Στην παράγραφο 1 του άρθρου 29 του Νόμου 4521/2018    “Ίδρυση Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής και άλλες διατάξεις”  προβλέπονται οι νέοι κλάδοι και ειδικότητες εκπαιδευτικού προσωπικού της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι/ες προέρχονται από την ενοποίηση των παλαιότερων κλάδων. Με βάση τις τους νέους κλάδους και τις νέες ειδικότητες, προκύπτουν και τα αντίστοιχα τυπικά προσόντα ένταξης δηλαδή οι απαραίτητοι …

Συνέχεια του άρθρου ‘Εκπαιδευτικοί κλάδοι και Προσόντα ένταξης (Τίτλοι Σπουδών), 2018’ »

Τέλος Ιουνίου – αρχές Ιουλίου, πολλές χιλιάδες νέες και νέοι θα συμπληρώσουν το μηχανογραφικό τους δελτίο για τα ΑΕΙ-ΤΕΙ. Τα βασικά κριτήρια για τη συμλήρωσή του και κατά συνέπεια την επιλογή σπουδών και επαγγέλματος θεωρούνται τα εξής: Αυτογνωσία, ενδιαφέροντα, κλίσεις, προτιμήσεις υποψηφίου. Ικανότητες, δεξιότητες, επιδόσεις, θέληση, αξίες, στόχοι, φιλοδοξίες υποψηφίου. Προοπτικές στην αγορά εργασίας των …

Συνέχεια του άρθρου ‘Προοπτικές επαγγελμάτων και συμπλήρωση μηχανογραφικού.’ »

Το Επάγγελμα του Εκπαιδευτικού στην Ευρώπη Πρακτικές, Αντιλήψεις και Πολιτικές. Έκθεση του Δικτύου Ευρυδίκη. Αποτελεί το επάγγελμα του εκπαιδευτικού ελκυστική επιλογή σταδιοδρομίας στις μέρες μας; Ποιες είναι οι συνθήκες εργασίας και οι δυνατότητες επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών; Πώς εκπαιδεύονται για την εργασία τους; Ποια τα δημογραφικά στοιχεία της εκπαιδευσης; Είναι δημοφιλής η διακρατική κινητικότητα των …

Συνέχεια του άρθρου ‘Το Επάγγελμα του Εκπαιδευτικού στην Ευρώπη.’ »

Ανακοινώθηκαν στις 26/8/15 από το Υπουργείο Παιδείας οι βάσεις 2015 για την εισαγωγή στα ΑΕΙ,ΤΕΙ, στρατιωτικές σχολές κλπ.  Τα στοιχεία δείχνουν μεγάλη πτώση σε αρκετές  δημοφιλείς σχολές, αλλά και σε σχολές της περιφέρειας. Ενδεικτικά κάτω από τα 19.000 μόρια οι βάσεις για όλες τις ιατρικές σχολές ενώ η μεγαλύτερη πτώση 6.000 μόρια καταγράφεται στη Σχολή …

Συνέχεια του άρθρου ‘Βάσεις πανελλαδικών 2015 & συγκριτικά στοιχεία.’ »

Τα τελευταία χρόνια διαπιστώνουμε ολοένα και περισσότερο την ανάγκη των μαθητών, αλλά και των γονιών, για επιπλέον υποστήριξη στη διαδικασία επιλογής αντικειμένου σπουδών. Πράγματι, η εξέλιξη της τεχνολογίας σε συνδυασμό με τις μεγάλες αλλαγές σε οικονομικό επίπεδο προκαλούν ραγδαίες αλλαγές στην αγορά εργασίας δημιουργώντας ένα κλίμα αβεβαιότητας μέσα στο οποίο οι νέοι δυσκολεύονται να εντοπίσουν …

Συνέχεια του άρθρου ‘Ερωτήματα υποψηφίων και απαντήσεις σχετικά με τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στο Λύκειο’ »

«Μετά το Λύκειο, τι;». Ένα ερώτημα που απασχολούσε ανέκαθεν τους εφήβους γίνεται σήμερα ακόμη πιο κρίσιμο. Γιατροί, δικηγόροι και μηχανικοί μαστίζονται από την ανεργία και συχνά μεταναστεύουν στο εξωτερικό, η οικογενειακή επιχείρηση παραπαίει. Πώς μπορούμε να αντιμετωπίσουμε την αγωνία έναντι του άδηλου επαγγελματικού μέλλοντος στην Ελλάδα; Ο κατάλληλος σχεδιασμός, η ευελιξία και η πίστη στον …

Συνέχεια του άρθρου ‘«Γόρδιος δεσμός» η επιλογή σπουδών και επαγγέλματος’ »

Η επιλογή και η άσκηση ενός επαγγέλματος αποτελεί μια πολύ σημαντική υπόθεση καθώς πρόκειται για μια απόφαση καθοριστική για το μέλλον. Πολλοί μαθητές γνωρίζοντας την κρισιμότητα της επιλογής βρίσκονται σε αδιέξοδο και δε μπορούν να αποφασίσουν για το επάγγελμα που θα ακολουθήσουν. Τα τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού μπορούν να αποτελέσουν το μέσο για την άρση του …

Συνέχεια του άρθρου ‘Διαδικτυακό – δωρεάν Τεστ Επαγγελματικού Προσανατολισμού για μαθητές’ »

Σπουδές και επαγγέλματα με διαδραστικό περιεχόμενο, χρηστικές πληροφορίες, λειτουργική ταξινόμηση και εύκολη αναζήτηση από το edu4u.gr. Χρήσιμο κυρίως για μαθητές Λυκείου, γονείς και φοιτητές.

Πρόσφατη έρευνα σε 500 000 αγγελίες θέσεων εργασίας αποκάλυψε τους συχνότερα χρησιμοποιούμενους όρους από τους εργοδότες όταν αναζητούν προσωπικό. Λέξεις όπως η οργάνωση, η επικοινωνία και το ενδιαφέρον βρίσκονται στην κορυφή του καταλόγου των περιζήτητων χαρακτηριστικών. Η αγγλική εφημερίδα Guardian κατέφυγε στην Adzuna, μια μηχανή αναζήτησης μικρών αγγελιών, προκειμένου να βρει τους 10 όρους και …

Συνέχεια του άρθρου ‘Ικανότητες & δεξιότητες που αναζητούνται περισσότερο στην αγορά εργασίας’ »

Μια κλασική ερώτηση και μια ενδιαφέρουσα μαρτυρία…. «Γιατί ενώ έχω επιλέξει θεωρητική κατεύθυνση να εξετάζομαι στα Mαθηματικά και την Στατιστική σε πανελλαδικό επίπεδο;» «Ήταν η βασική μου απορία συνοδευόμενη από άγχος, κάθε φορά που έβλεπα στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα, το όνομα εκείνου του ηλικιωμένου και αυστηρού Καθηγητή, του μαθηματικού μου. Ήμουν από εκείνους τους άτυχους (;) …

Συνέχεια του άρθρου ‘Όταν τα Μαθηματικά αποκτούν νόημα …’ »