Σε λιγότερο από ένα μήνα ανοίγει η αυλαία των πανελλήνιων εξετάσεων για τουλάχιστον 100.000 υποψηφίους, οι οποίοι θα κληθούν να λύσουν το «γρίφο» του μηχανογραφικού μέσα στο καλοκαίρι. Τα πέντε βήματα της ορθής ιεράρχησης των σχολών σκιαγραφούν σύμβουλοι σταδιοδρομίας, οι οποίοι εκτιμούν πως φέτος το ενδιαφέρον αρκετών υποψηφίων από σχολεία της Θεσσαλονίκης στρέφεται στις Πολυτεχνικές Σχολές, στο Παιδαγωγικό, στη Νομική, αλλά και σε ορισμένα τμήματα ΤΕΙ (Φυσικοθεραπείας, Λογοθεραπείας, Αυτοματισμού κ.λπ.). Στο μεταξύ, οι πανελλήνιες εξετάσεις θα συνοδεύονται από τέσσερις αλλαγές, οι οποίες έχουν ενταχθεί σε νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας και συζητιούνται την περίοδο αυτή στη Βουλή.

Στην τελική ευθεία βρίσκονται χιλιάδες τελειόφοιτοι των ημερήσιων και εσπερινών Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων (ομάδα Β΄) εν όψει των πανελλήνιων εξετάσεων, οι οποίες αρχίζουν την Πέμπτη 12 Μαΐου με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας Γενικής Παιδείας. Οι απόφοιτοι των ημερήσιων και εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ομάδα Α΄), καθώς και τα μαθήματα ειδικότητας ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ θα εξεταστούν από την Πέμπτη 19 Μαΐου μέχρι και την Τετάρτη 1 Ιουνίου. Οι ενδοσχολικές εξετάσεις για τους μαθητές της γ’ τάξης των ημερήσιων ΓΕΛ και της δ΄ τάξης των εσπερινών προγραμματίζονται για τις 27 Μαΐου, ενώ τα μαθήματα λήγουν στις 10 του μήνα.

«Ψηφίζουν» Πολυτεχνικές και Παιδαγωγικό

Το Πολυτεχνείο, η Νομική, η Ιατρική και το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης προσελκύουν το ενδιαφέρον αρκετών υποψηφίων της Θεσσαλονίκης, όπως αναφέρει ο σύμβουλος επαγγελματικού προσανατολισμού του Κέντρου Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού Λευκού Πύργου Κώστας Τσαπουρνάς, υποστηρίζοντας πως φέτος… ανακόπτεται το ρεύμα προς τις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές. Σε συναντήσεις που έχει ο κ. Τσαπουρνάς με τελειόφοιτους διαπιστώνει την αυξανόμενη προτίμηση για αρκετά τμήματα ΤΕΙ (Λογοθεραπείας, Φυσικοθεραπείας, Αυτοματισμού, Κοινωνικής Εργασίας κ.λπ.), τα οποία, όπως λέει, μπορεί να βρίσκονται και στις πρώτες θέσεις του μηχανογραφικού. «Επίσης, εκδηλώνεται έντονο ενδιαφέρον για τις σχολές εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής, ωστόσο προηγείται προβληματισμός και καλή ενημέρωση για τα αντικείμενα», συμπληρώνει ο κ. Τσαπουρνάς.

Βγείτε από το… λαβύρινθο

Στο «λαβύρινθο» του μηχανογραφικού, οι υποψήφιοι θα κληθούν μέσα στο καλοκαίρι (ακόμη δεν έχει ανακοινωθεί η περίοδος κατάθεσης) να επιλέξουν ανάμεσα σε 600 και πλέον σχολές και τμήματα πανεπιστημίων και ΤΕΙ. Ο σύμβουλος σταδιοδρομίας του ΚΕΣΥΠ Νεάπολης Χρήστος Αντωνίου περιγράφει τα πέντε βήματα που πρέπει να ακολουθήσουν οι υποψήφιοι κατά τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού:

1. Μελέτη: Καταγραφή όλων των τμημάτων που ενδιαφέρουν τον υποψήφιο από τα πεδία που μπορεί να δηλώσει. Βασικά κριτήρια αποτελούν το ενδιαφέρον για το αντικείμενο σπουδών και τα επαγγέλματα στα οποία οδηγεί κάθε τμήμα.

2. Ιεράρχηση: Ο υποψήφιος επιλέγει το τμήμα που είναι πρώτο στην προτίμηση του, το αντιγράφει σε μια νέα κατάσταση και το σβήνει από την αρχική. Μελετά τα εναπομείναντα τμήματα από την αρχή και επιλέγει την επόμενη πρώτη επιλογή του κ.ο.κ., ώσπου να αντιγράψει όλα τα επιθυμητά τμήματα της αρχικής κατάστασης.

3. Επιλογή πεδίων: Δίπλα σε κάθε τμήμα σημειώνει το πεδίο στο οποίο ανήκει. Ελέγχει σε πόσα πεδία ανήκουν τα τμήματα. Αν ανήκουν σε περισσότερα από δύο, τότε, σύμφωνα με τις βάσεις προηγούμενων ετών και τα πιθανά μόρια που συγκεντρώνει, επιλέγει ένα ή δύο. Η επιλογή των πεδίων γίνεται με ποιοτικά και όχι ποσοτικά κριτήρια (συνδυασμός του επιθυμητού με το εφικτό).

4. Χωροταξική κατανομή: Για να αριθμήσει τις προτιμήσεις του, πρέπει να σκεφτεί μαζί με τους γονείς του αν θα δηλώσει το τμήμα που τον ενδιαφέρει σε όλες τις πόλεις ή θα προτιμήσει εναλλακτικά τμήματα της πόλης του που έχει σε χαμηλότερη σειρά προτίμησης. Εδώ θα συνεκτιμηθούν οικονομικοί, κοινωνικοί και οικογενειακοί παράγοντες.

5. Οριστική επιλογή: Μετά την ανακοίνωση των βαθμών και τον υπολογισμό των πραγματικών του μορίων, μπορεί να υπάρξει μία ανακατανομή της αρίθμησης των προτιμήσεών του με βάση τα νέα δεδομένα.

Με όπλο την αυτογνωσία

Κατά την επιλογή σπουδών, όπως αναφέρει ο κ. Αντωνίου, οι παράγοντες που πρέπει να ληφθούν υπόψη είναι οι εξής:

-Αυτογνωσία: Τα στοιχεία που εκφράζουν την προσωπικότητά μας (αξίες, ικανότητες, δεξιότητες, ενδιαφέροντα, επιθυμίες κ.ά.).

-Πληροφόρηση: Να γνωρίζουμε καλά το αντικείμενο των σπουδών όλων των σχολών στα ελληνικά ΑΕΙ, τα μαθήματα που διδάσκονται και τον απαιτούμενο χρόνο σπουδών.

-Προοπτικές: Ποια είναι η δυνατότητα απορρόφησης των πτυχιούχων μιας συγκεκριμένης σχολής ή τμήματος στην αγορά εργασίας.

-Προϋποθέσεις: Ποια βαθμολογική επίδοση πρέπει να πετύχουμε για να εισαχθούμε στη συγκεκριμένη σχολή (βαθμολογική βάση-μόρια εισαγωγής) και τα άλλα κριτήρια που συνυπολογίζονται (προκαταρκτικές εξετάσεις, σωματομετρικά χαρακτηριστικά, ύψος, βάρος για Στρατιωτικές, Αστυνομικές Σχολές ή ΤΕΦΑΑ).

Τι αλλάζει το υπουργείο Παιδείας

Σε σχέδιο νόμου που κατέθεσε προ ημερών το υπουργείο Παιδείας στη Βουλή περιέχονται τροπολογίες για τις πανελλήνιες, που επιφέρουν αλλαγές στο σύστημα των μετεγγραφών και σε άλλα ζητήματα. Ειδικότερα:

α. Προωθείται η καθιέρωση «κλειστού» αριθμού εισακτέων σε κάθε σχολή με γενική και ειδική σειρά εισαγωγής για πολύτεκνους, τρίτεκνους και άλλες κατηγορίες. Οι δηλώσεις θα γίνονται απευθείας στο μηχανογραφικό δελτίο το καλοκαίρι, ενώ ο συνολικός αριθμός των θέσεων για τις ειδικές κατηγορίες δε θα υπερβαίνει το 20% των εισακτέων σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ. Μάλιστα, για όσους επιθυμούν να φοιτήσουν σε σχολές της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης θα ισχύσει και το εισοδηματικό όριο των 50.000 ευρώ. Κατά τη διαδικασία επιλογής κάθε υποψήφιος των ειδικών περιπτώσεων θα κρίνεται με βάση το σύνολο των μορίων (κατά φθίνουσα σειρά) και τη δήλωση προτίμησης στο μηχανογραφικό δελτίο, αρχικά για τη γενική σειρά και εν συνεχεία για την ειδική

β. Δεύτερο σημαντικό στοιχείο είναι ο καθορισμός του συνολικού αριθμού των εισακτέων σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ από το υπουργείο Παιδείας, κάθε χρόνο, τουλάχιστον ένα μήνα πριν από την υποβολή των μηχανογραφικών δελτίων των υποψηφίων. Η απόφαση αυτή θα εκδίδεται ύστερα από σχετική γνωμοδότηση της Συγκλήτου κάθε πανεπιστημίου και του συμβουλίου κάθε ΤΕΙ.

γ. Οι απόφοιτοι των λυκείων που δεν επιθυμούν να εισαχθούν στα ΑΕΙ θα μπορούν να δώσουν μόνον ενδοσχολικές εξετάσεις προκειμένου να αποκτήσουν το απολυτήριό τους, το οποίο θα είναι ισότιμο με τα απολυτήρια που αποκτώνται με συμμετοχή στις πανελλήνιες. Οι μαθητές που θα επιλέξουν το ενδοσχολικό απολυτήριο θα έχουν τη δυνατότητα να λάβουν μέρος κατά τα επόμενα έτη στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, αν αποφασίσουν να διαβούν το κατώφλι της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

δ. Η επιλογή των υποψηφίων για τις σχολές και τα τμήματα που δήλωσαν κατά προτίμηση θα γίνεται με βάση το σύνολο των μορίων που προκύπτουν από το άθροισμα των γινομένων του γενικού βαθμού πρόσβασης της βεβαίωσης, των βαθμών πρόσβασης των δύο μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας με τους αντίστοιχους συντελεστές βαρύτητας και κατά φθίνουσα σειρά μέχρι να καλυφθεί ο αριθμός θέσεων κάθε σχολής ή τμήματος. Για τις σχολές ή τα τμήματα όπου απαιτείται εξέταση σε ένα ή περισσότερα ειδικά μαθήματα ή πρακτικές δοκιμασίες, στο παραπάνω σύνολο μορίων προστίθενται και τα μόρια που προκύπτουν από το γινόμενο του βαθμού των ειδικών μαθημάτων ή πρακτικών δοκιμασιών με τον αντίστοιχο συντελεστή.

Υπεύθυνες επιλογές σπουδών

ΑΠΟΨΗ

ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΤΣΑΠΟΥΡΝΑ,

συμβούλου ΣΕΠ στο Κέντρο Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού Λευκού Πύργου.

«Το σημαντικότερο ζήτημα είναι οι προσωπικές επιλογές του κάθε μαθητή, οι οποίες κρίνονται από την αυτογνωσία του και τις πληροφορίες που έχει συλλέξει ο ίδιος για την κάθε σχολή. Με το παλιό μηχανογραφικό και τις ιστοσελίδες των σχολών μπορεί κάθε υποψήφιος να συμπληρώσει την πληροφόρησή του και, ανάλογα με το βαθμό της αυτογνωσίας, θα έχουμε μία επιτυχημένη συμπλήρωση μηχανογραφικού. Εν μέσω κρίσης, φυσικά υπάρχει και ο οικονομικός παράγοντας σε κάθε οικογένεια. Αν μία οικογένεια αδυνατεί να συντηρήσει δεύτερο σπίτι στην περιφέρεια, θα πρέπει να εξαντληθούν οι επιλογές στον τόπο της μόνιμης κατοικίας της. Ωστόσο, θα πρέπει να διερευνηθούν και άλλες δυνατότητες, όπως οι εστίες, τα φοιτητικά εστιατόρια, ώστε να μην απορρίψουμε ένα αντικείμενο σπουδών που μας ελκύει σε ένα περιφερειακό πανεπιστήμιο. Διότι ο πρωταρχικός σκοπός του επαγγελματικού προσανατολισμού είναι οι προσωπικές και υπεύθυνες επιλογές σπουδών».