Αρχεία για 'Α ΤΑΞΗ' Κατηγορία

Περιηγήστε τώρα στα αρχεία για Α ΤΑΞΗ κατηγορία.

Ερωτήσεις Θεωρίας με απάντηση Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: γραμμική διαστολή

Καίγοντας ποσότητα οινοπνεύματος, που βρίσκεται σε ειδικό αυλάκι κάτω από τις ράβδους, προκαλούμε την ίδια, για όλες τις ράβδους, αύξηση της θερμοκρασίας και παρατηρούμε ότι οι δείκτες που είναι στα άκρα τους αποκλίνουν από την αρχική κατακόρυφη θέση τους με διαφορετική γωνία, γεγονός που δείχνει…

Σπαζοκεφαλιές Φυσικής για “ανήσυχους” μαθητές Α΄ Γυμνασίου: ποσότητες ζάχαρης

Διαθέτουμε μια ζυγαριά με ίσους βραχίονες, ένα βαράκι μάζας 9g, ένα βαράκι μάζας 3g, ένα βαράκι μάζας 1gκαι μια σακούλα με ζάχαρη.

Πώς θα ξεχωρίσουμε μια ποσότητα ζάχαρης μάζας:  α. 13g… ιγ. 1g; 

συνέχεια…

Σπαζοκεφαλιές Φυσικής για “ανήσυχους” μαθητές Α΄ Γυμνασίου: απόσταση

Διαθέτουμε δύο ράβδους που η μία έχει μήκος 5mκαι η άλλη 3m, χωρίς υποδιαιρέσεις.

Πώς θα προσδιορίσουμε μια απόσταση μήκους:

α. 3m,     β. 5m,     γ. 8m,     δ. 2m…  

συνέχεια…

Σπαζοκεφαλιές Φυσικής για “ανήσυχους” μαθητές Α΄ Γυμνασίου: εννέα κέρματα

Διαθέτουμε μια ζυγαριά με ίσους βραχίονες (χωρίς σταθμά) και εννέα κέρματα απόλυτα ίδια εξωτερικά.

Γνωρίζουμε ότι ένα από τα κέρματα είναι κάλπικο δηλαδή η μάζα του είναι διαφορετική από τη μάζα των υπολοίπων (μεγαλύτερη ή μικρότερη, όμως, δεν το γνωρίζουμε).

Πώς θα βρούμε το κάλπικο κέρμα αν…

συνέχεια…

Σπαζοκεφαλιές Φυσικής για “ανήσυχους” μαθητές Α΄ Γυμνασίου: το περιστέρι και το θαλασσοπούλι

Αν τα δύο πουλιά αρχίσουν να τρώνε την τροφή τους, αλλά το περιστέρι τρώει:          α. πιο γρήγορα από το θαλασσοπούλι            β. το ίδιο γρήγορα με το θαλασσοπούλι                  γ. λιγότερο γρήγορα από το θαλασσοπούλι                  τι θα κάνει και γιατί η ζυγαριά;
συνέχεια…


Top
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων