Ευχαριστούμε πολύ Parallaximag για τη φιλοξενία!!!
Παρακαλούμε, ανοίξτε τον σύνδεσμο που ακολουθεί για να διαβάσετε το άρθρο:
“Δεν Είμαστε Ένα Τυπικό Δημόσιο Νηπιαγωγείο» – Το Σχολείο Στην Ευκαρπία Που Καινοτομεί”
Το έργο Erasmus+ KA122, με τίτλο “Η Τέχνη και η Δημοκρατία μέσα από καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις” είναι χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Το έργο Erasmus+ KA122, με τίτλο “Η Τέχνη και η Δημοκρατία μέσα από καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις” είναι χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Το έργο Erasmus+ KA122, με τίτλο “Η Τέχνη και η Δημοκρατία μέσα από καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις” είναι χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Atelier (Γωνιά Φωτός) – Προσέγγιση Reggio Emilia
Atelier (Γωνιά Χαρτιού) – Προσέγγιση Reggio Emilia
Atelier (Γωνιά Μηχανικής-Ρομποτικής) – Προσέγγιση Reggio Emilia
Atelier (Γωνιά Πηλού) – Προσέγγιση Reggio Emilia
Σχολείο της Φύσης – Outdoor Education (ο Κύκλος του Δεντρόσπιτου και η Γωνιά της Κουζίνας)
Σχολείο της Φύσης – Outdoor Education (η Γωνιά της Ισορροπίας)
Σχολείο της Φύσης – Outdoor Education (Δημιουργίες με Βότσαλα)
Σχολείο της Φύσης – Outdoor Education (Δημιουργίες με Φυσικά Υλικά)
Σχολείο της Φύσης – Outdoor Education (Λαχανόκηπος & Κήπος με Αρωματικά Φυτά
Το έργο Erasmus+ KA122, με τίτλο “Η Τέχνη και η Δημοκρατία μέσα από καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις” είναι χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Τη Δευτέρα 5 Φεβρουαρίου, πραγματοποιήθηκε στο 4ο Νηπιαγωγείο Ευκαρπίας ενδοσχολική διάχυση αποτελεσμάτων του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+KA122 στον Σύλλογο Διδασκουσών του σχολείου. Η διάχυση αφορούσε στην τελευταία κινητικότητα του 4ου Νηπιαγωγείου που υλοποιήθηκε στη Μπολόνια της Ιταλίας τον Οκτώβριο του 2024. Ο δομημένος κύκλος μαθημάτων στον οποίο συμμετείχαν εκπαιδευτικοί του σχολείου μας είχε τον τίτλο “Pre-school Training Course”. Οι εκπαιδευτικοί Γιάννα Καπλάνη, Αθηνά Αβραμίδου και Ευαγγελία Σταμάτη που συμμετείχαν στο μάθημα μετέφεραν στις υπόλοιπες εκπαιδευτικούς την εμπειρία τους. Παρουσίασαν το περιεχόμενο των μαθημάτων, τα μαθησιακά αποτελέσματα, καθώς και νέες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και εργαλεία που αποκόμισαν από αυτή την κινητικότητα. Ακόμα συζητήθηκαν, κατά τη διάρκεια της διάχυσης, τα οφέλη που αποκόμισε το σχολείο μας σε θεωρητικό επίπεδο αλλά και, κυρίως, πώς μπορούν αυτές οι καινοτόμες προσεγγίσεις να εφαρμοστούν στο 4ο Νηπιαγωγείο. Η διάχυση αποτελεσμάτων Erasmus+ υπήρξε ιδιαίτερα εποικοδομητική και άνοιξε νέες προοπτικές για το παιδαγωγικό κλίμα και την σχολική καθημερινότητα στο Νηπιαγωγείο μας. Συμμετείχε το σύνολο του Συλλόγου Διδασκουσών.
Το έργο Erasmus+ KA122, με τίτλο “Η Τέχνη και η Δημοκρατία μέσα από καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις” είναι χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Τον Οκτώβριο του 2023 πραγματοποιήθηκε στο 4ο Νηπιαγωγείο Ευκαρπίας ενδοσχολική διάχυση αποτελεσμάτων του Προγράμματος Erasmus KA122. Πιο συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί: Γιάννα Καπλάνη, Ευαγγελία Σταμάτη και Αφροδίτη Νακούτη, που συμμετείχαν στη 2η Κινητικότητα στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus KA122, η οποία πραγματοποιήθηκε στην Πράγα από τις 21 έως τις 27 Αυγούστου 2023, παρουσίασαν στις υπόλοιπες εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου μας τα μαθησιακά αποτελέσματα αυτής της εκπαιδευτικής εμπειρίας. Η φιλοσοφία, τα μεθοδολογικά εργαλεία και οι καλές πρακτικές που αποκτήθηκαν από τις συμμετέχουσες στον δομημένο κύκλο μαθημάτων με τίτλο «Primary Students and Creative Competence: Thriving in the Unknown», του Οργανισμού Europass Teacher Academy, αποτέλεσαν το θέμα αυτής της επιμορφωτικής συνάντησης. Κεντρικό άξονα του μαθήματος αποτελούσε η ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης των παιδιών προκειμένου οι μαθητές να αποκτήσουν τα κατάλληλα εργαλεία ώστε να «περιηγηθούν» σε ένα κόσμο που αλλάζει με ταχύτατους ρυθμούς. Η ενδοσχολική διάχυση πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά και συμμετείχε σε αυτή το σύνολο του Συλλόγου Διδασκουσών του 4ου Νηπιαγωγείου Ευκαρπίας.
Το έργο Erasmus+ KA122, με τίτλο “Η Τέχνη και η Δημοκρατία μέσα από καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις” είναι χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Το 4ο Νηπιαγωγείο Ευκαρπίας συμμετείχε στην τελευταία κινητικότητα του Σχεδίου Erasmus με τίτλο «Η Τέχνη και η Δημοκρατία στο Νηπιαγωγείο μέσα από καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις». Η κινητικότητα, που πραγματοποιήθηκε στην Μπολόνια της Ιταλίας, αφορούσε στον κύκλο μαθημάτων «Preschool Teacher Training Course» και είχε διάρκεια 7 ημερών, από τις 15 έως τις 21 Οκτωβρίου.
Στα μαθήματα συμμετείχαν, εκτός από τις τρεις εκπαιδευτικούς του 4ου Νηπιαγωγείου Ευκαρπίας, νηπιαγωγοί από την Εσθονία, τη Σλοβακία, τη Σουηδία, τη Βουλγαρία και το Βέλγιο. Η συμμετοχή μας υπήρξε μια ιδιαίτερα πλούσια εκπαιδευτική εμπειρία, όχι μόνο σε επίπεδο γνώσεων και εκπαιδευτικών πρακτικών αλλά επίσης και στο επίπεδο της πολιτισμικής ανταλλαγής.
Ο Οργανισμός Υποδοχής “Erasmus Learning Academy” παρείχε στις συμμετέχουσες διαμονή στο ίδιο ξενοδοχείο, όπου πραγματοποιούνταν και τα μαθήματα, αλλά και πολλές κοινές δραστηριότητες μετά το πέρας των μαθημάτων (ξεναγήσεις στην πόλη της Μπολόνια, δείπνα ιταλικής κουζίνας για όλη την ομάδα κτλ.). Οι ευκαιρίες αλληλεπίδρασης με τις συναδέλφους μας του εξωτερικού ήταν πολλές τόσο στον χώρο του ξενοδοχείου την ώρα των γευμάτων και φυσικά των μαθημάτων, όσο και έξω από αυτό είτε σε δραστηριότητες οργανωμένες από τον Οργανισμό Υποδοχής είτε σε εξορμήσεις σε πολιτιστικά σημεία της πόλης που οργανώναμε από κοινού. Αυτή η συνεχής αλληλεπίδραση μας επέτρεψε να γνωρίσουμε καλύτερα τις ίδιες τις συναδέλφους μας, διαφορετικές κουλτούρες και νοοτροπίες και διαφορετικές εκπαιδευτικές εμπειρίες. Ακόμα περισσότερο, μας δόθηκε η ευκαιρία, σε ένα μη τυπικό περιβάλλον, να μιλήσουμε για την εκπαίδευση και το εκπαιδευτικό σύστημα κάθε χώρας, να ανταλλάξουμε απόψεις. Εν ολίγοις, υπήρξε μια πολύτιμη εμπειρία.
Όσον αφορά στο ίδιο το μάθημα ήταν επίσης, εξαιρετικό. Ο Οργανισμός Υποδοχής μας παρουσίασε καταρχάς το εκπαιδευτικό σύστημα της Ιταλίας και κατόπιν οι εκπαιδευτικοί κάθε χώρας παρουσίασαν στην ομάδα το δικό τους. Αυτή η ανταλλαγή δημιούργησε γόνιμο έδαφος για πολλές συζητήσεις. Βρέθηκαν φυσικά κοινοί τόποι, περιεγράφηκαν κοινά οράματα αλλά και ενδιαφέρουσες διαφορές. Όλη αυτή η συζήτηση δημιούργησε το κατάλληλο εκπαιδευτικό πλαίσιο για την εισαγωγή άλλων εκπαιδευτικών μεθόδων και προσεγγίσεων που επηρέασαν σε τεράστιο βαθμό την Παιδαγωγική όπως την γνωρίζουμε και την εφαρμόζουμε σήμερα αλλά και καινοτόμων προσεγγίσεων. Τα μαθήματα ήταν σχεδιασμένα έτσι ώστε να συνδυάζεται η θεωρία με δραστηριότητες (παιχνίδια γνωριμίας, επικοινωνίας, team building κτλ.). Το ιδιαίτερα ενδιαφέρον και εξαιρετικά διαφωτιστικό μέρος του μαθήματος, ωστόσο ήταν η εκ του σύνεγγυς γνωριμία με τις μεθόδους και προσεγγίσεις που αναλύθηκαν στην τάξη.
Τη μέθοδο Montessori μας παρουσίασε εκπαιδευτικός, ειδικευμένη στη μέθοδο, που εργάζεται στο μοναδικό νηπιαγωγείο της Μπολόνια που ακολουθεί αυτό το εκπαιδευτικό μοντέλο. Ο χρόνος παρουσίασης μοιράστηκε εξίσου στη θεωρία, στην επίδειξη υλικού και στην συζήτηση ανάμεσα στην ομάδα και στην εκπαιδευτικό για τη σημασία της μεθόδου Montessori, το κατά πόσο μπορεί να εφαρμοστεί και σε ποιο βαθμό.
Όσο για την προσέγγιση Reggio Emilia είχαμε την τύχη να επισκεφτούμε το ίδιο το Κέντρο Lori’s Malaguzzi στο Reggio Emilia και να εξερευνήσουμε τα περιβόητα atelier μέσα από οργανωμένη ξενάγηση. Η επίσκεψη στο χώρο του Reggio Emilia αποτελεί βαθιά επιθυμία πολλών εκπαιδευτικών της γενιάς μας. Στην κινητικότητα αυτή μας δόθηκε η δυνατότητα να δούμε από κοντά την οργάνωση των atelier, να μιλήσουμε με ανθρώπους του σχολείου, να ακούσουμε την ιστορία και την εξέλιξη της προσέγγισης. Οι εντυπώσεις μας υπήρξαν έντονες και οι συζητήσεις των μελών της ομάδας ιδιαίτερα εποικοδομητικές.
Τέλος, επισκεφτήκαμε το Νηπιαγωγείο του Δάσους της Μπολόνια που «στεγάζεται» (καθ’ απόλυτη αντίθεση με τη λέξη, αφού δεν υπάρχει κανένα κτίριο) σε μία έκταση 4 εκταρίων με λιβάδια, δάσος και δύο σκηνές για την περίπτωση της καταιγίδας. Πρόκειται για μια προσέγγιση τελείως διαφορετική απ’ ότι γνωρίζαμε. Και στην περίπτωση αυτή νιώθουμε κερδισμένες. Ξεναγηθήκαμε σε μια συνθήκη ανοίκεια από τη μία και τόσο φυσική από την άλλη.
Ο τελικός απολογισμός είναι εξαιρετικά θετικός: επιστρέψαμε γεμάτες με εντυπώσεις, ιδέες, νέα εργαλεία κι ένα δίκτυο γνωριμιών με συναδέλφους από όλη την Ευρώπη.
Με την κινητικότητα αυτή το 4ο Νηπιαγωγείο Ευκαρπίας ολοκλήρωσε τον κύκλο αυτού του Σχεδίου Erasmus. Επόμενος και άμεσος στόχος είναι η εφαρμογή των νέων εκπαιδευτικών εργαλείων που αποκτήσαμε, στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική του Νηπιαγωγείου μας. Στη συνέχεια, η διάχυση των αποτελεσμάτων του Σχεδίου στη σχολική αλλά και στην ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα.
