Άρθρα με ετικέτα “Σύγχρονες θεωρίες μάθησης”

Το ταξίδι της μάθησης (μια φιλοσοφική θεώρηση…) 

Το ταξίδι της μάθησης προέρχεται από την εργασία των συναδέλφων Ελληνιάδου, Ε., Κλεφτάκη, Ζ. και Μπαλκίζα, Ν., Η συμβολή των Παιδαγωγικών Προσεγγίσεων για την Κατανόηση του Φαινομένου της Μάθησης.

Επιμορφωτικό υλικό (ενότητες 2.1 και 2.2)

Δείτε την παρουσίαση της σημερινής μας συνάντησης  εδώ.

Δημιουργήθηκε με το λογισμικό νοητικής χαρτογράφησης  MAPMYself.

Για πολύ …δυνατούς αναγνώστες είναι  και οι επόμενες παρουσιάσεις.

Comments 1 σχόλιο »

Θεωρίες Μάθησης

View more presentations or Upload your own.

Comments 0 σχόλια »

«Η συνείδηση αντανακλάται στη λέξη όπως ο ήλιος σε μια σταγόνα νερού. Η λέξη συμπεριφέρεται προς τη συνείδηση, όπως ο μικρός κόσμος προς το μεγάλο, όπως το ζωντανό κύτταρο προς τον οργανισμό, όπως το άτομο προς τον κόσμο. Η νοηματοδοτημένη λέξη είναι ο μικρόκοσμος της συνείδησης.»
L. Vygotsky

Επιμορφωτικό υλικό

Ενότητα 2.1.pdf Σύγχρονες θεωρήσεις για τη μάθηση.

Ενότητα 2.2.pdf Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική

Ενότητες 2.3.1_2.3.2.pdf Χρήση και υποστήριξη Κοινοτήτων Πρακτικής και Μάθησης

clip_image002.jpg

Η εικόνα Το ταξίδι της μάθησης προέρχεται από την εργασία των συναδέλφων Ελληνιάδου, Ε., Κλεφτάκη, Ζ. και Μπαλκίζα, Ν., Η συμβολή των Παιδαγωγικών Προσεγγίσεων για την Κατανόηση του Φαινομένου της Μάθησης.

Διδακτικοί στόχοι:

Η απόκτηση στοιχειωδών γνώσεων γύρω από τις πλέον διαδεδομένες σύγχρονες θεωρήσεις για τη μάθηση, για να υπάρξει εξοικείωση με τη σχετική ορολογία και τα κύρια ρεύματα σκέψης και η κατανόηση των σχέσεων που υφίστανται ανάμεσα στις θεωρίες μάθησης και τις διδακτικές μεθόδους.

Η απόκτηση στοιχειωδών γνώσεων γύρω από την έννοια και το ρόλο των Κοινοτήτων Πρακτικής και Μάθησης

Σύνολο ωρών: 4

Παρουσίαση.pdf

Προτάσεις για ανάγνωση-Δικτυογραφία

Η συμβολή των παιδαγωγικών προσεγγίσεων για την κατανόηση του φαινομένου της μάθησης.pdf

Εννοιολογική χαρτογράφηση: Μια διδακτική παρέμβαση.pdf

Παρουσίαση_Σύγχρονες θεωρήσεις για τη μάθηση.pdf

Παρουσίαση_Κοινότητες Πρακτικής και Μάθησης.pdf

Πώς μαθαίνουν οι μαθητές της Σ. Βοσνιάδου, Καθηγήτριας γνωστικής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών.

Ψυχολογία της μάθησης: από το βιβλίο του Εμ. Κολιάδη «Γνωστικές Θεωρίες»

Η μάθηση από διαφορετικές «οπτικές». Από τον Κονστρουκτιβισμό στην Πλαισιοθετημένη Μάθηση: Η ομιλία της Joan Bliss (Πανεπιστήμιο του Sussex) στο Συνέδριο του ΚΕΕ, τον Δεκέμβριο του 2007 στη Θεσσαλονίκη : Κατατοπιστικό άρθρο μεταφρασμένο από τον Ανδρέα Κασέτα

Η θεωρητική βάση της εποικοδόμησης της γνώσης

Η συμβολή της Γνωστικής Ψυχολογίας στην έρευνα για τη λύση προβλημάτων: άρθρο του Νίκου Δαπόντε

Θεωρίες μάθησης

Θεωρίες μάθησης και ΤΠΕ

ill_learning_cycle.gifΣυνεργατική μάθηση

Συνεργατική μάθηση: Η εκπαίδευση του μέλλοντος

Η ανάγκη του ανθρώπου για συμμετοχή, κοινωνικότητα, συναναστροφή = Facebook ;

Ενεργητική μάθηση

Ελληνική Πύλη Παιδείας

Εκπαιδευτική Πύλη Νοτίου Αιγαίου

Στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου υλοποιήθηκε ένα πρόγραμμα επιμόρφωσης που βασίζεται στη Συνεργατική Μάθηση Ενηλίκων, και επονομάζεται Κοινότητα Μάθησης Εκπαιδευτικών. Βασικός στόχος της δημιουργίας της Κοινότητας αυτής ήταν η βελτίωση και η αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών μέσω της επιμόρφωσης σε θέματα σχετικά με την ειδικότητά τους καθώς και η δημιουργία μιας διαρκούς υποστηρικτικής δομής σε θέματα σχετικά με τις ΤΠΕ και την εφαρμογή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Δείτε εδώ την εισήγηση που έγινε στο 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο της «Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης ΤΠΕ στην Εκπαίδευση» – ΕΤΠΕ (Αθήνα, 29 Σεπ. – 3 Οκτ. 2004), όπου παρουσιάζονται στοιχεία του σχεδιασμού, της οργάνωσης και της λειτουργίας της εν λόγω Κοινότητας.

«Εκπαίδευση 2.0» για 58 σχολεία και 145 καθηγητές: Το σχολικό δίκτυο καινοτομίας, μια πρωτοβουλία 58 σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 145 καθηγητών, υπό την εποπτεία της μορφωτικής και αναπτυξιακής πρωτοβουλίας, εγκαινίασε ένα δίκτυο ιστοτόπων που κωδικά θα μπορούσαμε να το ονομάσουμε «Εκπαίδευση 2.0».

]

Comments 0 σχόλια »

Top
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων