Πώς θα σου φαινόταν αν σου λέγαμε ότι μια παρέα νέων παιδιών έχουμε όνειρο να ενώσουμε όλη την Ελλάδα για έναν κοινό περιβαλλοντικό σκοπό;
Τρελό; Κι όμως αληθινό!
Let’s do it Greece, η Μεγαλύτερη Ταυτόχρονη Εθελοντική Δράση της Χώρας!
Κάθε χρόνο, υπάρχει μια μέρα που απ’ άκρη σ’ άκρη σε όλη την Ελλάδα, βγαίνουμε έξω, φροντίζουμε το περιβάλλον μας και δείχνουμε ότι με μια απλή θετική κίνηση μπορούμε, εμείς οι ίδιοι, να γίνουμε η αλλαγή που περιμένουμε
Τη Κυριακή 14 Απριλίου 2024 το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην εθελοντική δράση καλλωπισμού του Δημοτικού Σχολείου της Κάσου. Έτσι, παιδιά, εκπαιδευτικοί και γονείς πήραν τις βούρτσες τους και ξεκίνησαν δουλειά. To αποτέλεσμα που βγήκε ήταν πολύ όμορφο!!
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για τα “Ζώα υπό εξαφάνιση” υλοποιήθηκε στο σχολείο μας ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα από την κυρία Κωνσταντίνα Ριζοπούλου, με την υποστήριξη του ιδρύματος Ι.Φ. Κωστοπούλου. Το πρόγραμμα ήταν διαδραστικό και σχετιζόταν με τα ζώα της θάλασσας και τα ζώα των πάγων. Τα παιδιά συμμετείχαν σε διάφορες δραστηριότητες, πειράματα και δράσεις, όπου κατάφεραν να γνωρίσουν καλύτερα αυτά τα ζώα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους. Καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δραστηριότητες.
Οι εγγραφές για το σχολικό έτος 2024-2025 στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν ηλεκτρονικά από 01 έως 20 Μαρτίου 2024.
Στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν, μαθητές που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, δηλαδή μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα για το σχολικό έτος 2024-25, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020.
Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης.
Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής μπορεί να υποβάλλει ο ίδιος ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ “ΠΡΩΤΗ ΕΓΓΡΑΦΗ”
Οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών–διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti–eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
·Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):
α)τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου. Διευκρινίζεται ότι η εγγραφή σε αυτά τα Τμήματα είναι προαιρετική. Ωστόσο, αν επιλεγεί η παρακολούθησή τους, τότε η φοίτηση των νηπίων σε αυτά τα Τμήματα είναι υποχρεωτική και η παρουσία των παιδιών (εκτός φυσικά απροόπτου και ασθενειών), είναι καθημερινή. Δηλαδή δεν μπορεί κάποιος να επιλέξει την Πρωινή Ζώνη αλλά να έρχεται δύο μέρες την εβδομάδα αντί για πέντε.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.
ΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ -ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
α) Αίτηση εγγραφής για το τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου (δίνεται από το σχολείο)
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (ΑΔΥΜ) σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20–5–2015 Εγκύκλιο (δίνεται από το σχολείο)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες).
ε) Επίσης απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγγραμμένα και φοιτούνστο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
Η εγγραφή στο συγκεκριμένο Τμήμα είναι Προαιρετική αλλά εφόσον επιλεγεί, η φοίτηση είναι υποχρεωτική (παρ 7δ και ε Κεφ Β άρθρο 11 ΠΔ 79 & άρθρο 13 Π.Δ.79 (ΦΕΚ 109 Α) )
Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45–8:00.
Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 (σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου) και στις 17.30 (για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου). Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο Πρόγραμμα, δεν προβλέπεται.
Σήμερα, είχαμε την ευκαιρία να επικοινωνήσουμε με παιδιά που βρίσκονται πολύ μακριά από εμάς και πιο συγκεκριμένα με τα παιδιά του Νηπιαγωγείου του Πάπιγκου. Μέσα από τον υπολογιστή καταφέραμε να γνωριστούμε με αυτά τα παιδιά, να ανταλλάξουμε απόψεις και να έρθουμε σε επαφή με άλλα μέρη της Ελλάδας. Επίσης, μέσω της πλατφόρμας καταφέραμε να δείξουμε και εικόνες από το σχολείο μας και το νησί μας. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν για αυτή την δράση και δώσαμε υπόσχεση για να υπάρξει επανάληψη αυτής.
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ Αγαπητοί γονείς, για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχεί ο γραπτός λόγος, θεωρείται απαραίτητη η απόκτηση της αναγνωστικής ικανότητας. Για το λόγο αυτό, βασική θέση στο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου έχει η δανειστική βιβλιοθήκη. Σκοπός της δανειστικής βιβλιοθήκης είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο. Για να πετύχουμε όμως το σκοπό αυτό, απαιτείται η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας. Είναι δηλαδή απαραίτητο κάποιο πρόσωπο της οικογένειας ασχοληθεί έστω και για λίγο χρόνο με την ανάγνωση και το σχολιασμό του βιβλίου.
ΤΙ ΠΕΤΥΧΑΙΝΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΑΝΕΙΣΜΟ
Τα παιδιά γίνονται υπεύθυνοι αναγνώστες και δανειστές. Δίνεται η ευκαιρία να μπουν τα βιβλία και στα σπίτια των μη προνομιούχων παιδιών. Απαλλάσσονται οι γονείς από τα έξοδα συνεχούς αγοράς βιβλίων, αφού όλοι έχουν τη δυνατότητα να δανείζονται όσα βιβλία θέλουν. Μοιράζονται αναγνωστικές εμπειρίες με τους γονείς, με τα αδερφάκια, τους παππούδες, με όσα οφέλη συνεπάγεται αυτό. Ασχολούνται όσο χρόνο θέλουν με το βιβλίο, να το πιάσουν, να ξεχαστούν μαζί του, να ονειρευτούν, να το αγαπήσουν. Μαθαίνουν να θεωρούν την ενασχόλησή τους με το βιβλίο ως ένα φυσικό τρόπο διάθεσης του προσωπικού τους χρόνου. Η ανάγνωση ιστοριών σε παιδιά, από ενηλίκους του περιβάλλοντός τους, εκτός από μια ευχάριστη δραστηριότητα, προωθεί τα παιδιά στο βιβλίο και επηρεάζει τη μελλοντική τους πορεία ως μαθητές.
ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ Ο δανεισμός των βιβλίων θα γίνεται κάθε Παρασκευή και η επιστροφή κάθε Δευτέρα. Όποιο παιδί δεν επιστρέψει το βιβλίο που δανείστηκε, δεν μπορεί να δανειστεί κάποιο άλλο. Κάθε παιδί είναι υπεύθυνο για το βιβλίο που δανείστηκε και θα πρέπει να προσέχει, ώστε το βιβλίο να μη λερωθεί, να μη σχιστεί, να μη μουντζουρωθεί. Σας παρακαλούμε ιδιαίτερα να προσέχετε τα βιβλία που έχουν κάποια παραθυράκια και ανοιγοκλείνουν, καθώς επίσης στα βιβλία που στο τέλος έχουν κάποιες εργασίες για τα παιδιά, να μη σημειώνουν τίποτα. Σε περίπτωση καταστροφής του βιβλίου, ο γονέας είναι υποχρεωμένος να το αντικαταστήσει. Τέλος μαζί με το βιβλίο που έχει επιλέξει κάθε παιδί μόνο του, σας δίνουμε κι ένα έντυπο, το οποίο πρέπει να συμπληρώσει το παιδί στο σπίτι με τη δική σας βέβαια καθοδήγηση. Επίσης, ζητάμε από το παιδί να ζωγραφίσει στο ίδιο έντυπο, ότι του άρεσε περισσότερο από το βιβλίο που διαβάσατε μαζί. Έτσι μπορούμε κι εμείς να καταλάβουμε κατά πόσο το παιδί ασχολήθηκε και κατά πόσο κατανόησε το περιεχόμενο του βιβλίου. Ελπίζουμε ότι σ’ αυτή μας την προσπάθεια θα σας έχουμε βοηθούς. Σας παρακαλούμε να επιστρέφετε κάθε Δευτέρα τα βιβλία, στην ίδια κατάσταση στην οποία τα πήρατε, και μέσα στο φάκελο που έχει το κάθε παιδί, ώστε να μπορέσει να λειτουργήσει η βιβλιοθήκη μας ομαλά μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς. Βοηθήστε τα παιδιά σας να αγαπήσουν το βιβλίο. Φροντίστε ώστε στο σπίτι να υπάρχουν πολλά βιβλία και γραφική ύλη Φροντίζετε ώστε τα παιδιά σας να έχουν τα δικά τους βιβλία και το δικό τους έντυπο υλικό. Προσφέρετε πολλές ευκαιρίες για αναγνωστικές εμπειρίες εντός και εκτός σπιτιού. Καλλιεργείτε στο σπίτι θετικό κλίμα απέναντι στην ανάγνωση, διαβάζοντας οι ίδιοι βιβλία. Να διαβάζετε συχνά βιβλία στα παιδιά σας και με τα παιδιά σας. Να δείχνετε με το δάχτυλο τη γραμματοσειρά που διαβάζετε. Να επιβραβεύετε συχνά τα παιδιά.
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Ή ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Πριν την ανάγνωση Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο(για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;) Προτρέψτε τα, να διαβάσουν τον τίτλο του βιβλίου ή να αναγνωρίσουν σε αυτόν γνωστές τους λέξεις ή γράμματα. Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει αλεπού;) Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν (π.χ. Τι λέτε να έγινε; Τι είπαν ο κόρακας με την αλεπού;) Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν. Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας. Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι θα συμβεί αργότερα (τι λέτε ότι θα γίνει;) Μετά την ανάγνωση Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό :που διαδραματίστηκε η ιστορία;, στόχο;, τι ήθελε η αλεπού να πετύχει;) Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα τις δικής τους ζωής. Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου. Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις ή να αντιγράψουν μερικές απ’ αυτές Να συνθέσουν μια παρόμοια δικιά τους ιστορία.
Ξεκινάει ένα καινούργιο σχολικό έτος. Ευχόμαστε καλή και δημιουργική σχολική χρονιά. Ο Αγιασμός του σχολείου μας θα γίνει στις 11 Σεπτεμβρίου στις 09:30 π.μ.
Τελείωσε κι αυτή η χρονιά! Με δυσκολίες και πρωτόγνωρες καταστάσεις αλλά και με όμορφες αναμνήσεις. Καλή Πρόοδο σε όλα τα παιδιά και με τις καλύτερες ευχές για του χρόνου !!!
Καλή αρχή στο νέο τους ξεκίνημα στο Δημοτικό για τα νήπια μας!!
Φωτογραφία από την καλοκαιρινή γιορτή λήξης μας με θέμα ” Καθαρή παραλία”
Οι φάκελοι με τις εργασίες των παιδιών όλης της χρονιάς, μαζί με τις τελευταίες όμορφες καλοκαιρινές χειροτεχνίες τους!
Ένα αναμνηστικό βίντεο με διάφορες φωτογραφίες της σχολικής χρονιάς.
Ευχαριστούμε θερμά όλους τους γονείς για την συνεργασία, την αγάπη σας, την εμπιστοσύνη σας, την εκτίμηση που μας δείξατε ο καθένας με τον δικό του ξεχωριστό τρόπο.
Το βιβλίο αυτό είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιληφθούμε το μέγεθος της οικολογικής καταστροφής και να καλλιεργήσουμε μια πιο φιλική προς τον πλανήτη φιλοσοφία.
Ζωγραφίζουν πως φαντάζονται την θάλασσα όταν είναι καθαρή και βρώμικη
Δημιουργούν μια αφίσα για την καθαρή θάλασσα και μια για την βρώμικη θάλασσα
Φτιάξαμε καλάμια με μαγνητάκι και ψαράκια, σαγιονάρες και μπουκάλια με ένα συνδετήρα πάνω για να μπορέσουν να τα “ψαρέψουν”
Στη συνέχεια έπρεπε να ψαρέψουν πρώτα όλα τα σκουπίδια από τον βυθό της θάλασσας και μετά να ψαρέψουν τα ψαράκια που έφτιαξαν. Η θάλασσα κινδυνεύει και είναι απαραίτητο να γίνουν ενέργειες για την προστασία της.
Αφίσες και TV-spots του Γλάρου της HELMEPA
Από το 1983, το μήνυμα “Όχι Σκουπίδια, Όχι Πλαστικά σε Θάλασσες και Ακτές” διαδίδεται με αφίσες του Γλάρου, ο οποίος μέσα από τηλεοπτικά spot κινουμένων σχεδίων λέει σε όσους ζούμε στην Ελλάδα
“Σεβαστείτε τις Ακτές και τις Θάλασσές που σας Προσφέρουν τη Χαρά κάθε Καλοκαίρι“.
Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος είναι παγκόσμια ημέρα η οποία εορτάζεται στις 5 Ιουνίου κάθε έτος. Ο εορτασμός αυτής της ημέρας καθιερώθηκε προκειμένου να ευαισθητοποιήσει τους πολίτες όλου του κόσμου για την προστασία και τη σωτηρία του πλανήτη μας, ο οποίος χρόνο με το χρόνο απειλείται από ποικίλους κινδύνους. Είναι ανάγκη να ευαισθητοποιούνται τα παιδιά για το θέμα αυτό από μικρή ηλικία.
Στο βίντεο αυτό, που θα δούμε , παρακολουθούμε την παράλληλη ιστορία 2 φανταστικών κόσμων. Από τη μία ο κόσμος των μεγάλων (που με τις πράξεις του καταστρέφει το περιβάλλον) και από την άλλη ο κόσμος των μικρών(που με τις πράξεις τους προστατεύουν το περιβάλλον), που αναπτύσσονται παράλληλα
δείτε ακόμα ένα μικρό βίντεο που μας περιγράφει πως καταστρέφουμε τον πλανήτη μας!!!
Μετά την παρακολούθηση των παραπάνω βίντεο καταγράφουμε τους προβληματισμούς (για ποιες μορφές επιβάρυνσης του περιβάλλοντος μας περιέγραφε το βίντεο, ποιες λύσεις πρότεινε, τι θα προτείνατε εσείς, εσείς στο σπίτι κάνετε κάτι από αυτά…).
Ονομάζουμε τις βασικότερες μορφές μόλυνσης ή ρύπανσης του περιβάλλοντος, όπως προκύπτουν από τα βίντεο.
Παρατηρούμε και περιγράφουμε τι βλέπουμε στις παρακάτω εικόνες.
ΑΙΤΙΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
(που οφείλονται στον άνθρωπο)
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΕΔΑΦΩΝ
ΠΥΡΚΑΓΙΕΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΗ ΞΥΛΕΙΑ
ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ – ΧΩΜΑΤΕΡΕΣ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ
ΚΑΥΣΑΕΡΙΑ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΥΔΑΤΩΝ
ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΡΥΠΑΝΣΗ
Μαθαίνουμε πόσα πολλά χρόνια χρειάζονται τα διάφορα σκουπίδια για να διαλυθούν.
Δεν κάνουμε κακό στο περιβάλλον μας μόνο με αυτά που είδαμε , αλλά και με άλλα πράγματα όπως:
ΚΑΚΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΣΠΑΤΑΛΗ ΝΕΡΟΥ
Πώς μπορούμε να κάνουμε οικονομία στο νερό και να βοηθήσουμε όσο μπορούμε κι εμείς;
ΣΠΑΤΑΛΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
Πώς μπορούμε να εξοικονομήσουμε ενέργεια και να βοηθήσουμε όσο μπορούμε κι εμείς;
( Εκπαιδευτικό Υλικό από την Ανθή Ζήση)
Ακούστε αυτό το τραγουδάκι που μας περιγράφει πως μπορούμε να σώσουμε τον πλανήτη μας!
Να παρατηρήσουμε και να περιγράψουμε τις παρακάτω εικόνες και να σκεφτούμε μια ιστορία με αυτές;
Πώς είναι η γη; Είναι χαρούμενη; Τι της συμβαίνει; Τι έπαθε και γιατί έχει θερμόμετρο; Τι βλέπει στην φωτογραφία και τι να σκέφτεται άραγε; Γιατί κλαίει και πώς σας φαίνεται; Τα παιδιά τι της κάνουν; Ποιες είναι οι ανάγκες της; Τι χρειάζεται από εμάς;
Ένα ωραίο τραγουδάκι για το περιβάλλον
ΑΧ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΜΟΥ ΓΛΥΚΟ (Παγκόσμια Ημέρα περιβάλλοντος – 5 Ιουνίου – τραγούδι ευαισθητοποίησης)
Έτσι βγαίνει και η λέξη
ΑΝΑ-ΚΥΚΛΩΣΗ
Αποτελείται από 3 βέλη και σημαίνει: ΕΛΑΤΤΩΝΩ – ΞΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ – ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ
Παρατηρούμε ότι το σύμβολοτης ανακύκλωσης έχει πράσινο χρώμα (για το πράσινο της φύσης, του περιβάλλοντος) και σχήμα κυκλικό (για τον κύκλο που κάνουν τα υλικά).
Είναι σαν ένας κύκλος που δεν έχει ούτε αρχή, ούτε τέλος. Ανακύκλωση είναι τα σκουπίδια που , ενώ έχουν χρησιμοποιηθεί και μοιάζουν άχρηστα, μπορούν έπειτα από ειδική επεξεργασία να γίνουν πάλι χρήσιμα υλικά και τα οποία μπορούμε έπειτα να τα χρησιμοποιήσουμε ξανά.
Με την ανακύκλωση έχουμε λιγότερα σκουπίδια, άρα και λιγότερες χωματερές. Αυτό σημαίνει καθαρότερος αέρας, θάλασσες, ακτές, ποτάμια και λίμνες, καθώς επίσης και λιγότερα δάση κατεστραμμένα. Δείτε πόσα σκουπίδια πετάμε !!!
Για να μειωθεί ο όγκος των σκουπιδιών και για να προστατεύσουμε το περιβάλλον μας πρέπει να ανακυκλώνουμε ΟΛΟΙ – ΠΑΝΤΟΥ – ΠΑΝΤΑ.
Τι όμως ανακυκλώνουμε; Μπορούμε όλα τα πράγματα να τα δώσουμε για ανακύκλωση και πού τα πηγαίνουμε;
Ο επιθεωρητής Μπλέκας θα μας λύσει όλες τις απορίες μας στο παρακάτω βίντεο!
Για να δώσουμε δουλειά στον επιθεωρητή κύριο Μπλέκα πρέπει από το σπίτι να μαζεύουμε σε μια ξεχωριστή σακούλα τα σκουπίδια που ανακυκλώνονται για να τα πετάξουμε στον μπλε κάδο της ανακύκλωσης.
Ποια σκουπίδια όμως μπαίνουν στον μπλε κάδο; Θυμάστε τι μας είπε ο η φίλη μας η Άννα και ο επιθεωρητής Μπλέκας; Για να τα δούμε όλα στους παρακάτω πίνακες.
Πίνακες της Ζήση Ανθή για την ανακύκλωση – Ποια προϊόντα ανακυκλώνονται
Συζητήσαμε , παρατηρήσαμε τις εικόνες και μάθαμε για τα αντικείμενα που ανακυκλώνονται
Προσέχουμε να μην πετάξουμε μέσα στον μπλε κάδο ανακύκλωσης βρώμικα ή λερωμένα χαρτιά, σπασμένα γυαλιά, κομματάκια χαρτί (από καραμέλες), κουτιά από πίτσα και άλλα τρόφιμα (γιατί είναι γεμάτα από λάδια και λίπη και δεν ανακυκλώνονται).
Δεν πετάμε ποτέ κοινά σκουπίδιαστους κάδους ανακύκλωσης
Στη συνέχεια διαχωρίσαμε και τοποθετήσαμε τα ανακυκλώσιμα σκουπίδια/συσκευασίες, που έχουμε στο μαγαζάκι μας , στις τρεις κατηγορίες: ΠΛΑΣΤΙΚΟ – ΓΥΑΛΙ – ΧΑΡΤΙ
Φτιάξανε μολυβοθηκες με ρολά χαρτί υγείας
Η αφίσα μας για την ανακύκλωση
Θέλετε να δείτε που πηγαίνουν μετά τα σκουπίδια του μπλε κάδου ανακύκλωσης και πως γίνεται η επεξεργασία τους. Στο παρακάτω βίντεο που θα δούμε μας περιγράφει όλη την διαδικασία.
Τι γίνεται όμως με τις μεγάλες ηλεκτρικές συσκευές που έχουμε όλοι στο σπίτι μας και χαλάνε;
Κάτι πρέπει να γίνει για να μειωθεί αυτός ο όγκος των σκουπιδιών…
Πού πρέπει να τις πετάξουμε για να μην ρυπαίνεται το περιβάλλον από ουσίες που περιέχουν οι συσκευές;
Δείτε μια φανταστική ιστορία για την πραγματική αξία της ανακύκλωσης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συσκευών.
Ανακύκλωση συσκευών – Δεν είναι Παραμύθι 1
Μη πετάτε τις άδειες μπαταρίες . Υπάρχει ειδικός κάδος περισυλλογής για τις άχρηστες μπαταρίες όλων των ειδών . Έτσι βάζετε και εσείς λιθαράκι για την προστασία του περιβάλλοντος.
Έπειτα διαβάσαμε ένα από τα πιο ξεχωριστά οικολογικά παραμύθια και από τα ελάχιστα που βάζουν σε μια “παραμυθική” λογική τα ζητήματα της ανακύκλωσης, κομποστοποίησης και την σημαντική επαφή με το περιβάλλον
Ένα καταπληκτικό τραγούδι για την Ανακύκλωση που θα λατρέψετε!
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ-ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΟΡΩΔΙΑ ΣΠΥΡΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ
κι άλλο ένα επίσης για τον μπλε κάδο για να χορέψουμε!!!!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότερα
