Χαρούμενη Γωνιά 1/Θ Νηπιαγωγείο Άνω Καμήλας 

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ 

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ 1/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΑΝΩ ΚΑΜΗΛΑΣ

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ – ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2016

Πραγματοποιήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας το Περιβαλλοντικό αυτό Πρόγραμμα για διάστημα δύο μηνών. Αναλυτικότερα:

*Συζητήσαμε τα παρακάτω:

• Φτιάξαμε τους ενοιολογικούς χάρτες με καταιγισμό ιδεών (τι γνωρίζουμε για την ανακύκλωση, τι θέλουμε να μάθουμε).
• Είδαμε το σήμα της Ανακύκλωσης και γίναμε ντετέκτιβ. Ψάχναμε παντού για να το εντοπίσουμε!

• Η προετοιμασία των συσκευασιών πριν τον μπλε κάδο (πλύσιμο και διαχωρισμός υλικλων κ. α.).
• Τα στάδια της Ανακύκλωσης μετά τον μπλε κάδο (απορριμματοφόρο, εργοστάσιο Ανακλύκλωσης κ. α.).
• Μάθαμε να ξεχωρίζουμε τις ανακυκλώσιμες συσκευασίες.

• Παρατηρήσαμε εικόνες και φωτογραφίες και τις συσχετίσαμε με την Προστασία του Περιβάλλοντος και τις επιπτώσεις που έχουν τα σκουπίδια σε αυτό.

 

• Τι είναι η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ και η ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ.

• Ποιες σύνθετες λέξεις έχουν τη λέξη ”χαρτί” (χαρτοκιβώτιο, γυαλόχαρτο, χρυσόχαρτο, αλουμινόχαρτο, χαρτομάντιλο, χαρτοπετσέτα κα).

• Που έγραφαν οι αρχαίοι άνθρωποι, αφού δεν έγραφαν σε χαρτί;

• Στείλαμε μια επιστολή στους γονείς, στην οποία ενημερώθηκαν για την έναρξη του προγράμματος και σχετικά με το πως μπορούν να συμμετέχουν κι εκείνοι. Κανονίστηκε να φέρνουν τα παιδιά κάθε Δευτέρα ανακυκλώσιμα υλικά στους κάδους που δημιουργήσαμε.

 

*Διαβάσαμε πολλά παραμύθια περιβαλλοντικού περιεχομένου:

• Το παράπονο της Λήδας – Εφημεριδας,
• Ο Μπεν ,η Μου και τα σκουπίδια,

• Τα όνειρα των σκουπιδιών,

• Μια νύχτα στη χωματερή,

• Ντενεκεδούπολη,

• Το Βρωμοχώρι.

 

 

*Ολοκληρώσαμε τα επόμενα φύλλα εργασίας:

1. Μαθηματικά->

• Ο αριθμός 5.

• Πίνακας διπλής εισόδου για την Ανακύκλωση.

• Χρωμάτισε τα αντικείμενα που είναι φτιαγμένα από ανακυκλώσιμα υλικά.

• Ένωσε κάθε αντικείμενο με το υλικό από το οποίο είναι φτιαγμένο.

• Κόλλησε τα υλικά που ανακυκλώνονται στον μπλε κάδο και τα υπόλοιπα στην Κομποστοποίηση.

1. Γλώσσα->

• Το γράμμα Ε,ε (όπως εφημερίδα).

• Το γράμμα Α,α (όπως Ανακύκλωση).

1. Εικαστικά->

• Ζωγράφισε τα σκουπίδια στους κατάλληλους κάδους.

 

• Ζωγράφισε μια πόλη με σκουπιδια και μία χωρίς.

• Αν ήσουν μικρό χαρτάκι, τι θα ήθελες να γίνεις όταν μεγαλώσεις;

 

*Πραγματοποιήσαμε το παρακάτω πείραμα:

Βάλαμε μέσα σε ένα βάζο μερικά δημητριακά Cheerios και υποθέσαμε πως είναι λάστιχα αυτοκινήτων. Παρατηρήσαμε πόσο χώρο πιάνουν στο βάζο (και αντίστοιχα πόσο χώρο θα έπιαναν τα λάστιχα στη χωματερή) και σημειώσαμε μια γραμμή. Με ένα εργαλείο πατήσαμε τα δημητριακά και τα διαλύσαμε (ανακύκλωση ελαστικών) και είδαμε εντυπωσιασμένοι το κατά ποσο μειώνεται το ύψος των σκουπιδιών. Ενημερωθήκαμε πως μπορούν αυτά τα ανακυκλωμένα ελαστικά να ξαναχρησιμοποιηθούν και στο τέλος συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας.

*Επίσκεψη από τα ΚΠΕ Ποροίων:

Με μεγάλη χαρά δεχτήκαμε την επίσκεψη της κυρίας Ελευθερίας από τα ΚΠΕ Ποροίων, η οποία μας αφηγήθηκε μια ωραία ιστορία για την ανακύκλωση χαρτιού, μας έκανε ομαδικά παιχνίδια και μας έμαθε ένα υπέροχο τραγούδι για την Ανακύκλωση. Τα παιδιά είναι ενθουσιασμένα και τραγουδούν συνεχώς το τραγούδι αυτό! Πρι φύγει, την ευχαριστήσαμε και τις χαρίσαμε ένα μπλοκ με τις ζωγραφιες μας.

 

 

*Είδαμε στο YouTube πολλά τραγούδια και εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με την Ανακύκλωση:

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ – ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΟΡΩΔΙΑ ΣΠΥΡΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ

ΠΑΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΠΛΕ ΚΑΔΟ – ΕΕΑΑ

ΠΕΠΠΑ ΤΟ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙ – ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
Και μερικά ακόμη…
Το τραγούδι της σακούλας.
Είμαι εγώ ο μπλε κάδος.
Το ταξίδι των πλαστικών μπουκαλιών.
Ανακύκλωση.
Η μπαλάντα των σκουπιδιών.

 

*Oι κατασκευές μας:

• Ο άνθρωπος με ανακυκλώσιμα υλικά.

• Οι κάδοι μας για την Ανακύκλωση.

 

• Ομαδική: “Η Εφημεριδένια Πολιτεία”.

• Ομαδική: Διαχωρισμός ανακυκλώσιμων υλικών.

• Το λεξικό της Ανακύκλωσης – Εικονόλεξο.

• Φτιάξαμε το δικό μας χαρτί και ζωγραφίσαμε σε αυτό.

 

 

ΠΗΓΕΣ

ΤΑΝΙΑ ΜΑΝΕΣΗ

ΚΠΕ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

ΑΝΘΗ ΖΗΣΗ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΑΠΟ ΧΟΜΠΥ

ΚΑΡΑΘΑΝΑΣΗ ΑΝΝΑ

www.kindykids.gr

www.littlekinderworrios.com

 Ο Καραγκιόζης στην τάξη μας – Πολιτιστικό Πρόγραμμα

Διάρκεια: 3 μήνες (4 – 02 – 2015 έως 30 – 04 – 2015)

*Συζητήσαμε για το φως και τη σκιά και πειραματιστήκαμε με το φακό και διάφορα αντικείμενα.

*Παίξαμε στην αυλή με τις σκιές μας.

 

 

*Αντιστοιχίσαμε στο φύλλο εργασίας τα παιδάκια με τις σκιές τους.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*Συζητήσαμε για:

• την ιστορία του θεάτρου σκιών,
• τις κυριότερες φιγούρες στον Καραγκιόζη,
• τις μουσικές της Ελλάδας που συνδέονται με κάθε φιγούρα,
• το πως φτιάχνονται οι φιγούρες,
• για τον Μπερντέ και τον καραγκιοζοπαίχτη.

Σημαντική πηγή πληροφόρησης υπήρξε το http://www.karagiozismuseum.gr/

 

*Ακούσαμε το τραγούδι του Διονύση Σαββόπουλου  ”Σαν τον Καραγκιόζη”:

 

*Γνωρίσαμε μέσα από φωτογραφίες και DVD τον μεγαλύτερο Έλληνα καραγκιοζοπαίχτη, τον ΕΥΓΕΝΙΟ ΣΠΑΘΑΡΗ:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 *Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε έργα ζωγραφικής με θέμα το θέατρο σκιών:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*Χορέψαμε χασαποσέρβικο!

 *Παρακολουθήσαμε αποσπάσματα σε DVD από παραστάσεις του Ε. Σπαθάρη:

• Ο Καραγκιόζης γραμματικός,
• Ο Καραγκιόζης γιατρός,
• Ο Καραγκιόζης φούρναρης, και
• Ο Καραγκιόζης και το καταραμένο φίδι.

