feel the synth… by Αντώνης!

  Μουσική! Φαντάζεστε μια ζωή χωρίς αυτήν;;; Όποιο είδος μουσικής και να επιλέγουμε να ακούμε, αδιαμφισβήτητα είναι κάτι που μας γεμίζει και μας ταξιδεύει…  Εμείς την ακούμε, κάποιοι τη φαντάζονται και την γράφουν. Ένας από αυτούς που κάνει τα πρώτα του βήματα, πειραματίζεται και ηχογραφεί είναι και ο Αντώνης Τσακίρης. Φτιάχνει το δικό του ήχο,τον οποίο …

Δες ολόκληρο το άρθρο

Βίντεο περιβαλλοντικής! Δείτε το!

Μετά από τόσες προετοιμασίες, έρευνες, σχέδια και αφού τα παιδιά έσκαψαν και προετοίμασαν το χώμα έφτασε επιτέλους η μέρα που όλοι περιμέναμε: η μέρα του φυτέματος! Γι’ αυτό και μαζευτήκαμε όλοι την Κυριακή πριν την Καθαρά Δευτέρα έτοιμοι και γεμάτοι όρεξη για δουλειά. Μετά από ώρες κοπιαστικής εργασίας και προσπάθειας δεν θα μπορούσαμε παρά μόνο …

Δες ολόκληρο το άρθρο

Σήμερα αυτοσχεδιάζουμε…

Θεατρικό εργαστήρι… σε δράση! YouTube ###THING###    και συνεχίζουμε… YouTube ###THING###

Δες ολόκληρο το άρθρο

Πρόγραμμα εξετάσεων 2013

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ   ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΤΑΞΗ α/α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ Α΄ Β΄ Γ΄ 1 ΤΡΙΤΗ 21 ΜΑΪΟΥ 8:00΄ ΑΡΧΑΙΑ   ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 10:00΄ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 2 ΠΕΜΠΤΗ 23 ΜΑΪΟΥ 8:00΄ ΑΡΧΑΙΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΡΧΑΙΑ   ΓΛΩΣΣΑ 10:00΄ ΑΡΧΑΙΑ   ΓΛΩΣΣΑ 3 ΤΡΙΤΗ 28 ΜΑΪΟΥ 8:00΄ ΙΣΤΟΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ 10:00΄ ΙΣΤΟΡΙΑ 4 ΠΕΜΠΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ …

Δες ολόκληρο το άρθρο
images (1)

Ύλη εξετάσεων 2013

Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Θρησκευτικά  Ενότητες: 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 19, 21, 25, 26, 27(α΄ & β΄). ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: Ενότητα Α: Α1.1 – Α1.3 – Α1.4 Ενότητα Β: Β1.2 – Β2.1 – Β2.2 – Β3.1 (εκτός «οι λίμνες του κόσμου») - Β3.2 – Β3.4 – Β4.3 – Β5.1 Ενότητα Γ: …

Δες ολόκληρο το άρθρο
feel the synth… by Αντώνης!Βίντεο περιβαλλοντικής! Δείτε το!Σήμερα αυτοσχεδιάζουμε…Πρόγραμμα εξετάσεων 2013Ύλη εξετάσεων 2013

Μάι 19

feel the synth… by Αντώνης!

Κατηγορίες:

Αρχική, Μουσική

από

 

Μουσική! Φαντάζεστε μια ζωή χωρίς αυτήν;;; Όποιο είδος μουσικής και να επιλέγουμε να ακούμε, αδιαμφισβήτητα είναι κάτι που μας γεμίζει και μας ταξιδεύει…  Εμείς την ακούμε, κάποιοι τη φαντάζονται και την γράφουν. Ένας από αυτούς που κάνει τα πρώτα του βήματα, πειραματίζεται και ηχογραφεί είναι και ο Αντώνης Τσακίρης.

Φτιάχνει το δικό του ήχο,τον οποίο ακούσαμε , μας άρεσε και σας παρουσιάζουμε! Φυσικά θελήσαμε να του πάρουμε και μία συνέντευξη για να μάθουμε περισσότερα…

 

<<   feel the synth   >>

Τι μουσική ακούς;
Trance και Industrial Metal.

Ποιο είναι το αγαπημένο σου συγκρότημα;

Δεν είναι ένα…μου αρέσουν οι Above and Beyond, Daniel Kandy από Trance μουσική και Deathstars από Industrial Metal.

Παίζεις κάποιο όργανο και ποιο;

Ναι, κιθάρα και πλήκτρα.

Τι είναι αυτό που σε έφερε κοντά στη μουσική;

Ο Μπαμπάς μου το κατάλαβε όταν 4 χρονών έβγαλα και έπαιξα τα κάλαντα στο πιάνο.

Έχεις σκεφτεί ποτέ επαγγελματικά την μουσική;

Πάντα. Ποτέ δεν σταμάτησα.

Θα ήθελες να σπουδάσεις μουσική;

Ναι, μουσική τεχνολογία ή και προγραμματισμό synthesizer, αλλά μπορεί γενικά να κάνω και μια άλλη δουλειά .Δεν με ενδιαφέρει να γίνω πλούσιος από την μουσική.

Έχεις γράψει κάποιο τραγούδι;

Ναι 2 το Feelthesynth, το Spaceend και ετοιμάζω ακόμα ένα.

Πότε είχες την πρώτη σου επαφή με την παραγωγή μουσικής στον υπολογιστή;

Έκανα την 1η μου ηχογράφηση στην 1η Γυμνασίου και στη 2α πήρα την πρώτη μου κάρτα ήχου και το πρώτο μου MIDIKeyboard και προγραμματισμό synthesizer.

Πως προέκυψε αλήθεια το πρώτο σου τραγούδι;

Ξεκίνησα το πρώτο μου τραγούδι τυχαία ,όταν ήρθε ο ξάδελφος μου για να δει και για να δοκιμάσω τον εξοπλισμό μου.

