και με αυτήν στολίσαμε την τάξη μας.

Ακούσαμε το υπέροχο τραγούδι του Παντελή Θαλασσινού «Να αγαπάς»

Είδαμε το ακόλουθο παραμύθι ” Το μαγικό πανί”

Αφού συζητήσαμε για το συγκεκριμένο βίντεο, ζωγραφίσαμε και εμείς ένα μαγικό πανί γύρω από τη γη μας και στολίσαμε την τάξη μας.

Γενικά, σε αυτό το εργαστήριο συζητήσαμε πολύ με τα παιδιά τα οποία συνειδητοποίησαν ότι πολλά πράγματα που έχουμε δεν είναι δεδομένα για όλους, για το λόγο αυτό πρέπει να είμαστε ευγνώμονες και χαρούμενοι με αυτά που έχουμε και παράλληλα να βοηθάμε όποτε χρειάζεται αυτούς που έχουν ανάγκη.

Στο δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων, ασχοληθήκαμε με την ανακύκλωση.

Στο πρώτο εργαστήριο, δημιουργούν ένα συμβόλαιο δράσης τμήματος για τη διερεύνησή του σε κλίμα συνεργασίας. Σχεδιάζουν ό,τι γνωρίζουν για τη διαχείριση των άχρηστων αντικειμένων. Παρουσιάζουν στην τάξη τις ζωγραφιές τους.

Έπειτα, οι μαθητές/τριες φαντάζονται ότι από κάπου έρχεται μια δυσάρεστη μυρωδιά.Aναπαριστούν τα συναισθήματα με το πρόσωπο και το σώμα τους. Συζητάμε και καταλαβαίνουμε γιατί η γη μας είναι άρρωστη και τα παιδιά ζωγραφίζουν τι χρειάζεται να κάνουμε για να μην είναι άρρωστη πια η γη μας. Παρουσιάζουν τις δημιουργίες τους στην τάξη.

Στο δεύτερο εργαστήριο, τα παιδιά παρακολουθούν το παρακάτω βίντεο 

και καλούνται να παρατηρήσουν, να συγκρίνουν και να διαχειριστούν κριτικά τις πληροφορίες. Στη συνέχεια, φτάνουν σε συμπεράσματα σε σχέση με την προσωπική τους κατάσταση. Πως θα ήταν ο τόπος τους με καλή διαχείριση απορριμμάτων και πως με κακή διαχείριση.

Στο διάλειμμα, γυρίζουμε γύρω από το σχολικό κτίριο ώστε να παρατηρήσουν καλύτερα οι μαθητές τον περιβάλλοντα χώρο με στόχο: (α) να εντοπίσουν τους κάδους που υπάρχουν στη γύρω περιοχή και να τους καταγράψουν, (β) να παρατηρήσουν τυχόν προβλήματα σε σχέση με τα απορρίμματα και να τα καταγράψουν, (γ) να εξετάσουν κατά πόσο το περιβάλλον γύρω από το σχολείο είναι φροντισμένο επαρκώς και να καταγράψουν καλές πρακτικές διαχείρισης των απορριμμάτων που θα εντοπίσουν.

Επιστρέφοντας στην τάξη, καλούνται να εκφράσουν την άποψή τους σε σχέση με την ικανοποιητική φροντίδα του περιβάλλοντα χώρου και προτάσεις βελτίωσης.

Στο 3ο εργαστήριο  καταγράφουν τα απορρίμματα της τάξης και τους τρόπους διαχείρισής τους. Αναγνωρίζουν τη σήμανση της ανακύκλωσης. Κατατάσσουν τα ανακυκλώσιμα σε κατηγορίες (χαρτί, πλαστικό, γυαλί αλουμίνιο ).

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο για την ανακύκλωση, ” Ο Πέρι το Περιβάλλον”

Ενημερώνονται για την επιλογή των ειδών, τη σωστή προετοιμασία τους και απόρριψη τους (οργανικά -ανακυκλώσιμα, σωστό είδος-κάδος, καθαριότητα, όχι συσκευασία σε σακούλες).Τα παιδιά φέρνουν από το σπίτι τους διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά και παίζουν ένα κινητικό παιχνίδι όπου διαχωρίζουν τα ανακυκλώσιμα είδη 

Συμπληρώνουν 2 φύλλα εργασίας που αφορούν τον διαχωρισμό των υλικών σε ανακυκλώσιμα και μη υλικά. Κατόπιν παίζουν τα ψηφιακά παιχνίδια στην τάξη.

Στο 4ο εργαστήριο, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή μέσω webex με το κέντρο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης του δήμου Πεταλουδών,(Κ.Ε.Π.Ε.Α Πεταλουδών) ώστε να παρακολουθήσουμε 2 πολύ ωραία προγράμματα που αφορούν την ανακύκλωση.

1.e-Ο μικρός Ανακυκλωτής και το ρομπότ

2. Παραγωγή Ανακυκλωμένου χαρτιού & Βιβλιοδεσία

Παράλληλα στάλθηκε στους γονείς το παρακάτω link:https://blogs.sch.gr/kpepetal/e-o-mikros-anakyklotis-kai-to-rompot,
στο οποίο τα παιδιά μπορούσαν να κάνουν διαδραστικά φύλλα εργασίας, εφόσον το επιθυμούσαν καθώς και παιχνίδια online που αφορούν την ανακύκλωση
βιβλία σε ηλεκτρονική μορφή = Flipbooks
διαδραστικά φύλλα εργασίας = liveworksheets
εμπέδωση θεωρίας = Quiz
παιχνίδια online = puzle
αξιολόγηση = quizizz

Κάναμε και εμείς την προσπάθεια μας και φτιάξαμε ανακυκλωμένο χαρτί.

Στο 5ο εργαστήριο, κάνοντας παρατηρήσεις, διερευνώντας πηγές, και ερχόμενοι σε επαφή με ειδικούς, τα παιδιά βγάζουν τα συμπεράσματα τους, τα οποία αποτελούν τον κύριο σκελετό́ του σεναρίου για ένα θεατρικό́ δρώμενο με θέμα την ανακύκλωση. Μέσω της ιστορίας τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους για τα προβλήματα που σχετίζονται με την ανακύκλωση: (α) η υπερκατανάλωση ειδών και η απόρριψή τους, (β) η επιλογή των ειδών για ανακύκλωση (γ) η κακή προετοιμασία των ανακυκλώσιμων ειδών (ελλιπής καθαριότητα, λανθασμένη ρίψη σε κάδους κτλ)

Εκπαιδευτικό υλικό /Συνδέσεις

Ξεκινούν οι εγγραφές στα Νηπιαγωγεία μέσω της ειδικής ηλεκτρονικής πλατφόρμας, για το σχολικό έτος 2022-2023.
Η πλατφόρμα proti-eggrafi.services.gov.gr θα παραμείνει ανοιχτή για το διάστημα από Τρίτη 1η Μαρτίου 2022 έως και Κυριακή 20η Μαρτίου 2022.

Παράλληλα, από 1η έως και 20η Μαρτίου 2022 ξεκινά η υποβολή αιτήσεων για την εγγραφή των μαθητών και μαθητριών που θα φοιτήσουν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του Δημοτικού

 https://www.minedu.gov.gr/news/51497-28-02-22-ksekinoyn-oi-eggrafes-sta-nipiagogeia-kai-stin-a-taksi-dimotikoy