 

*Κατασκευάσαμε τη φιγούρα του Καραγκιόζη, του Μορφονιού και του Πασά και τα παιδιά τις πήραν στο σπίτι τους:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 *Κατασκευάσαμε επιτραπέζια παιχνίδια, ένα για τον καθένα.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*Έτοιμες και οι φιγούρες για την παράσταση.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*Γράψαμε την πρόσκληση για την παράσταση και αποφασίσαμε να καλέσουμε τα παιδιά της Α’ και Β’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Άνω Καμήλας. Ευχαριστούμε για τη συνεργασία τους δασκάλους κα. Μαρία και κο. Δημήτρη.

 

 

 

 

 

 

 

 

*Και για να κάνουμε λίγα μαθηματικά, βάλαμε είσοδο 2 (ψεύτικα) ευρώ κι ετοιμάσαμε τα εισιτήρια που δώσαμε στους θεατές μας.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*Η ώρα για την παράσταση έφτασε…Ένα παιδάκι μάζευε τα (ψεύτικα) χρήματα, ένα άλλο έδινε τα εισιτήρια και οι μαθητές του Δημοτικού κάθισαν στις θέσεις τους.

 

 

 

*Τα παιδιά του Δημοτικού μας έκαναν και μία έκπληξη. Έφεραν στα νήπια δωράκι, ένα μπουκετάκι με λουλούδια για τον καθένα!

 

 

*Η παράσταση “Ο Καραγκιόζης φούρναρης” ξεκίνησε…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*Τόσο τα παιδιά του Νηπιαγωγείου, όσο και του Δημοτικού το διασκέδασαν πολύ. Μπήκαν και εκείνα πιίσω από τη σκηνή για να δοκιμάσουν. Όταν έφυγαν, μετρήσαμε τα χρήματα που μαζέψαμε και τα παιδιά τα μοιράστηκαν.

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: Το γλυκό γλυκό ψωμάκι.
Νοέμβριος 2014 – Ιανουάριος 2015

     

Ολοκληρώσαμε το πρόγραμμα για το ψωμί που ξεκίνησε το Νοέμβριο του 2014 και ολοκληρώθηκε τον Ιανουάριο του 2015 και πραγματοποιήσαμε πολλές ενδιαφέρουσες δραστηριότητες, κάποιες από τις οποίες είναι οι παρακάτω:
o Κάναμε επίσκεψη στο φούρνο της γειτονιάς στις 20 – 11 – 2014, είδαμε πως ζυμώνετε και ψήνετε το ψωμί και ποια είναι τα μηχανήματα που υπάρχουν σε ένα φούρνο.

    
o Διαβάσαμε παραμύθια και ιστορίες σχετικές με το ψωμί (Το γλυκό ψωμί, κ. α.).
o Κάναμε δραματοποίηση και γίναμε φουρνάρηδες.
o Συζητήσαμε για τις θρεπτικές ιδιότητες του ψωμιού και τα ήδη που υπάρχουν (πολύσπορο, με προζύμι, ολικής άλεσης κ. α.)
o Μάθαμε παροιμίες και εκφράσεις για το ψωμί:

Παροιμίες για το ψωμί.

Ο πεινασμένος καρβέλια ονειρεύεται.
Όποιος σπέρνει τεμπελιά, θερίζει πείνα.
Ο καλός ο μύλος τ’αλέθει όλα.
Ό,τι σπείρεις θα θερίσεις.
Αυτή η δουλειά έχει πολύ ψωμί.
Βγάζω το ψωμί μου.

Λαϊκές Εκφράσεις

Όποιος δε θέλει να ζυμώσει,δέκα μέρες κοσκινίζει.
(Καθυστερεί όποιος δε θέλει να τελειώσει μια δουλειά)
Φάγαμε μαζί ψωμί και αλάτι
(Έχουμε ζήσει πολλά μαζί)
Θα φάει πολλά ψωμιά ακόμη
(Έχει να μάθει πολλά ακόμη)
Τα’ φαγε τα ψωμιά του
(Δε θα ζήσει για πολύ ακόμα)
Το έδωσε για ένα κομμάτι ψωμί
(Το έδωσε πολύ φτηνά).

o Συζητήσαμε για τη διαδικασία παραγωγής ψωμιού (από το σπορά μέχρι το ψήσιμο του ψωμιού), για το ρόλο του ψωμιού στη θρησκεία (άρτος, πρόσφορο, λαγάνα) και στην αρχαιότητα (Ο μύθος της Περσεφόνης).

o Είδαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα το ψωμί:

                     

• Κατασκευάσαμε τα δικά μας καπέλα φούρναρη.
• Με τη βοήθεια των μαμάδων ζυμώσαμε και ψήσαμε τα δικά μας ψωμάκια:

•  Και τέλος, γράψαμε όλοι μαζί τη συνταγή:

 

🙂