Δημοτικό Σχολείο Κάτω Γραμματικού

Ζωντανέψαμε και ομορφύναμε το σχολείο μας!

Έργο, αποκλειστικά, των ταλαντούχων παιδιών μας χωρίς την παραμικρή παρέμβαση των εκπαιδευτικών!

Σχολείο, και μάλιστα σε αγροτική περιοχή, δίχως Σχολικό Κήπο δεν νοείται.

Έτσι αποφασίσαμε να υλοποιήσουμε ένα πρόγραμμα δημιουργίας, σποράς και καλλιέργειας ενός Σχολικού Κήπου.

Η δημιουργία Σχολικού Κήπου έχει πολλαπλά και πολυεπίπεδα οφέλη για τους μαθητές.

-Η ενασχόληση με τον κήπο ενισχύει τη διατροφική εκπαίδευση των παιδιών. Τα ενθαρρύνει να δοκιμάζουν και να καταναλώνουν περισσότερα φρούτα και λαχανικά ενώ ταυτόχρονα μπορούν να αντλήσουν πληροφορίες για τη διατροφική τους αξία.

-Η κηπουρική προωθεί τη σωματική δραστηριότητα. Τα παιδιά στον κήπο θα χρειαστεί να περπατήσουν, να σκάψουν, να φυτέψουν, να ξεβοτανίσουν, να μεταφέρουν υλικά. Επιπλέον θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν με ασφάλεια μικρά εργαλεία και να συντονίσουν τις κινήσεις τους.

-Τα παιδιά θα χρειαστεί να μετρήσουν, να υπολογίσουν, να φυτέψουν σε σειρές και αποστάσεις, να ομαδοποιήσουν και πολλά ακόμα. Μέσα από αυτές τις διαδικασίες θα αντιληφθούν τη σημαντικότητα αλλά και την εφαρμογή μαθηματικών εννοιών και φυσικών νόμων που διδάσκονται στην σχολική αίθουσα.

-Οι μαθητές θα συνδεθούν με τη φύση και τον κύκλο της ζωής και έτσι βιωματικά θα μάθουν να σέβονται το περιβάλλον και τη ζωή.

-Στον χώρο και τις δραστηριότητες του σχολικού κήπου τα παιδιά θα συνεργαστούν ενισχύοντας την ομαδικότητα, την κοινωνικότητα και τη συναισθηματική τους ανάπτυξη.

-Ακόμα, τα παιδιά θα φροντίσουν τα φυτά αλλά και τον χώρο του κήπου και φυσικά θα ανταμειφθούν από την παραγωγή. Με αυτόν τον τρόπο διδάσκονται την υπευθυνότητα και ενισχύουν τον αυτοσεβασμό και την αυτοπεποίθησή τους.

-Ο σχολικός κήπος δεν είναι αυστηρά ένας χώρος εκμάθησης και εκπαίδευσης. Είναι ταυτόχρονα χώρος αυτοέκφρασης, δημιουργικότητας, πειραματισμού και ψυχαγωγίας.

Το μεγαλύτερο δώρο ενός κήπου είναι η αναγέννηση των πέντε αισθήσεων.

Hanna Rion
Αμερικανίδα συγγραφέας κηπουρικής

 Πολλά πράγματα φυτρώνουν σ’ έναν κήπο, που κανένας δεν έσπειρε ποτέ εκεί.

 Dr. Thomas Fuller
Άγγλος γιατρός & γνωμικογράφος  (1654-1734)

Άγιο Πάσχα ή αλλιώς Λαμπρή είναι η μεγαλύτερη γιορτή της χριστιανοσύνης. Μια γιορτή με την οποία τιμάται η ένδοξη Ανάσταση του Θεανθρώπου με τον Πιστό Χριστιανό να περνάει από την πένθιμη ατμόσφαιρα της Μεγάλης Εβδομάδας στο συναίσθημα της χαράς, της ανάτασης και της λύτρωσης.

Στο σχολείο αφού μιλήσαμε για το Πάσχα, τη Μεγάλη Σαρακοστή, το Σάββατο του Λαζάρου, την Κυριακή των Βαΐων αλλά και για το τι συμβολίζει η κάθε ημέρα της Μεγάλης Εβδομάδας ασχοληθήκαμε με τον στολισμό της τάξης.

Στις εορτές των Χριστουγέννων το σχολείο μας συμμετείχε στο πρόγραμμα “Αστέρι της Ευχής” πραγματοποιώντας μια δωρεά με την αγορά 30 αστεριών. Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να εκπληρωθούν ευχές παιδιών που πάσχουν από σοβαρές για τη ζωή τους ασθένειες.

Σε συνέχεια της δράσης αυτής το σχολείο έλαβε μέρος στον “Δημιουργικό Διαγωνισμό- Αστέρι της Ευχής 22-23”. Πρόκειται για έναν διαγωνισμό στον οποίο οι μαθητές καλούνται να ζωγραφίσουν το “Αστέρι της Ευχής” με τον δικό τους ξεχωριστό τρόπο και να “περάσουν” μέσω της εικαστικής τους δημιουργίας ένα ελπιδοφόρο μήνυμα.

Στόχος του σχολείου μέσα από τη συμμετοχή σε τέτοιες δράσεις είναι η ενεργή εμπλοκή των μαθητών σε κοινωνικές δράσεις καθώς και η ζύμωση των μαθητών σε θέματα εθελοντισμού και κοινωνικής αλληλεγγύης. Με αυτόν τον τρόπο καλλιεργούνται στους μαθητές θεμελιώδεις ανθρωπιστικές αρχές και αξίες, ενώ συγχρόνως αναπτύσσουν τη συναισθηματική τους νοημοσύνη, με την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, η οποία αποτελεί θεμελιώδη παράγοντα και αδιαπραγμάτευτο εφόδιο για την ανάπτυξη υγιών διαπροσωπικών σχέσεων στην προσωπική και στην επαγγελματική σφαίρα της ζωής του κάθε ανθρώπου.

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα: “Το σχολείο της συμπερίληψης: η αναπηρία ως αφορμή” επιχειρήσαμε με τους μαθητές, με την αξιοποίηση διάφορων παιδαγωγικών εργαλείων, να κατανοήσουμε και να ορίσουμε την πολυδιάστατη έννοια της διαφορετικότητας.

Οι μαθητές σχημάτισαν τις παλάμες τους σε μία κόλλα χαρτί και στη συνέχεια σε κάθε δάχτυλο της πρώτης παλάμης έγραψαν κάτι που μπορούν να κάνουν και σε κάθε δάχτυλο της δεύτερης παλάμης κάτι που δεν μπορούν να κάνουν. Σκοπός της συγκεκριμένης δραστηριότητας είναι να κατανοήσουν οι μαθητές ότι κάθε άτομο είναι μοναδικό όπως και οι παλάμες των χεριών τους.

Στη συνέχεια, αφού ολοκλήρωσαν την καταγραφή, παρουσίασαν τον εαυτό τους συζητώντας στο τέλος για τις ομοιότητες και τις διαφορές που έχουν μεταξύ τους. Στόχος μας είναι να αναγνωρίσουν τα παιδιά ότι ΟΛΟΙ οι άνθρωποι έχουν δυνατά σημεία και αδύνατα στοιχεία τα οποία δεν μας καθιστούν καλύτερους ή χειρότερους αλλά απλά διαφορετικούς.

Έπειτα προβλήθηκε βίντεο το οποίο παρουσίαζε έναν κόσμο στον οποίο είμαστε όλοι ίδιοι. Το συγκεκριμένο βίντεο χρησιμοποιήθηκε ως αφόρμηση για να ξεκινήσει μια συζήτηση σχετικά με το πόσο βαρετός θα ήταν ο κόσμος μας αν όλοι οι άνθρωποι έμοιαζαν εξωτερικά, σκέφτονταν και ενεργούσαν με τον ίδιο τρόπο και το πόσο πιο συναρπαστικός και ενδιαφέρων είναι με την ποικιλομορφία και την ετερογένεια που τον διακρίνει.

Τέλος οι μαθητές ζωγράφισαν ένα δέντρο στου οποίου τα κλαδιά κόλλησαν τις παλάμες με τα θετικά τους γνωρίσματα τις οποίες παρομοιάσαμε με τα ανθισμένα, ανοιξιάτικα, πράσινα φύλλα ενώ οι παλάμες με τα αδύναμα στοιχεία τοποθετήθηκαν στο έδαφος ομοιάζοντας τες με τα κίτρινα, φθινοπωρινά φύλλα. Μέσα από αυτούς τους παραλληλισμούς θέλουμε να τονίσουμε στα παιδιά ότι πρέπει να αποκτήσουν έναν θετικό τρόπο σκέψης, εστιάζοντας και αναδεικνύοντας τα θετικά τους στοιχεία. Έτσι θα δομήσουμε συναισθηματικά υγιείς ενήλικες, ολοκληρωμένους και ισορροπημένους χαρακτήρες με αυτοπεποίθηση, υψηλή αυτοεκτίμηση και πίστη στον εαυτό τους.

Το δέντρο της Δ Ι Α Φ Ο Ρ Ε Τ Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ!

Καθώς “μπαίνει” ο Δεκέμβρης και πλησιάζουν οι άγιες μέρες των Χριστουγέννων, δημιουργική διάθεση και πνεύμα προσφοράς κατακλύζει τις σχολικές μονάδες. Το πνεύμα των Χριστουγέννων έρχεται να αφυπνίσει τα πιο ευγενή κι όμορφα συναισθήματα της ψυχής όπως η αγάπη, η φιλανθρωπία, η γενναιοδωρία και η συγχώρεση. Αστέρι λαμπρό έρχεται να μας καθοδηγήσει, να φωτίσει τις ψυχές μας και να μεταφέρει σε όλο τον κόσμο το μήνυμα των Χριστουγέννων.

Για να δημιουργήσουμε κλίμα Χριστουγέννων, λοιπόν, και στο σχολείο μας, στολίσαμε με τους μαθητές το χριστουγεννιάτικο δέντρο, φτιάξαμε κάρτες και κοσμήσαμε την αίθουσα της τάξης μας με όμορφες καλλιτεχνικές δημιουργίες.

Όμως κάναμε και κάτι ακόμα! Ίσως το πιο σημαντικό! Προσφέραμε όλοι ΜΑΖΙ ένα ποσό στη μη κερδοσκοπική οργάνωση “Make a Wish”. Το ποσό της δωρεάς θα διατεθεί για την εκπλήρωση της επιθυμίας ενός παιδιού, που μάχεται για τη ζωή του, να ταξιδέψει στην Ισλανδία και να δει από κοντά το Βόρειο σέλας! Μια πράξη κοινωνικής αλληλεγγύης και προσφοράς την οποία θέλουμε να μιμηθούν οι μαθητές μας και να την υιοθετήσουν ως αξία και στάση ζωής!

Χριστουγεννιάτικες δημιουργίες σχεδιασμένες και κατασκευασμένες εξ ολοκλήρου από τους μαθητές του σχολείου!

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία θεσπίστηκε από τον Ο.Η.Ε το 1992 και τιμάται κάθε χρόνο στις 3 Δεκεμβρίου. Η ημέρα αυτή έρχεται να μας υπενθυμίσει και να μας κινητοποιήσει σε θέματα που άπτονται της κοινωνικής ενσωμάτωσης και συμμετοχής, των συνανθρώπων μας αυτών, σε ισότιμη βάση σε όλες τις εκφάνσεις και πτυχές της κοινωνίας. Η γνώση και η πληροφόρηση είναι δύναμη και μπορεί να συμβάλλει καθοριστικά στη δημιουργία μιας κοινωνίας που θα διέπεται από μεγαλύτερο σεβασμό στις ανάγκες και τα δικαιώματα των ανθρώπων με αναπηρία και θα λειτουργεί υποστηρικτικά στη διασφάλιση της αξιοπρέπειας και της ευημερίας τους.

Στο σχολείο, η δράση για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία ξεκίνησε με μια εισαγωγική ενημέρωση για τον ορισμό της λέξης αναπηρίας και τις κατηγορίες στις οποίες αυτή διακρίνεται, παραθέτοντας και κάποια παραδείγματα από την καθημερινή ζωή. Στη συνέχεια προβλήθηκαν υποστηρικτικά και κάποια εκπαιδευτικά βίντεο. Έπειτα υλοποιήσαμε με τους μαθητές ορισμένες βιωματικές δραστηριότητες με σκοπό να μπορέσουμε να προσεγγίσουμε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητα τους τα ΑμεΑ, να προβληματιστούμε πάνω σ’ αυτές και ν’ αναπτύξουμε την ενσυναίσθηση και την ευαισθησία προς τους συμπολίτες μας αυτούς. Η δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία αφίσας για τον εορτασμό της μέρας.

Σε συνέχεια της δράσης μας “Γνωρίζοντας τους μεγάλους ζωγράφους” αυτήν τη φορά ασχοληθήκαμε με τα έργα και τον βίο του Ολλανδού ζωγράφου Johannes Vermeer.

Αφού ολοκληρώσαμε, μέσα από διάφορες δραστηριότητες, τη “γνωριμία” μας με τον Ολλανδό ζωγράφο ήρθε η στιγμή της επιλογής του πίνακα που θα φιλοτεχνούσαμε. Οι μαθητές ξεχώρισαν και διάλεξαν ν’ αποτυπώσουν ένα από τα αριστουργήματα του Vermeer· “Το κορίτσι με το μαργαριταρένιο σκουλαρίκι”.