Μπορούμε να το βρούμε στο διαδίκτυο ή όχι;

Όχι, γιατί δεν τα έχω κατοχυρώσει ακόμα και ίσως υπάρξει κάποιο πρόβλημα.

Ποια είναι η γνώμη σου για την «ελεύθερη» μουσική στο διαδίκτυο;

Για τους καλλιτέχνες δεν είναι καλό αλλά γι’ αυτούς που την ακούνε, ναι.

Είναι καλό γιατί είναι δωρεάν.

Θέλεις κάτι που θα σε βοηθήσει με τα τραγούδια;

Ναι θα ήθελα ένα studio.

Χρόνο για εξάσκηση βρίσκεις;

Πάντα. Και εάν δεν έχω ελεύθερο χρόνο μπορεί να κλέψω από κάπου για να κάνω εξάσκηση ή και να γράψω μουσική γιατί είναι κάτι που με ευχαριστεί.

Σε όλη τη διάρκεια της μουσικής έχουν παρατηρηθεί αρκετοί «περαστικοί» δηλαδή γίνονται γνωστοί με 1-2 τραγούδια και μετά χάνονται. Τι έχεις να μας πεις για αυτό;

Δεν τους θεωρώ καλλιτέχνες, δεν μ’ αρέσουν τέτοιοι καλλιτέχνες. Για να είσαι καλλιτέχνης πρέπει να είσαι παραγωγικός και «ζωντανός» .

Τι πιστεύεις ότι χρειάζεται για να γίνεις διάσημος σαν μουσικός στην Ελλάδα;

Κατά τη γνώμη μου, πρέπει να γράφεις σκυλάδικα ή έντεχνο, δυο κατηγορίες μουσικής που δεν μου αρέσουν.

 

Συνέντευξη-σύνταξη: Γρηγόρης Λεοντούδης

 

Αυτό το άρθρο δεν έχει ετικέτα

Σχολίασε

Μάι 18

Βίντεο περιβαλλοντικής! Δείτε το!

Κατηγορίες:

Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης

από

Μετά από τόσες προετοιμασίες, έρευνες, σχέδια και αφού τα παιδιά έσκαψαν και προετοίμασαν το χώμα έφτασε επιτέλους η μέρα που όλοι περιμέναμε: η μέρα του φυτέματος! Γι’ αυτό και μαζευτήκαμε όλοι την Κυριακή πριν την Καθαρά Δευτέρα έτοιμοι και γεμάτοι όρεξη για δουλειά. Μετά από ώρες κοπιαστικής εργασίας και προσπάθειας δεν θα μπορούσαμε παρά μόνο να είμαστε ενθουσιασμένοι με το τελικό αποτέλεσμα. Στο βίντεο που ακολουθεί θα παρακολουθήσετε πώς κύλησαν τα πράγματα από την πρώτη μέρα μέχρι και τη μέρα του φυτέματος.

 Καλαμάρη Χάρις


YouTube ###THING###

Αυτό το άρθρο δεν έχει ετικέτα

1 σχόλιο

Μάι 16

Σήμερα αυτοσχεδιάζουμε…

Κατηγορίες:

Αρχική, θεατρικό εργαστήρι

από

Θεατρικό εργαστήρι… σε δράση!


YouTube ###THING###

 

 και συνεχίζουμε…


YouTube ###THING###

Αυτό το άρθρο δεν έχει ετικέτα

Σχολίασε

Μάι 16

Πρόγραμμα εξετάσεων 2013

Κατηγορίες:

Λειτουργία σχολικής μονάδας

από

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ   ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013
ΤΑΞΗ
α/α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ Α΄ Β΄ Γ΄
1 ΤΡΙΤΗ
21 ΜΑΪΟΥ		 8:00΄ ΑΡΧΑΙΑ   ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
10:00΄ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
2 ΠΕΜΠΤΗ
23 ΜΑΪΟΥ		 8:00΄ ΑΡΧΑΙΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΡΧΑΙΑ   ΓΛΩΣΣΑ
10:00΄ ΑΡΧΑΙΑ   ΓΛΩΣΣΑ
3 ΤΡΙΤΗ
28 ΜΑΪΟΥ		 8:00΄ ΙΣΤΟΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ
10:00΄ ΙΣΤΟΡΙΑ
4 ΠΕΜΠΤΗ
30 ΜΑΪΟΥ		 8:00΄ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΑΡΧΑΙΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ
10:00΄ ΑΡΧΑΙΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ
6 ΔΕΥΤΕΡΑ
3 ΙΟΥΝΙΟΥ		 8:00΄ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΦΥΣΙΚΗ
10:00΄ ΦΥΣΙΚΗ
7 ΤΡΙΤΗ
4 ΙΟΥΝΙΟΥ		 8:00΄ ΓΑΛΛΙΚΑ/ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ΓΑΛΛΙΚΑ/ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ
10:00΄ ΓΑΛΛΙΚΑ/ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ
8 ΤΕΤΑΡΤΗ
5 ΙΟΥΝΙΟΥ		 8:00΄ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΧΗΜΕΙΑ
10:00΄ ΒΙΟΛΟΓΙΑ
9 ΠΕΜΠΤΗ
6 ΙΟΥΝΙΟΥ		 8:00΄ ΑΓΓΛΙΚΑ ΝΕΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ
10:00΄ ΑΓΓΛΙΚΑ
11 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
7 ΙΟΥΝΙΟΥ		 8:00΄ ΝΕΑ   ΓΛΩΣΣΑ ΑΓΓΛΙΚΑ
10:00΄ ΝΕΑ   ΓΛΩΣΣΑ
12 ΔΕΥΤΕΡΑ
10 ΙΟΥΝΙΟΥ		 8:00΄ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
10:00΄ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
13 ΤΡΙΤΗ
11 ΙΟΥΝΙΟΥ		 8:00΄ ΝΕΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ
10:00΄ ΧΗΜΕΙΑ
14 ΤΕΤΑΡΤΗ
12 ΙΟΥΝΙΟΥ		 8:00΄ ΝΕΑ   ΓΛΩΣΣΑ
10:00΄ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ
10 ΠΕΜΠΤΗ
13 ΙΟΥΝΙΟΥ		 8:00΄ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ   ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
11 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
14 ΙΟΥΝΙΟΥ		 8:00΄ ΝΕΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ
Η Διευθύντρια
 Τολέρη Ευγενία

Αυτό το άρθρο δεν έχει ετικέτα

Σχολίασε

Μάι 08

Ύλη εξετάσεων 2013

Κατηγορίες:

Αρχική, Λειτουργία σχολικής μονάδας

από

Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Θρησκευτικά 

Ενότητες: 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 19, 21, 25, 26, 27(α΄ & β΄).

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ:

Ενότητα Α: Α1.1 – Α1.3 – Α1.4

Ενότητα Β: Β1.2 – Β2.1 – Β2.2 – Β3.1 (εκτός «οι λίμνες του κόσμου») - Β3.2 – Β3.4 – Β4.3 – Β5.1

Ενότητα Γ: Γ1.1 – Γ1.3 – Γ1.4

ΒΙΟΛΟΓΙΑ:

Κεφάλαιο 1: 1.2 – 1.3 – 1.4 , Κεφάλαιο 2: 2.4 , Κεφάλαιο 3: 3.4 , Κεφάλαιο 4: 4.4 ,

Κεφάλαιο 5: 5.1 – 5.2 – 5.3 – 5.4 , Κεφάλαιο 6: 6.1 – 6.3 – 6.4

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ενότητες 1-5:ολόκληρες

Ενότητα 6: εισαγωγικά κείμενα σελ 100-102/Β1 ,σελ.103/Δ, σελ.107-108:παράγραφος-πλαγιότιτλος

 

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ενότητα 2:

Κείμενο Α, σελ.14-16

Γ,σελ.18-19

 

Ενότητα 3:

Β,ετυμολογικά σελ.22-23

Γ, τόνοι και πνεύματα, σελ.24-25

 

Ενότητα 4:

Κείμενο Α,σελ.28-29

Β1,λεξιλ.πίνακας=η φωνή, σελ.30

Β2,ετυμολογικά, σελ.31-32

Γ,άρθρο, 2η κλίση ουσιαστικών, προσωπικές αντωνυμίες, σελ.32-35

 

Ενότητα 5:

Β1,λεξιλογ.πίνακας=η γη, σελ.39

Γ, ενεστώτας ειμί και ενεστ.-μέλλοντας λύω, σελ.41-43

 

Ενότητα 6:

Κείμενο Α, σελ.44-46

Β1,πίνω, σελ.47

Γ, 1η κλίση ουσιαστικών, σελ.50-51

 

Ενότητα 7:

Κείμενο Α, σελ.52-54

Γ, αύξηση, παρατατικός ειμί, παρατατικός –αόριστος λύω, σελ.57-59

 

Ενότητα 8:

Β1,ελεύθερος, σελ.63

Γ, δευτερόκλιτα επίθετα, σελ.65-66

 

Ενότητα 9:

Β1, ο πατήρ, σελ.71

Γ, αναδιπλασιασμός, παρακείμενος-υπερσυντέλικος λύω, σελ.73-75

 

Ενότητα 11:

Κείμενο Α, σελ.82-84

Β1, η πόλις, σελ.84-85

Γ, υποκείμενο-αντικείμενο-κατηγορούμενο, σελ.86-89

 

Ενότητα 12:

Γ, η δύναμις- ο ιππεύς, σελ.95

 

 

Παρατηρήσεις:

  • Να ξέρετε το λύω σε όλους τους χρόνους της οριστικής.
  • Παράλληλα με τη μελέτη της θεωρίας, να κάνετε τις αντίστοιχες ασκήσεις του βιβλίου για εξάσκηση.
  • Καλό διάβασμα!

 

Β’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ιστορία:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ:

I. 1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
II.1. Ο Ιουστινιανός και το έργο του
2. Ο Ηράκλειος και η δυναστεία του (610-717): Εσωτερική μεταρρύθμιση και αγώνας επιβίωσης

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ:

I. 1. Η διαμόρφωση της μεσαιωνικής ελληνικής βυζαντινής αυτοκρατορίας
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για τη λατρεία των εικόνων
3. Η βασιλεία του Μιχαήλ Γ” και η αυγή της Νέας Εποχής
4. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους Βουλγάρους
II.1. Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνία
2. Η νομοθεσία της Μακεδονικής Δυναστείας και η σύγκρουσή της με τους «δυνατούς»
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ:
I. 1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας κατά τον 11ο αιώνα (1025-1081)
2. Οι Κομνηνοί και η μερική αναδιοργάνωση της αυτοκρατορίας
3. Η ενετική οικονομική διείσδυση και το σχίσμα των Εκκλησιών
II.1. Οι σταυροφορίες και η πρώτη άλωση της Πόλης
2. Η περίοδος της Λατινοκρατίας και τα ελληνικά κράτη
III. 1. Εξάπλωση των Τούρκων και τελευταίες προσπάθειες για ανάσχεσή τους
2. Η Άλωση της Πόλης

Θρησκευτικά:

Ενότητες: 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 18, 22, 24, 25, 27, 28, 29, 31, 32

ΧΗΜΕΙΑ:

Ενότητα 1: 1.2 – 1.3

Ενότητα 2: 2.2 – 2.2.1 – 2.2.2 – 2.3 – 2.3.1 – 2.3.2 – 2.3.3 – 2.6 – 2.6.1 – 2.6.2 – 2.7 – 2.8 ( εκτός «αναπαράσταση ατόμων και μορίων») – 2.9 – 2.11

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ:

Ενότητα 1. Μάθημα : 1 – 3

Ενότητα 2. Μάθημα : 9 – 12 – 14 – 15 – 16 – 19 – 21 – 22 – 24

Ενότητα 3. Μάθημα : 26 – 27 – 30 – 32 – 33

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ:

Άλγεβρα:Κεφάλαιο 1ο : 1.1 , 1.2 , 1.5

…………….Κεφάλαιο 2ο : Όλο

……………..Κεφάλαιο 3ο : 3.1 , 3.2 , 3.3 , 3.5

Γεωμετρία: Κεφάλαιο 1ο : Όλο

………………Κεφάλαιο 2ο : 2.1 , 2.2 , 2.4 (από 2.4 μόνο οι ασκήσεις σελ.155)

……………..Κεφάλαιο 3ο : 3.1 , 3.3 , 3.5

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Ενότητα 1:

Κείμενο Α, σελ.8-10

 

Ενότητα 2:

Κείμενο Α,σελ.14-16

Β1,λεξιλογικός πίνακας= λέγω, σελ.17-18

Γ, συμφωνόληκτα ουσιαστικά γ΄κλίσης, σελ.19-21

 

Ενότητα 3:

Κείμενο Α, σελ.22-23

Β1,λεξιλογικός πίνακας= κοσμέω-ω, σελ.24-25

Β2, ετυμολογικά, σελ.25-26

Γ, συμφωνόληκτα ουσιαστικά γ΄κλίσης, σελ.26-27

 

Ενότητα 4:

Β2, ετυμολογικά, σελ.34-35

Γ, γ΄κλίση επιθέτων, σελ.35

Υποτακτική ενεστώτα και αορίστου, σελ.35-37

 

Ενότητα 5:

Β1, λεξιλογ.πίνακας=άγω, σελ.40-41

Β2, ετυμολογικά, σελ.41

Γ1, υποτακτική ειμί και παρακειμένου, σελ.42

Γ2,απρόσωπη σύνταξη, σελ.42

 

Ενότητα 6:

Β1,λεξιλογικός πίνακας=πείθω, σελ.47-48

Γ, επίθετα γ΄κλίσης, σελ.49-50

 

Ενότητα 7:

Κείμενο Α, σελ.52-53

Γ, ευκτική ενεστώτα, μέλλοντα, αορίστου, σελ.56-57

 

 

Ενότητα 8:

Γ1, ευκτική του ειμί και παρακειμένου, σελ.64

Γ2, άμεσο και έμμεσο αντικείμενο, σελ.65

 

Ενότητα 9:

Γ, σύνταξη-μετοχές, σελ.73-74

 

Ενότητα 11:

Γ, προστακτική ενεστώτα και αορίστου, σελ.88

 

Ενότητα 12:

Γ, προστακτική ενεστώτα ειμί και παρακειμένου, σελ.95

 

Ενότητα 13:

Γ, υποτακτική ενεστώτα-αορίστου-παρακειμένου μέσης φωνής, σελ. 103.

 

Παρατηρήσεις:

  • Εκτός από τα κείμενα να μελετήσετε και τις αντίστοιχες ερωτήσεις.
  • Εκτός από τη θεωρία να μελετήσετε και τις αντίστοιχες ασκήσεις
  • Να μελετήσετε το συντακτικό πάνω στα κείμενα και να προσέξετε: ταυτοπροσωπία-ετεροπροσωπία/τελικό-ειδικό απαρέμφατο/ άμεσο-έμμεσο αντικείμενο/ κατηγορηματικές μετοχές-επιρρηματικές-συνημμένες απόλυτες/υποκείμενο-αντικείμενο-κατηγορούμενο/απρόσωπη σύνταξη και δοτική προσωπική.
  • Το ρ.λύω να το ξέρετε σε όλες τις εγκλίσεις, όπως επίσης και τα συμφωνόληκτα ρήματα πείθω, γράφω,πράττω.
  • Το ρ.λύομαι να το ξέρετε σε όλους τους χρόνους της οριστικής και σε όλους τους χρόνους της υποτακτικής, όπως επίσης και τα ρήματα πείθομαι, πράττομαι, γράφομαι στις ίδιες εγκλίσεις.

 


Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ιστορία:

 Ενότητες: 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10,  17, 18, 19, 20, 22, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 34. 

Θρησκευτικά:

Ενότητες: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 17, 18, 20, 26.

ΧΗΜΕΙΑ:

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Κεφάλαιο 1 ΟΞΕΑ, Κεφάλαιο 2 : ΒΑΣΕΙΣ, Κεφάλαιο 3: ΕΞΟΥΔΕΤΕΡΩΣΗ,Κεφάλαιο 4: ΑΛΑΤΑ ( εκτός του 4.2)

ΕΝΟΤΗΤΑ 2 : Κεφάλαιο 1: ΠΕΡΙΟΔ. ΠΙΝΑΚΑΣ,Κεφάλαιο 2: ΑΛΚΑΛΙΑ,Κεφάλαιο 3: ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ Κ ΧΡΗΣΕΙΣ ΜΕΤΑΛΛΩΝ ( εκτός του 3.3)Κεφάλαιο 4: ΑΝΘΡΑΚΑΣ (εκτός του 4.6) ,Κεφάλαιο 6: ΑΛΟΓΟΝΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: 1.1 και 1.3

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ:

Άλγεβρα: Κεφάλαιο 1ο : 1.1 , 1.2 , 1.3 , 1.4 , 1.5 , 1.6 , 1.8 , 1.9 , από 1.10 μόνο πολλαπλασιασμός-διαίρεση ρητών παραστάσεων

…………….Κεφάλαιο 2ο : 2.2 , 2.3 , 2.4

…………….Κεφάλαιο 3ο : 3.3 (από 3.1 σελ122 και 3.2 σελ.128, για την έννοια της γραμμ. εξίσωσης και γραμμικού συστήματος μια ματιά, θα σας βοηθήσει για καλύτερη κατανόηση του κεφαλαίου 3.3)

Γεωμετρία: Κεφάλαιο 1ο : 1.1 , 1.2

Αυτό το άρθρο δεν έχει ετικέτα

2 σχόλια

Μάι 05

Ο κ.Παπαθεοδώρου στο 1ο Γυμνάσιο Αγ. Αθανασίου

Κατηγορίες:

Αρχική, Λέσχη ανάγνωσης

από

Η Λέσχη Ανάγνωσης φέτος στάθηκε πολύ τυχερή, αφού κατόρθωσε μέσα σε μία σχολική χρονιά να φιλοξενήσει δύο πολύ αξιόλογους συγγραφείς! Μετά  την κ.Πριοβόλου, ο κ.Παπαθεοδώρου επισκέφτηκε το σχολείο μας το Σάββατο 13 Απριλίου. Ήταν μια ηλιόλουστη μέρα  που μας προδιέθετε θετικά και δημιουργούσε την αίσθηση ότι όλα θα πάνε καλά. Πραγματικά η καλή μέρα από το πρωί φαίνεται και η δική μας κύλησε υπέροχα. Από νωρίς τα μέλη της Λέσχης μαζευτήκαμε στο σχολείο, για να προετοιμάσουμε την αίθουσα πολλαπλών χρήσεων αλλά και τον μπουφέ μας ,που αποτελούνταν από γλυκά και αλμυρά, όλα φτιαγμένα από τα χεράκια μας! Και όταν η ομάδα λειτουργεί συντονισμένα, όλα γίνονται πολύ γρήγορα!

 Έτσι, όταν έφτασαν στο σχολείο η κ. Τολέρη με το συγγραφέα ήμασταν πανέτοιμοι. Στη συνάντησή μας με τον κ.Παπαθεοδώρου πήραν μέρος και αρκετοί μαθητές από την α΄και τη β΄γυμνασίου. Έτσι, η παρέα μας έφτασε τους 40 βιβλιόφιλους! Αφού προβάλαμε μία ταινιούλα, που ετοίμασαν η Χάρις και η Αλεξάνδρα από το Γ1, για το σχολείο και τη λέσχη μας, άρχισαν οι ερωτήσεις. Πραγματικά τον βομβαρδίσαμε τον κ.Παπαθεοδεοδώρου με ερωτήσεις επί δύο ώρες. Ήταν πολλές οι απορίες μας για τα βιβλία του,  για το «Στη διαπασών»- το βιβλίο που διαβάσαμε στη λέσχη-για τη συγγραφή, για τον ίδιο και γενικότερα για τη λογοτεχνία. Κάποιοι αισθάνθηκαν τόσο καλά με το κλίμα που δημιουργήθηκε και προέβησαν σε αποκαλύψεις πως και οι ίδιοι ασχολούνται με τη συγγραφή. Ο κ.Παπαθεοδώρου ειλικρινής, αληθινός, με αρκετή υπομονή, χιούμορ και με το δικό του μοναδικό τρόπο ,απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις!

Μετά από τόση πνευματική τροφή είχαμε πια ανάγκη και από υλική τροφή. Ο μπουφές ήταν εκεί και μας περίμενε να γευτούμε όλες τις λιχουδιές αλλά και να χαλαρώσουμε λίγο. Τι κρίμα που ο κ. Παπαθεοδώρου έπρεπε να φύγει τόσο γρήγορα! Για μας όμως δεν τελείωσε τίποτα, αφού η συνάντηση έγινε η αφορμή να αναζητήσουμε και άλλα βιβλία του, το «Στη διαπασών» είχε μεγάλη ζήτηση και στους μικρότερους μαθητές του σχολείου που δεν είναι μέλη της λέσχης. Επίσης ο κ.Παπαθεοδώρου μας είπε ότι μπορούμε να επικοινωνούμε μαζί του και ηλεκτρονικά.

 

Το κείμενό μας για τη συγκεκριμένη συνάντηση  το ανεβάζουμε με μία μικρή καθυστέρηση, αφού ένα σωρό σχολικές δράσεις και η τριήμερη εκδρομή της γ΄γυμνασίου μάς αποσυντόνισαν λιγάκι. Κάλλιο αργά, όμως, παρά ποτέ! Σας ευχαριστούμε κ.Παπαθεοδώρου!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Αυτό το άρθρο δεν έχει ετικέτα

Σχολίασε

Μάι 03

«Κοσμοδρόμιο», Ε.Κατσαμά

Κατηγορίες:

Αρχική, Βιβλία, Λέσχη ανάγνωσης

από

H Λέσχη Ανάγνωσης του γυμνασίου μας σας προτείνει ένα πραγματικά υπέροχο βιβλίο, το «Κοσμοδρόμιο», της Ε.Κατσαμά.

    Λίγα λόγια για τη συγγραφέα: η Ελένη Κατσαμά γεννήθηκε στην Αθήνα το 1973. Σπούδασε δημοσιογραφία και υποκριτική. Αρθρογράφησε σε περιοδικά και εφημερίδες. Μερικά από τα βιβλία της είναι: «Σαν τα χελιδόνια»(  πρώτο βραβείο της Ένωσης Συγγραφέων – Εικονογράφων Παιδικού – Εφηβικού Βιβλίου), «Η ιστορία του Λύσσανδρου» στην αγγλική γλώσσα, «Τα σύννεφα κανείς δεν πρέπει να τα παίρνει σοβαρά», φυσικά το «Κοσμοδρόμιο»( ΒΡΑΒΕΙΟ Λογοτεχνικού περιοδικού ΔΙΑΒΑΖΩ 2012) κ.α

«Κοσμοδρόμιο»: κοσμοδρόμιο λέγεται το διαστημικό κέντρο της Ρωσίας από όπου εκτοξεύονται διαστημόπλοια προς εξερεύνηση νέων κόσμων. Η συγγραφέας επιλέγει αυτόν τον τίτλο, γιατί μας ταξιδεύει σε 23 σημεία του πλανήτη, όπου 23 έφηβοι αφηγούνται τη δική τους ιστορία και μοιράζονται τους λόγους που τα μάτια τους δεν κλείνουν εύκολα το βράδυ. Έτσι διαβάζουμε μέσα στο Κοσμοδρόμιο :

  •   Ένα αγόρι με την καμήλα του την Ασσάλα διασχίζει την έρημο με το καραβάνι για πρώτη φορά. Το ταξίδι του αλατιού είναι ο δρόμος για την ενηλικίωση και κρύβει πολλές εκπλήξεις…
  •  Η Ρίγιο μαζί με τον Μασούτζι, τον Λι, τον Σιν μεγαλώνει σ’ έναν σκουπιδότοπο ηλεκτρονικών υπολογιστών στο Γκουιγιού της Κίνας και ονειρεύεται να γίνει μάγισσα. Όταν ο Λι αρρωσταίνει, η Ρίγιο θα βάλει τα δυνατά της να τον κάνει καλά με τα μαγικά της κόλπα…
  •   Ο Τόμπι από το Μισσισσίπι καταναλώνει υπερβολικές ποσότητες φαγητού, κινείται ελάχιστα, ονειρεύεται ελάχιστα και βγαίνει ελάχιστα μέχρι τη στιγμή που ένας οξύς πόνος τον αναγκάζει να πάει στο νοσοκομείο…
  •  Ένα πρωτάθλημα ποδοσφαίρου στα προάστια και ένα παράξενο κυνήγι θησαυρού στους δρόμους του Παρισιού αρκούν για να καταλάβουν οι έφηβοι Σασού, Ακί και Λουί τι σημαίνει να είσαι μετανάστης…
  •   Η Κριστίνα ανακαλύπτει τους υπονόμους στο Βουκουρέστι ψάχνοντας ένα αγόρι που της συστήθηκε ως «το Χρυσόψαρο». Το παρακολουθεί και έκπληκτη βρίσκει ένα διαφορετικό παιδικό κόσμο να μεγαλώνει κάτω από την πόλη…
  •   Ένα αγόρι προσπαθεί να μαντέψει τις σκέψεις της μητέρας του, τη στιγμή που τη σημαδεύει με όπλο. Στη διάρκεια του εμφυλίου στη Σιέρα Λεόνε είναι αναγκασμένο να σκοτώσει τη μάνα του για να αποδείξει την αφοσίωσή του στο Ενωμένο Επαναστατικό Μέτωπο…

Και πολλές άλλες ιστορίες εκτυλίσσονται μέσα στις σελίδες του συγκεκριμένου βιβλίου που βασίζονται σε πραγματικά περιστατικά. Το «Κοσμοδρόμιο» προβάλλει τις ζωές εφήβων σε διάφορα μέρη του κόσμου και μας περνά  μέσα από καταστάσεις που ίσως δε φανταζόμασταν ποτέ ότι υπήρχαν. Μας προβληματίζει και μας βοηθάει να δούμε πέρα από τα όρια του εαυτού μας, όρια που έχουμε βάλει εμείς,  ίσως χωρίς να το θέλουμε. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να ζούμε μέσα στα στενά όρια του δικού μας κόσμου και να μην μπορούμε να δούμε και να νοιαστούμε για τα σοβαρά προβλήματα και τους φόβους των άλλων ανθρώπων. Το βιβλίο αυτό μας βγάζει έξω από τα τείχη του μικρόκοσμού μας και μας βοηθάει να δούμε παραπέρα. Γι΄αυτό πιστεύω πως ο τίτλος του βιβλίου ήταν μια εύστοχη επιλογή από τη συγγραφέα, γιατί μας ταξιδεύει σε άλλες χώρες και πολιτισμούς!

Η ιστορία που ξεχώρισα: Όλες οι ιστορίες του βιβλίου είναι υπέροχες, εγώ όμως ξεχώρισα το «Χρυσόψαρο». Μια έφηβη ,η Κριστίνα, δουλεύει στο βεζινάδικο του θείου της , όσο αυτός είναι άρρωστος. Μόλις τελειώσει η σχολική χρονιά, σκοπεύει να πάει στους γονείς της, που μετακόμισαν από το  Βουκουρέστι στην  Αθήνα. Έχει κόψει τα μαλλιά της κοντά, για να φαίνεται σαν αγόρι και να μην την παρενοχλούν. Μια μέρα, ένα παιδί τη φώναξε μέσα από τον υπόνομο που ήταν κοντά στο βεζινάδικο , τη ρώτησε κάποια πράγματα και μετά εξαφανίστηκε. Αυτό έγινε αρκετές φορές. Η περιέργεια της Κριστίνα ήταν τόσο μεγάλη που αποφάσισε να κατεβεί μέσα στο σκοτεινό υπόνομο και να βρει το Χρυσόψαρο(το παρατσούκλι του αγοριού). Τελικά, ανακαλύπτει πως χιλιάδες ορφανά παιδιά, από μωρά μέχρι και εφήβους, ζουν μέσα στους υπονόμους, όπου προσπαθούν να επιβιώσουν με οποιονδήποτε τρόπο μέσα σε άθλιες συνθήκες διαβίωσης και χωρίς καμία προστασία! Είναι μια συγκινητική ιστορία που παρουσιάζει το πρόβλημα των εγκαταλελειμμένων παιδιών μέσα στις σύγχρονες κοινωνίες μ΄έναν τρόπο που μας αφήνει άφωνους !

 Τελειώνοντας αυτήν τη σύντομη παρουσίαση του Κοσμοδρομίου, θα σας συνιστούσα ανεπιφύλακτα να το διαβάσετε, γιατί πρόκειται για ένα πραγματικά υπέροχο και πρωτότυπο βιβλίο. Τελειώνοντάς το είμαι σίγουρη ότι θα το σκέφτεστε για πολύ καιρό!

Τζελέπη Μαρία, Γ3  

 

Αυτό το άρθρο δεν έχει ετικέτα

Σχολίασε

Μάι 02

H Λέσχη Ανάγνωσης στην Κεντρική Βιβλιοθήκη Θεσσαλονίκης

Κατηγορίες:

Αρχική, Λέσχη ανάγνωσης

από

Στις 21 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στην Κεντρική Βιβλιοθήκη της Θεσσαλονίκης από τα μέλη της Λέσχης Ανάγνωσης του σχολείου μας και με τη συνοδεία της κ.Τολέρη και της κ.Φωτακίδου, υπεύθυνων καθηγητριών στη λέσχη ανάγνωσης.

 Η επίσκεψη στη βιβλιοθήκη περιελάμβανε ξενάγηση στους χώρους της βιβλιοθήκης, όπως επίσης και πληροφορίες για την οργάνωση και τη λειτουργία της. Έτσι άρχισε η ξενάγηση στους ορόφους της βιβλιοθήκης. Ανεβαίναμε τους ορόφους όπου φιλοξενούνταν βιβλία από διάφορες εποχές. Μάλιστα το πιο παλιό βιβλίο χρονολογούνταν από το 19ο αι.!

 Στο 2ο όροφο υπήρχαν αρχεία εφημερίδων , ακόμη και από τα τέλη του 19ου αι., που ήταν κατανεμημένα ανάλογα με τον τίτλο της εφημερίδας.

 Στον 3ο όροφο βρίσκονταν βιβλία με ιστορικό περιεχόμενο από όπου «ξεχείλιζαν» αναρίθμητες πληροφορίες για τα ένδοξα αλλά και για τα μαύρα χρόνια που πέρασε η χώρα μας και τη συντάραξαν.

 Τέλος, στον 4ο και τελευταίο όροφο , βρίσκονταν εκδόσεις περιοδικών, όχι ποικίλης ύλης, που αφορούσαν τα παιδιά, τις γυναίκες και πολιτικά θέματα.

 Με την ολοκλήρωση της ξενάγησης μαζευτήκαμε και πάλι στον 1ο όροφο, όπου γνωρίσαμε έναν από τους ποιητές της Θεσσαλονίκης. Μας μίλησε για την ποίηση και μας διάβασε μερικά από τα ποιήματά του.

 

 

Ξέχασα να σας πω ότι η 21η Μαρτίου ήταν και παγκόσμια μέρα της ποίησης κι έτσι η επίσκεψή μας συνδυάστηκε και με εκδηλώσεις που αφορούσαν την ποίηση. Συγκεκριμένα στην αίθουσα εκδηλώσεων της βιβλιοθήκης μαζεύτηκαν μαθητές από διάφορα σχολεία της περιφέρειας, για να διαβάσουν ποιήματα Ελλήνων ποιητών με θέμα τον έρωτα. Έτσι η Mαρία, η Δήμητρα και η Άντζελα από το Γ2 μας συγκίνησαν διαβάζοντας ποιήματα αντίστοιχα της Μ.Πολυδούρη, του Ο.Ελύτη και  του Τ.Λειβαδίτη και βέβαια εισέπραξαν και το ανάλογο χειροκρότημα! Εκεί ήταν και μαθητές από το 1ο Λύκειο Αγ.Αθανασίου που επίσης έκαναν μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση και έτσι το χειροκρότημα ήταν διπλό!

 Μετά από όλα αυτά ακολούθησε βόλτα στην Πλατεία Αριστοτέλους, αφού στη λέσχη συνδυάζουμε πάντα το τερπνό με το ωφέλιμο.

 Πραγματικά περάσαμε υπέροχα κι ευχόμαστε να ξανακάνουμε κάτι παρόμοιο!

Στεφάνου Δήμητρα Γ3

Αυτό το άρθρο δεν έχει ετικέτα

2 σχόλια

Απρ 27

Επίσκεψη ΖΑΝΑΕ στο σχολείο μας

Κατηγορίες:

Επισκέψεις

από

Επίσκεψη ΖΑΝΑΕ στο σχολείο μας στα πλαίσια του μαθήματος της ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Β΄ τάξης.

Στις 20/3/13 είχαμε την τιμή να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας δύο εκπροσώπους της εταιρίας ΖΑΝΑΕ (Ζύμες Αρτοποιίας Νίκογλου Α.Ε.),τον κ. Στόικο, γεωπόνο και τον κ. Κουρκούδιαλο γενικό διευθυντή, που πρόθυμα απάντησαν στις ερωτήσεις μας.


Η ΖΑΝΑΕ ιδρύθηκε από τους αδερφούς Νίκογλου το 1930 και απασχολεί 170 εργαζόμενους, με ετήσιο τζίρο περίπου 30.000.000 €.

Σε ερώτηση που τους έγινε για τα ελληνικά προϊόντα και αν πρέπει να τα αγοράζουμε, έστω και αν είναι ακριβότερα από τα εισαγόμενα, απάντησαν ότι πρέπει να προτιμάμε και να στηρίζουμε τα ελληνικά προϊόντα, για να βοηθήσουμε τον εργασιακό ιστό. Δηλαδή τους έλληνες εργαζομένους – ελεύθεροι επαγγελματίες – ιδιωτικού και δημόσιου τομέα.

Εντύπωση μας προξένησε ότι η εταιρία της ΖΑΝΑΕ σε περίπτωση πολέμου είναι υπεύθυνη να παράγει ψωμί για τον στρατό.

Η ΖΑΝΑΕ είναι η μόνη ελληνική εταιρία που παράγει ζύμη αρτοποιίας ή αλλιώς την γνωστή σε όλους μας μαγιά, με πρώτη ύλη την μελάσα, υποπροϊόν των εργοστασίων παραγωγής ζάχαρης. Η μαγιά είναι καθαρή καλλιέργεια από κύτταρα ζαχαρομυκήτων που χρησιμοποιούν σαν τροφή τη μελάσα και έχει διάρκεια ζωής 1 μήνα. Η κανονική μαγιά έχει υγρασία 68-70%.Όλες οι μαγιές είναι φτιαγμένες από τον ίδιο ζαχαρομύκητα αλλά από διαφορετικό στέλεχος π.χ. για ποτά.

Για να κυκλοφορήσει ένα καινούργιο προϊόν γίνεται πρώτα μια έρευνα αγοράς. Στη συνέχεια βλέπουν αν αξίζει το προϊόν, αν η εταιρία έχει τις δυνατότητες (σύστημα ποιότητας ) και τον κατάλληλο αριθμό εργαζομένων για να το παράγει , επιλέγεται η συσκευασία και γίνεται η δοκιμή του προϊόντος από τα μέλη της εταιρίας .Η επιλογή της συσκευασίας εξαρτάται από δύο παράγοντες: από το τι ζητάει ο κόσμος και από το τι μπορεί να κάνει η εταιρία. Επίσης για μια συσκευασία η πρώτη επιλογή είναι η ασφάλεια και η δεύτερη η ελκυστικότητα.

Τέλος αφού δοκιμάσαμε σε ένα «μικρό τσιμπούσι» τα προϊόντα που μας έφεραν, απαντήσαμε πως μας φάνηκαν και τι παρατηρήσεις είχαμε να κάνουμε.

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Παλυβού Παναγιώτα

Ακολουθούν μερικές φωτογραφίες από την επίσκεψη:


Αυτό το άρθρο δεν έχει ετικέτα

Σχολίασε

Απρ 24

Συνέντευξη με τον υπεύθυνο του εργαστηρίου χημείας, κ. Κοτζάμπαση Δημήτρη

Κατηγορίες:

Αρχική, Το σχολείο μας

από

Το εργαστήριο χημείας είναι ένα από τα αγαπημένα σημεία των μαθητών και με υπεύθυνο του εργαστηρίου τον κ.Κοτζάμπαση, το εργαστήριο γίνεται  ένας ζωντανός χώρος παραγωγής γνώσης και δημιουργίας! Γι΄αυτό και οι δημοσιογράφοι του blog μας βρήκαν την ευκαιρία να μιλήσουν μαζί του και να μάθουν ό,τι έχει σχέση με το χημείο, μιας και φέτος είναι η πρώτη χρονιά λειτουργίας του. H συνέντευξη έλαβε χώρα την Πέμπτη 4 Απριλίου . Πού αλλού; Μα φυσικά στο χώρο του χημείου.Απολαύστε την!

 

  • Θεωρείτε σημαντική την ύπαρξη ενός εργαστηρίου χημείας για τη σχολική κοινότητα και για ποιο λόγο;
  • Το σχολείο μας χρειαζόταν ένα εργαστήριο, επειδή με αυτό η παράδοση του μαθήματος γίνεται ευκολότερη, χάρη στα μέσα και τα υλικά. Έτσι η αφομοίωση των γνώσεων γίνεται μεγαλύτερη, όταν δε στεκόμαστε μόνο στη θεωρία αλλά περνάμε και στην  πράξη . Πριν από τη δημιουργία  του εργαστηρίου το μάθημα δεν ήταν τόσο ενδιαφέρον και η θεωρία έπαιζε τον πρωταρχικό ρόλο.

 

  • Σε ποιον ανήκει η ιδέα δημιουργίας του εργαστηρίου;
  • Η ιδέα προήλθε από την διευθύντρια του σχολείου μας, κα.Τολέρη, όπως επίσης και η επιλογή του χώρου στέγασης του χημείου.

 

  • Ποιος κάλυψε τα έξοδα για τη δημιουργία του εργαστηρίου;
  • Ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων βοήθησε χρηματοδοτώντας ολοκληρωτικά αυτήν την προσπάθεια, χωρίς τη βοήθεια του κράτους. Αξιοσημείωτη είναι η προσφορά δύο μαθητών της τρίτης τάξης γυμνασίου, του Αλέξη Γιλαντζή και  του Κώστα Μαγδαληνίδη, που βοήθησαν με μεράκι και φιλότιμο, ήδη από τα πρώτα βήματα δημιουργίας του εργαστηρίου. Βέβαια, τα περισσότερα υλικά υπήρχαν ήδη και λίγα αγοράστηκαν, ενώ υπήρξαν και διάφορες προσφορές από εταιρίες, όπως στην περίπτωση του ηλεκτρονικού υπολογιστή και του προτζέκτορα, με τα οποία εξοπλίστηκε το χημείο μας.

 

  • Υπάρχουν πράγματα που θα θέλατε να διορθώσετε στο χημείο και ποια είναι τα μελλοντικά σας σχέδια γι΄αυτό;
  • Ο χώρος  του χημείου ,φυσικά, είναι μικρός αλλά αυτό δεν εμποδίζει την ροή του μαθήματος. Τα παιδιά απολαμβάνουν το μάθημα παρακολουθώντας τα διάφορα πειράματα που γίνονται και την προβολή βίντεο ή Power Point.Ελπίζω πως στο μέλλον θα μπορέσουμε να επεκτείνουμε το χώρο αυτό και να προμηθευτούμε περισσότερα υλικά αλλά και λογισμικό για τον εμπλουτισμό των μαθημάτων.

 

  • (σημ.των συντακτών):  Ακόμη, ο κ. Κοτζάμπασης, στη διάρκεια των μαθημάτων,  δε χάνει την ευκαιρία να μας χαλαρώνει, δείχνοντάς μας χιουμοριστικά βιντεάκια,  έτσι ώστε να περνάμε ευχάριστα στις ώρες των μαθημάτων του. Του ευχόμαστε ολόψυχα να πραγματοποιήσει τα σχέδιά του για το εργαστήριο, γιατί σε οτιδήποτε συμμετέχουμε ενεργά και δεν είμαστε παθητικοί δέκτες, αυτό το κατακτούμε  και δε θα το ξεχάσουμε εύκολα! .

 

Συνέντευξη: Δελλή Ειρήνη, Κεσέογλου Ζωή, Κουσουρνά Ελένη

 

 

                                                                                                                  

Αυτό το άρθρο δεν έχει ετικέτα

Σχολίασε

Παλαιότερα άρθρα «