iakomas's blog

Η παρέμβαση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος της ερευνητικής εργασίας. Συστάθηκαν ομάδες με κριτήριο την ισοδυναμία τους ως προς ποικίλες δεξιότητες των μελών. Η αρχική φάση αφορούσε την εξοικείωση με τον μικροελεγκτή Arduino και τις βασικές ηλεκτρονικές διατάξεις μέσω απλών κατασκευών. Κατόπιν αποφασίστηκε  από τους μαθητές η κατασκευή μακέτας σπιτιού που θα περιλάμβανε αυτοματισμούς, το «Ard-House». Άλλοι σχεδίασαν, άλλοι μέτρησαν και έκοψαν, άλλοι ζωγράφισαν, άλλοι έγραψαν κώδικα, ενώ άλλοι δημιούργησαν κυκλώματα μέσα από στοχευμένη διαδικασία αναζήτησης λύσεων, λήψης αποφάσεων και επίλυσης προβλημάτων. Η όλη διαδικασία και τα αποτελέσματα περιγράφονται αναλυτικά στη διεύθυνση http://4syn-thess2016.ekped.gr/wp-content/uploads/2016/04/vol4_154-090-099.pdf. Το τελικό προϊόν παρουσιάστηκε στην έκθεση κατασκευών του Ε.Κ.Φ.Ε . Ν. Λέσβου (βλ. σχετικό βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=_u2K_wZVCbQ).

Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Μουσείο Μαστίχας της Χίου, το οποίο χωρίζεται σε τρεις θεματικές ενότητες. Αρχικά οι μαθητές παρακολούθησαν βίντεο σχετικό με την μαστίχα (την ιστορία  της, τη συγκομιδή, την επεξεργασία, κ.λ.π.). Κατόπιν, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες. Τρεις ομάδες ανέλαβαν, αφού περιηγηθούν στο χώρο και αναζητήσουν πληροφορίες, να παρουσιάσουν η καθεμιά από μία θεματική ενότητα του Μουσείου με πρωτότυπο τρόπο της επιλογής τους, μία ομάδα ανέλαβε τη βιντεοσκόπηση της δράσης, και ένας μαθητής συγκέντρωσε πληροφορίες για την ιστορία, την αρχιτεκτονική και τον περιβάλλοντα χώρο του κτιρίου, τις οποίες παρουσίασε  κατά την ολοκλήρωση της δράσης.