elenstavro's blog

#etconf18

Executive Director @eu_schoolnet Marc Durando talks about the paradox of encouraging students to work together but assessing them alone – in very traditional ways at the #eTconf18 pic.twitter.com/ziQOcrT6AB

— eTwinningEurope (@eTwinningEurope) October 27, 2018

Lors Lors de la séance de clôture de la conférence eTw 2018, on fait le bilan de l’action eTw en citant Villani : «Pour l’heure, les grandes tentatives menées pour numériser l’enseignement sont plus ou moins des échecs. On voit bien que, finalement, ce qui compte ce n’est pas le médium, la technologie, mais la relation humaine entre l’enseignant et l’élève ou l’étudiant.»   #ETCon18

Cédric Villani montré en exemple à #eTconf18 pic.twitter.com/5WVSJXOk7N

— Julien Cabioch (@vivelesSVT) October 27, 2018

Lors de la séance de clôture de la conférence eTw 2018, on fait le bilan de l’action eTw en citant Villani :

«Pour l’heure, les grandes tentatives menées pour numériser l’enseignement sont plus ou moins des échecs. On voit bien que, finalement, ce qui compte ce n’est pas le médium, la technologie, mais la relation humaine entre l’enseignant et l’élève ou l’étudiant.»   #etconf18

 Le mathématicien Cédric Villani, médaille Fields 2010, partage sa vision de l’avenir de l’éducation et des métiers.

LE MONDE | 03.01.2017 à 15h52 • Mis à jour le 08.02.2017 à 15h27 |Propos recueillis par Laure Belot

Portrait of Cedric Villani (mathematician) in The Institut Henri Poincare (IHP) site 24/03/2016 ©Philippe Matsas/Opale/Leemage

Cédric Villani, Médaille Fields en 2010 et directeur de l’Institut Henri-Poincaré, à Paris, fait partie des trente-cinq personnalités auxquelles Le Monde a demandé de partager leur vision du futur pour aider les jeunes à trouver leur voie dans un monde en pleine mutation.  […]

A quoi ressemblera l’école de demain ?

L’école de demain, cela reste en premier lieu l’enseignant. Malgré les promesses de cours en ligne révolutionnaires, l’impact de ces enseignements au niveau mondial reste modeste. Pour l’heure, les grandes tentatives menées pour numériser l’enseignement sont plus ou moins des échecs. On voit bien que, finalement, ce qui compte ce n’est pas le médium, la technologie, mais la relation humaine entre l’enseignant et l’élève ou l’étudiant. Cela demeurera ; j’y crois profondément.

En revanche, plus que jamais, l’école doit ouvrir au monde, inviter les jeunes à se frotter à des projets divers, à voyager. Il faudrait généraliser les initiatives de type Erasmus, envoyer systématiquement les étudiants suivre des stages ou des cours dans des environnements différents de ceux auxquels ils sont accoutumés. Je fais partie d’une espèce aujourd’hui rare, celle des fédéralistes européens, qui croient que la seule issue à long terme pour la survie et le rayonnement de l’Europe, c’est l’intégration d’un tout politique plus construit mais pour autant pas uniformisant, et j’ai coutume de dire que l’Europe est une école, une opportunité de formation extraordinaire et que le simple fait de voyager dans des cultures, des systèmes différents est un apprentissage incomparable.

(publication d’extraits de l’article publié dans l édition électronique du journal «Le Monde»      https://www.lemonde.fr/o21/article/2017/01/03/cedric-villani-plus-que-jamais-l-ecole-doit-s-ouvrir-au-monde_5057106_5014018.html  )

A series of plans outlining a project-based learning approach developing key competences of students. The plans have been produced by participants of the Competences for 21st Century Schools course on the Teacher Academy. 

Μια σειρά σχεδίων μαθήματος που σκιαγραφούν μια προσέγγιση μάθησης βασισμένης σε συνθετικές εργασίες και αναπτύσσουν βασικές ικανότητες των μαθητών. Τα σχέδια δημιουργήθηκαν από τους συμμετέχοντες στον κύκλο μαθημάτων Competences for 21st Century Schools στο Teacher Academy.

https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/teacher_academy/teaching_materials/plans-for-project-based-learni.htm

This video explains the principles behind inquiry-based learning and problem-based learning which are the basis for designing effective projects to develop learners’ competences. The video also provides you with a preliminary checklist and 7 basic steps for designing a Project Based Learning activity to develop your students’ competences. This video is part of the Competences for 21st Century Schools course on the European Schoolnet Academy. For more information go to www.eunacademy.eu

Sondage effectué en mars 2018 auprès les élèves de fle des sections A2, A3, A4, dans le cadre de la Semaine thématique 2018.

Téléchargez le fichier pdf avec les résultats du sondage

A series of lesson plans for project-based learning in your classroom. The plans have been produced by participants of the Introducing Project-Based Learning in your Classroom course on Teacher Academy.

Μια σειρά σχεδίων μαθημάτων για την εφαρμογή της μάθησης μέσω της εκπόνησης συνθετικών εργασιών στην τάξη σας. Τα σχέδια δημιουργήθηκαν από τους συμμετέχοντες στον κύκλο σεμιναρίων Introducing Project-Based Learning in your Classroom στο Teacher Academy.

J’ai eu cette année la chance de faire partie du comité de rédaction du «Introducing Project-Based Learning in your Classroom Alumni Group». Nous avons évalué un certain nombre de projets  afin d’en sélectionner finalement une vingtaine qui seront édités et  publiés sur le School Education Gateway.

Les résultats de notre travail viennent d’ être publiés ! 

Merci Kornelia Lohyňová,  pour cette expérience originale et fort enrichissante !

https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/teacher_academy/teaching_materials/

lesson-plans-for-project-based.htm

https://www.schooleducationgateway.eu/el/pub/teacher_academy/teaching_materials/lesson-plans-for-project-based.htm