L’ interculturel ou comment gérer les relations interculturelles.
Les auteurs de l’interculturalité:Edwart Tittall anthrropologue et chercheur cross-culturel américain, 2009.
L’ interculturel
Toute démarche interculturelle doit s’appuyer sur l’élaboration d’une réflexion sur son identité culturelle, la connaissance de la culture de l’autre, le développement de l’intercompréhension.
Objectifs
Améliorer la compréhension interculturelle, connaître un peu mieux le terrain sur lequel doit se faire l’apprentissage.
Améliorer la pratique communicationnelle de l’enseignant et des apprenants des autres pays.
Enoncer des propositions didactiques.
L’approche interculturelle constitue un moyen d’agir sur les représentations.
Quand les représentations sont malléables, il est intéressant pour un professeeur de langue d’essayer d’amener les apprenants à déconstruire ces représentations.
Adopter une démarche interculturelle permet d’iterrompre les représentations malléables des apparences.
Les regards croisés entre la langue-culture de l’apprenant et la culture-cible permet à la fois de reconnaître l’apprenant en ce qu’il est et de l’ouvrir à une nouvelle culture.
Co-construction de savoir!
Approche
L’interculturel
La capacité d’établir une relation entre la culture d’origine et la culture étrangère, la capacité d’utiliser des stratégies variées pour établir le contact avec des gens d’une autre qutre culture, la capacité d’aller au-delà des relations superficielles stéréotypées, la capacité de jouer le rôle d’intermédiaire culturel entre sa propre culture et la culture étrangère et de gerer efficacement des situations de malentendus et de conflits culturels (CECCR 2001: 84).
Gérer les malentendus en dépassant les préjugés, steréotypes et schémas interprétatifs.
Une déontologie, relation pédagogique reconnaissant l’altérité. (Blanchet)
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