Ολοκληρώνουμε αυτό το Σχέδιο Erasmus με μεγάλη χαρά κι ευγνωμοσύνη για τη δυνατότητα που μας δόθηκε να συμμετέχουμε σε τόσα διαφορετικά μαθήματα, σε τόσα διαφορετικά μέρη, γνωρίζοντας τόσο διαφορετικούς κι ενδιαφέροντες ανθρώπους. Όλη αυτή η εμπειρία έχει συμβάλλει ήδη στη βελτίωση της σχολικής καθημερινότητας και έχει ενισχύσει την εξωστρέφεια του Νηπιαγωγείου .
Τέλος, θα πρέπει να τονίσουμε πως η υλοποίηση του Σχεδίου δεν θα ήταν δυνατή αν δεν υπήρχε η απόλυτη στήριξη από την ομάδα των εκπαιδευτικών του Νηπιαγωγείου και φυσικά από τους γονείς του σχολείου μας.
Το έργο Erasmus+ KA122, με τίτλο “Η Τέχνη και η Δημοκρατία μέσα από καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις” είναι χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Στις 2 Οκτωβρίου 2023 γιορτάσαμε στο Νηπιαγωγείο μας την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας παρέα με τους παππούδες και τις γιαγιάδες των παιδιών μας. Μαζί τους δημιουργήσαμε στην αυλή του Νηπιαγωγείου μια «Ζωντανή Βιβλιοθήκη» (Living Library). Τα παιδιά μας, αντί να δανειστούν ένα βιβλίο, «δανείστηκαν» έναν παππού ή μια γιαγιά κι απόλαυσαν αφηγήσεις παραμυθιών. Σε οκτώ διαφορετικά σημεία στο χώρο της αυλής μας, ειπώθηκαν οκτώ διαφορετικά παραμύθια.
Η «Ζωντανή Βιβλιοθήκη» αποτελεί ένα ακόμη εκπαιδευτικό εργαλείο, που αποκτήθηκε κατά την τελευταία κινητικότητα των εκπαιδευτικών του Νηπιαγωγείου μας, στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ KA122. Στόχος μας ήταν η συνάντηση του σχολείου με την οικογένεια σε μια δημιουργική συνθήκη επικοινωνίας και κατά συνέπεια η ενίσχυση των δεσμών της σχολικής κοινότητας.
Οι παππούδες και οι γιαγιάδες ήταν ιδιαίτερα δραστήριοι και αφηγηματικοί ενώ τα παιδιά βίωσαν στιγμές θαλπωρής και χαράς από την παρουσία τους, επιβεβαιώνοντας τα ευρήματα ερευνών για τον ισχυρό δεσμό και τα οφέλη τους στη μακροπρόθεσμη συναισθηματική ευημερία των παιδιών.
Με βάση τη θεωρία των οικογενειακών συστημάτων, η κοινωνική συνοχή με τους παππούδες και τις γιαγιάδες μετριάζει τη διαγενεακή μετάδοση των καταθλιπτικών συμπτωμάτων από τις μητέρες στα έφηβα και νεαρά ενήλικα παιδιά τους. Τα εγγόνια που είναι λιγότερο ενσωματωμένα με τους παππούδες τους μοιάζουν με τις μητέρες τους ως προς τη σοβαρότητα των καταθλιπτικών συμπτωμάτων. Τα εγγόνια που είναι περισσότερο ενσωματωμένα με τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους δεν έχουν καμία τέτοια ομοιότητα. Καταλήγουμε λοιπόν στο συμπέρασμα ότι οι παππούδες και οι γιαγιάδες είναι επακόλουθοι οικογενειακοί παράγοντες που – εξαρτώντας τη δυναμική γονέων και παιδιών – επηρεάζουν τη μακροπρόθεσμη συναισθηματική ευημερία των εγγονών τους. Τα αποτελέσματα αυτά συζητούνται από την άποψη της διαγενεακής αλληλεξάρτησης και του ανεκμετάλλευτου πόρου που αντιπροσωπεύουν οι ηλικιωμένοι ενήλικες (Silverstein, M. & Ruiz, S., 2006).
Η δράση αυτή δεν θα ήταν δυνατόν να υλοποιηθεί χωρίς την προθυμία και την καλή προαίρεση όλων των συμμετεχόντων. Ιδιαίτερα, φυσικά, ευχαριστούμε τις γιαγιάδες και τους παππούδες που αφιέρωσαν το χρόνο τους για να προσφέρουν χαρά στα παιδιά μας!
Το έργο Erasmus+ KA122, με τίτλο “Η Τέχνη και η Δημοκρατία μέσα από καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις” είναι χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Το 4ο Νηπιαγωγείο Ευκαρπίας πραγματοποίησε την 2η Κινητικότητα στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus KA122 που αφορά στη Μαθησιακή Κινητικότητα Προσωπικού στη Σχολική Εκπαίδευση. Η Κινητικότητα πραγματοποιήθηκε στην Πράγα, από τις 21 έως τις 27 Αυγούστου 2023. Το εκπαιδευτικό σεμινάριο, που παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί του σχολείου μας, με τίτλο «Primary Studentsand Creative Competence: Thriving in the Unknown» είχε ως κεντρικό άξονα την ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης των παιδιών προκειμένου οι μαθητές να αποκτήσουν τα κατάλληλα εργαλεία ώστε να «περιηγηθούν» σε ένα κόσμο που αλλάζει με ταχύτατους ρυθμούς. Ειδικότερα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων δόθηκε έμφαση:
Ακόμα, ως προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα, επιδιώχθηκαν:
Το εκπαιδευτικό σεμινάριο αποτέλεσε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα διαδικασία για τις εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου μας καθώς υλοποιήθηκε στη βάση της πρακτικής εφαρμογής όλων των παραπάνω. Οι δραστηριότητες στις οποίες συμμετείχαν βασίστηκαν στην εργασία σε ομάδες. Οι συμμετέχουσες κλήθηκαν να δουλέψουν ομαδικά, να συνεργαστούν, να επικοινωνήσουν, να αναπτύξουν τη δημιουργική τους σκέψη. Οι δραστηριότητες αφορούσαν ασκήσεις δημιουργικής γραφής, storytelling, ιστορικής ανασκόπησης με βάση την ιστορία και την κουλτούρα της χώρας προέλευσης των συμμετεχουσών, επιτραπέζια παιχνίδια, κατασκευές lego αλλά και χρήση ψηφιακών μέσων. Επιπλέον, η πλειοψηφία των δραστηριοτήτων υλοποιήθηκε σε εξωτερικούς χώρους (πάρκα, μουσεία κλπ.) στα πλαίσια μιας μορφής Outdoor Education.
Ενιαία θεματική των σχεδιαζόμενων δραστηριοτήτων αποτέλεσε η έννοια της Δημοκρατίας. Με κεντρικό άξονα τη δημοκρατία ως έννοια, ως διαδικασία και ως ζητούμενο, πραγματοποιήθηκαν επίσης, στη διάρκεια των μαθημάτων, συζητήσεις, πολιτιστικές επισκέψεις, ιστορικές αφηγήσεις και παρακολούθηση παρουσιάσεων. Ο συνδυασμός θεωρίας και πράξης επέτρεψε στις συμμετέχουσες να αποκτήσουν μια ολοκληρωμένη οπτική πάνω στο ζήτημα ενδιαφέροντος και να κατακτήσουν νέα μεθοδολογικά εργαλεία. Την τελευταία μέρα των μαθημάτων κλήθηκαν να δημιουργήσουν τα δικά τους εκπαιδευτικά σενάρια σύμφωνα με τη μεθοδολογία του Performance Based Learning. Η αυτοαξιολόγηση των παραγόμενων projectκαι η αξιολόγηση αυτών από την ομάδα εργασίας επίσης αποτελεί μέρος του μαθήματος κι εντάσσεται στα μαθησιακά αποτελέσματα.
Συνοψίζοντας, η συμμετοχή σε μαθήματα εκτός του συνηθισμένου εκπαιδευτικού πλαισίου (της τάξης) και η υλοποίηση δραστηριοτήτων με έμφαση στην ομαδική εργασία, στην ενσωμάτωση του λάθους ως επιθυμητού μέρους της εκπαιδευτικής διαδικασίας, στη δημιουργία μιας θετικής σχολικής ατμόσφαιρας στην οποία προκρίνεται η αυτοαξιολόγηση και η αξιολόγηση από ομοτίμους (συμμαθητές), στην αύξηση των κινήτρων των μαθητών και κυρίως στην παροχή της δυνατότητας να κάνουν τις επιλογές τους και να εκφραστούν με τη δική τους φωνή, όλα τα παραπάνω αποτέλεσαν μια σημαντική μαθησιακή εμπειρία για τις εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου μας.
Το έργο Erasmus+ KA122, με τίτλο “Η Τέχνη και η Δημοκρατία μέσα από καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις” είναι χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Το έργο Erasmus+ KA122, με τίτλο “Η Τέχνη και η Δημοκρατία μέσα από καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις” είναι χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén