Κατά τη σχολική χρονιά (2021-2022) που μας πέρασε υλοποιήθηκαν οι παρακάτω συμμετοχές σε πανελλήνιους και ευρωπαϊκούς διαγωνισμούς. Άλλοτε με επιτυχία και άλλοτε με αποτυχίες – πάντως προσπαθήσαμε. Και σχεδόν σε όλα εκτός σχολικού ωραρίου και αναλυτικού προγράμματος. Οι ομάδες των μαθητών/τριών συνεργάστηκαν, έμαθαν, εφάρμοσαν, κοινωνικοποιήθηκαν, αυτονομήθηκαν, ήρθαν αντιμέτωποι με καθημερινά προβλήματα, γνώρισαν άλλους μαθητές από άλλες χώρες, απέκτησαν κοινωνικές, γλωσσικές, ηγετικές δεξιότητες, έμαθαν να επικοινωνούν, ανέπτυξαν ενσυναίσθηση και μια πληθώρα άλλων.

Για τα παρακάτω συνεργάστηκαν εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων λόγω της διαθεματικότητας που απαιτούσε ο κάθε διαγωνισμός.

• Climate Detectives (European Space Agency) – συμμετοχή
• AstroPi (European Space Agency) – συμμετοχή μέχρι και την 3η φάση και με τρία διαφορετικά πειράματα
• CanSat (SPIN – European Space Agency) – συμμετοχή
• “Φαντασία να Υπάρχει” (Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός – Τομέας Νεότητας) – 1ο Βραβείο
• 4ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Τρισδιάστατης Σχεδίασης & Εκτύπωσης (ST3DM2022) – συμμετοχή
• Διαγωνισμός για T-shirt Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών – συμμετοχή

Επιπλέον λόγω της συμμετοχής του σχολείου στο Erasmus+ “Sea-Inspired Active Learning of United STEAM”, δημιουργήθηκε το STEAM Club, όπως και στα άλλα σχολεία-εταίρους. Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του STEAM Club τα μέλη του δημιούργησαν και παρουσίασαν στα άλλα μέλη των σχολείων-εταίρων τα παρακάτω:

• Ψηφιακό σεισμογράφο
• Υποβρύχιο ρομπότ
• Οστομάχιον
• Έξυπνο σπίτι
• Tower of Hanoi
• Geodesic Dome
• Ice Breaking Games

Στα πλαίσια του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων και στη Θεματική Ενότητα «ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία – STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική» οι μαθητές/τριες σχεδίασαν διάφορα 3D αντικείμενα με τη χρήση του Tinkercad (ανά τμήμα):

Β1 και Β2: https://blogs.sch.gr/gymkanit/2022/04/22/otan-oi-mathites-dimioyrgoyn/ 

Β3, Β4 και Β5: https://blogs.sch.gr/gymkanit/2022/06/05/otan-oi-mathites-dimioyrgoyn-synecheia/

Επίσης το σχολείο συμμετείχε στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα διαμορφωτικής αξιολόγησης Assess@Learning – https://www.assessforlearning.eu –  (μόνο ένα τμήμα της Β τάξης λόγω του κανονισμού συμμετοχής): https://blogs.sch.gr/gymkanit/2022/05/05/assess-learning/

Λόγω της συμμετοχής του σχολείου σε δύο (2) προγράμματα Erasmus+ (“Sea-Inspired Active Learning of United STEAM” και “The Others and Us – Bridges Between Us”) κατά τη σχολική χρονιά που μας πέρασε πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω κινητικότητες μαθητών/εκπαιδευτικών: 

• Μάλαγα/Ισπανία – Οκτώβριος 2021 – 3 εκπαιδευτικοί και 4 μαθητές
• Χαλκίδα/Ελλάδα – Νοέμβριος 2021 – 12 εκπαιδευτικοί και 18 μαθητές/τριες
• Ζάγκρεμπ/Κροατία – Δεκέμβριος 2021 – 3 εκπαιδευτικοί
• Παλέρμο/Ιταλία – Φεβρουάριος 2022 – 3 εκπαιδευτικοί
• Σμύρνη/Τουρκία – Μάρτιος 2022 – 3 εκπαιδευτικοί και 4 μαθητές/τριες
• Χαλκίδα/Ελλάδα – Απρίλιος 2022 – 12 εκπαιδευτικοί και 22 μαθητές/τριες
• Βάρνα/Βουλγαρία – Μάιος 2022 – 3 εκπαιδευτικοί και 4 μαθήτριες

Σημείωση: Λόγω πανδημίας επί δύο (2) συνεχόμενα σχολικά έτη ΔΕΝ πραγματοποιηθηκαν κινητικότητες Erasmus+. 

Στα πλαίσια του μαθήματος των Εικαστικών, δημιουργήθηκε, με γνώμονα το ενδιαφέρον συμμετοχής των μαθητών/-τριών, μία ευέλικτη ομάδα, η οποία, υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού των Εικαστικών, δημιούργησε επιτοίχια εικαστικά έργα, αντίγραφα σημαντικών και αναγνωρίσιμων έργων καταξιωμένων ελλήνων και ξένων καλλιτεχνών. Τα παραχθέντα είχαν σημειολογικό υπόβαθρο, που άπτεται ποικίλων διαχρονικών κοινωνικών θεμάτων, όπως: φυλετικές διακρίσεις, ανθρώπινα δικαιώματα, ισότητα των δύο φύλων και άλλα. 

Κατά την υλοποίηση των ευρωπαϊκών προγραμμάτων αναπτύχθηκαν πρακτικές και αποτελέσματα, που προωθούν την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα, της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας, της συνεργασίας και της επικοινωνίας, του ψηφιακού και τεχνολογικού αλφαβητισμού καθώς και των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων.

Τόσο οι πρακτικές όσο και τα αποτελέσματα, αποτελούν πολύτιμη παρακαταθήκη και υλικό αναφοράς για την μετάβαση της εκπαίδευσης σε επίπεδο υψηλής ποιότητας. Ιδιαίτερα για τους μαθητές/-τριες αποτελούν πολύτιμη εμπειρία για τη συμμετοχή τους σε ενδεχόμενα νέα διακρατικά προγράμματα.

Σύνοψη πρακτικών και αποτελεσμάτων:

Πρακτικές: ιδεοθύελλα (brainstorming), μελέτη περίπτωσης, λύση προβλήματος, λήψη απόφασης, σχέδια εργασίας, ομαδοσυνεργατική μέθοδος, παιχνίδια ρόλων και γνωριμίας, έρευνα (στο Διαδίκτυο ή στο πεδίο), εκπαιδευτικές επισκέψεις πεδίου, πολυμεσική διδασκαλία, ομάδες συζήτησης.

Αποτελέσματα:

α) δραστηριότητες:

• παιχνίδια icebreaking για την γνωριμία των συμμετεχόντων και την καλλιέργεια ομαδικού πνεύματος
• επισκέψεις πεδίου σε φορείς, ιδρύματα, εγκαταστάσεις, χώρους ενδιαφέροντος 
• επισκέψεις-ξεναγήσεις πολιτιστικού και περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος
• συνεργατικά εργαστήρια

β) τελικά προϊόντα:

• παρουσιάσεις
• εικαστικές συνθέσεις
• ψηφιακό βιβλίο
• λογότυπα
• προωθητικό υλικό – αφίσες, φυλλάδια
• ψηφιακές δημιουργίες αποτύπωσης των εμπειριών των συμμετεχόντων
• ηχογραφημένες συνεντεύξεις (digitales)
• φύλλα εργασίας για τις επισκέψεις πεδίου
• ερωτηματολόγια αποτίμησης των δραστηριοτήτων.

Οι πρακτικές και τα αποτελέσματα είναι διαθέσιμα στους ακόλουθους συνδέσμους:

• “The Others and Us-Bridges Between Us”, 2019-1-EL01-KA229-062468 
  • Erasmus+ Project Results Platform 
  • Αποθετήριο
• “Sea-Inspired Active Learning of United STEAM”, 2020-1-IT02-KA229-079340
  • Erasmus+ Project Results Platform
  • Αποθετήριο