Αρχείο κατηγορίας Αυτοαξιολόγηση Σχολικής Μονάδας

Το Γυμνάσιο Λ.Τ. Χάλκης Δωδεκανήσου είναι ένα μικρό σχολείο σε ένα πανέμορφο, γραφικό και γεωγραφικά απομονωμένο νησί. Αριθμεί συνολικά 16 μαθητές σε Γυμνάσιο και Λύκειο και 15 καθηγητές – στην πλειοψηφία τους νεοδιόριστοι ή μόνιμοι .

Στο πλαίσιο του πιλοτικού προγράμματος Αυτοαξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου (Α.Ε.Ε.) που εφαρμόζει για δεύτερη συνεχή χρονιά το Γυμνάσιο Λ.Τ. Χάλκης, η ομάδα καθηγητών του σχολείου μας μελετά τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα που καταγράφονται στη σχολική μονάδα με συγκεκριμένους δείκτες όπως η μαθητική διαρροή, τα κοινωνικά επιτεύγματα των μαθητών και οι μαθητικές επιδόσεις.

Με αφορμή την μελέτη αυτή πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά μια ιδιαίτερη εκπαιδευτική δραστηριότητα με πολλαπλές καινοτομίες, με την έγκριση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου, της Επιστημονικής Επιτροπής του Κ.Ε.Ε. και σε συνεργασία με την σχολική σύμβουλο, παιδαγωγικά υπεύθυνη του σχολείου κα Τσαμπίκα Καράκιζα, τους διευθυντές των σχολικών μονάδων (κ. Βαγγέλη Ηλιάδη – Γυμνάσιο Λ.Τ. Χάλκης, κα Λουκία Ορφανού – 7ο Γυμνάσιο Ρόδου και κ. Βασίλη Ζήκα – 1ο ΓΕΛ Ρόδου) και τους συλλόγους καθηγητών των σχολείων υποδοχής.

Συγκεκριμένα η σχολική μονάδα του Γυμνασίου – Λυκείου Χάλκης ενσωματώθηκε (συνεκπαίδευση) στο ημερήσιο διδακτικό πρόγραμμα των αντίστοιχων τάξεων του 7ου Γυμνασίου Ρόδου (οι μαθητές του Γυμνασίου) και του 1ου Λυκείου Ρόδου (οι μαθητές του Λυκείου), από τις 29 Νοεμβρίου έως τις 2 Δεκεμβρίου 2011. Η αφορμή για τον σχεδιασμό της συγκεκριμένης δράσης συνδέεται με τη μικρή δυναμικότητα της σχολικής μας μονάδας. Η κάθε τάξη έχει από 1 ως 5 μαθητές, με συνέπεια οι μαθητές μας που βιώνουν τον γεωγραφικό και κοινωνικό αποκλεισμό να υστερούν σε συναγωνισμό, σε μορφωτικό επίπεδο, σε στόχους, σε κοινωνικοποίηση, σε φιλοδοξίες και προοπτικές.

Οι συνενώσεις των σχολικών μονάδων είχαν ιδιαίτερη επιτυχία και αξιοσημείωτα αποτελέσματα τόσο για τους μαθητές που ενσωματώθηκαν σε πολυπληθείς τάξεις, όσο και για τους εκπαιδευτικούς που τους συνόδευαν (Βασιλείου Αλέξανδρος, Κουγιουμτζίδης Κώστας, Κυριαζής Χρήστος, Πούλιος Στέφανος, Σιόντη Μαρία, Σπένδας Απόστολος).

Εκτός απ’ τις διδασκαλίες που περιελάμβανε το ωρολόγιο πρόγραμμα, πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε εργαστήρια Η/Υ, συνδιδασκαλίες, προβολές σε διαδραστικό πίνακα, ομαδικές εργασίες, συνεργασίες σε πολιτιστικά θέματα, εκπαιδευτική επίσκεψη σε μνημεία της Ρόδου, κοινή εκδήλωση των χορευτικών ομάδων των δύο σχολείων κλπ.

Οι βασικοί στόχοι που αναφέρονται παραπάνω, όπως αυτός της απομάκρυνσης της αίσθησης του αποκλεισμού των μαθητών μας από κοινωνικά και πολιτιστικά δρώμενα, πέτυχαν. Ο στόχος του να αποδεχθούν οι μαθητές ως υψηλή την αξία του σχολείου ως θεσμού και του μορφωτικού αγαθού ως απαραίτητου εφοδίου για την ενήλικη ζωή τους, πέτυχε επίσης. Τα επιμέρους αποτελέσματα καταγράφονται.

Σε κάθε περίπτωση η συμβολή των διευθυντών και των καθηγητών των σχολείων υποδοχής ήταν καθοριστική στην επίτευξη των στόχων μας, αλλά και στη διευκόλυνση της παραμονής μας στη Ρόδο και για το λόγο αυτό τους ευχαριστούμε θερμά.

Στο πλαίσιο της Αυτοαξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου (που πραγματοποιούμε από πέρσι με την συμβολή της παιδαγωγικής μας Συμβούλου κας Τσαμπίκας Καράκιζα) στο χώρο του σχολείου μας πραγματοποιήθηκε η Φιλαναγνωσία, μια δραστηριότητα κατά την οποία οι μαθητές μας παρουσίασαν τις εντυπώσεις τους από ένα βιβλίο – συνήθως μυθιστόρημα, το οποίο επιλέχθηκε τις προηγούμενες εβδομάδες.

Συγκεκριμένα, την Τρίτη 20 Μαρτίου σε τρεις διδακτικές ώρες, έντεκα μαθ η τές μας από όλες τις τάξεις του σχολείου μας, παρουσίασαν σε δέκα περίπου λεπτά ο καθένας την ιστορία, τις εντυπώσεις του και τα συναισθήματά του από το βιβλίο που είχε επιλέξει. Σε κάθε παρουσίαση ακολουθούσε συζήτηση μεταξύ των μαθητών και των καθηγητών, ειδικά εάν τύχαινε να έχουν διαβάσει και άλλοι το συγκεκριμένο βιβλίο. Οι παρουσιάσεις και οι συζητήσεις παρά τις αρχικές μας επιφυλάξεις, κύλησαν αβίαστα και με ιδιαίτερο ενδιαφέρον απ’ τους μαθητές μας, γεγονός που επιβεβαιώνει ότι οι καινοτόμες δράσεις – πέρα απ’ το στενό και συνήθως απαξιωμένο σχολικό πρόγραμμα, μπορούν να προσφέρουν πολλαπλάσια οφέλη στα παιδιά μας.

Εδώ τα βιλία που παρουσιάστηκαν

Ολοκληρώθηκε η δράση της ευέλικτης ζώνης στο σχολείο μας. Κατά τη γ’ και τελευταία φάση της Ευέλικτης Ζώνης – την Πέμπτη 15 Μαρτίου – σε δύο διδακτικές ώρες παρουσιάστηκε με ιδιαίτερη επιτυχία το θέμα: Γεωμετρικά σχήματα, με 30λεπτες παρουσιάσεις των συναδέλφων: Ηλίας Λαζαρίδης – Μαθηματικός (τα Γεωμετρικά Σχήματα στη Φύση), Δέσποινα Φωκά – Γαλλικών (Γεωμετρικά Σχήματα στο Ανθρωπογενές Περιβάλλον).

Στο πλαίσιο της Αυτοαξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου (που πραγματοποιούμε από πέρσι με την συμβολή της παιδαγωγικής μας Συμβούλου κας Καράκιζα) στο χώρο του σχολείου μας έγινε και η β’ φάση της Ευέλικτης Ζώνης, μιας διαθεματικής προσέγγισης και παρουσίασης ενός θέματος, ταυτόχρονα από διαφορετικές ειδικότητες καθηγητών.

Κατά τη β’ φάση – την Τρίτη 28 Φεβρουαρίου – σε τρεις διδακτικές ώρες παρουσιάστηκε το θέμα Νερό με 20λεπτες παρουσιάσεις των συναδέλφων: Ευτυχία Μητροπούλου – Αγγλικών (Γνωμικά Αποφθέγματα του Νερού σε Διάφορες Γλώσσες), Χρήστος Κυριαζής – Μαθηματικός (Το Νερό με τη Γλώσσα των Αριθμών), Γιώργος Ευγενειάδης – Θεολόγος (Νερό και θρησκείες), Στέφανος Πούλιος – Φιλόλογος (Το Νερό στον Κινηματογράφο), Δέσποινα Φωκά – Γαλλικών (Νερό και Περιβαλλοντικές Προοπτικές).

Οι παρουσιάσεις είχαν εξαιρετική επιτυχία και τις παρακολούθησαν με ξεχωριστό ενδιαφέρον οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας, ενώ από εκπαιδευτικής, παιδαγωγικής και συνεργατικής πλευράς ήταν μια ιδιαίτερη, δημιουργική και καινοτόμος εμπειρία για όλους μας. Τα αποτελέσματα καταγράφονται και θα αξιοποιηθούν στο πλαίσιο της δράσης Αυτοαξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου που συνεχίζουμε.

Την Τετάρτη 15 Φεβρουαρίου στο χώρο του σχολείου μας και στο πλαίσιο της Αυτοαξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου που πραγματοποιείται από πέρσι, λειτούργησε η πρώτη φάση της Ευέλικτης Ζώνης, μιας διαθεματικής προσέγγισης και παρουσίασης ενός θέματος, ταυτόχρονα από διαφορετικές ειδικότητες καθηγητών.

Έτσι, σε τρεις διδακτικές ώρες παρουσιάστηκε με εξαιρετική επιτυχία το θέμα Διατροφή με 20λεπτες παρουσιάσεις των συναδέλφων: Ζιάκος Απόστολος (Διατροφή και Οικονομική Επιστήμη), Κουγιουμτζίδης Κώστας (Πυραμίδα Σωστής Διατροφής), Σπένδας Απόστολος (Διατροφή και Υπολογιστές), Ηλιάδης Βαγγέλης (Μεταλλαγμένα Τρόφιμα), Σιόντη Μαρία – Βασιλείου Αλέξανδρος (Νευρική ανορεξία) και Φωκά Δέσποινα (Η Διατροφή των Αρχαίων Ελλήνων).

Στην Ευέλικτη Ζώνη που εφαρμόζεται για πρώτη φορά στο σχολείο μας, θα ακολουθήσουν δύο ακόμα φάσεις με θέματα: Νερό στις 28 Φεβρουαρίου και Γεωμετρικά Σχήματα στις 15 Μαρτίου.