Αρχική » Άρθρα με ετικέτα 'e-Learning'

Αρχείο ετικέτας e-Learning

Απρίλιος 2024
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930  

Kατηγορίες

Ιστορικό

RSS Εκπαίδευση-ειδήσεις

10 προγράμματα ανοικτού κώδικα για E-Learning

7 Ιανουαρίου, 2011 / Σχολιάστε

Top 10 open source e-Learning projects to watch for 2011

Γιατί e-learning?

12 Φεβρουαρίου, 2010 / Σχολιάστε

Η ηλεκτρονική μάθηση (e-learning) συγκεντρώνει σταδιακά την προτίμηση των κυβερνήσεων πολλών χωρών, καθώς και επιχειρήσεων ή ατομικά εκπαιδευόμενων. Ανάμεσα στους λόγους προτίμησης και προώθησης του e-learning μπορούμε να αναγνωρίσουμε την οικονομική ανάπτυξη και ανταγωνιστικότητα, εφόσον εκπαιδευτικοί πόροι και αγαθά απευθύνονται πλέον στη διεθνή αγορά, την εξοικονόμηση χρόνου και χρήματος, καθώς μειώνονται αισθητά τα έξοδα για μετακινήσεις και διαμονή σε κέντρα επιμόρφωσης ή επαγγελματικής εκπαίδευσης, την καλύτερη εξυπηρέτηση της “δια βίου” μάθησης, εφόσον εξασφαλίζεται η ευελιξία στο ρυθμό, το χρόνο και τον τόπο παρακολούθησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Χάρη στις τεχνολογίες του διαδικτύου και του παγκόσμιου ιστού, το αγαθό της εκπαίδευσης μπορεί να διατίθεται άμεσα, χωρίς γεωγραφικούς ή χρονικούς περιορισμούς. Επαγγελματικές, οικογενειακές ή άλλες δεσμεύσεις και υποχρεώσεις μπορούν σε κάποιο βαθμό να συνυπάρξουν με τις ανάγκες της συνεχούς επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Επιπλέον, η ηλεκτρονική μάθηση θεωρείται ότι δένει αρμονικά με τις νέες θεωρίες μάθησης που πρεσβεύουν την κοινωνική κατασκευή της γνώσης μέσω της συζήτησης, του αναστοχασμού και της επίλυσης αυθεντικών προβλημάτων.

πηγή: Bates, T. (2005). Technology, e-learning and distance education. London: Routledge

e-Learning και εξ αποστάσεως εκπαίδευση: λύσεις στην πανδημία γρίπης;

31 Ιουλίου, 2009 / Σχολιάστε

Ολοένα και περισσότερο ακούγεται από τα ειδησιογραφικά μέσα ο όρος “εξ αποστάσεως διδασκαλία”, ως ένα μέσο αναπλήρωσης των προβλεπόμενων χαμένων διδακτικών ωρών, σε περίπτωση που κλείσουν τα σχολεία λόγω της πανδημίας γρίππης.

Ίσως παρά την  αναταραχή και δικαιολογημένη ανησυχία που επικρατεί, είναι μια μοναδική ευκαιρία η αξιοποίηση της τεχνολογίας για τη μάθηση και την εκπαίδευση να αποτελέσει σοβαρό θέμα συζήτησης από όλους τους φορείς εκπαίδευσης των σύγχρονων κοινωνιών. Ωστόσο, παραμένουν ανοικτά ερωτήματα, όπως:

_ποια είναι η κατάλληλη τεχνολογική υποδομή που θα μπορέσει να υποστηρίξει την εξ αποστάσεως σύγχρονη ή ασύγχρονη εκπαίδευση των μαθητών;

_πόσο καλά προετοιμασμένοι και καταρτισμένοι είναι οι σύγχρονοι εκπαιδευτικοί για να διδάξουν εξ αποστάσεως τους μαθητές τους;

Ακούγοντας στα δελτία ειδήσεων από δημοσιογράφους ότι τα μαθήματα θα γίνονται με χρήση powerpoint ή pdfs, ένα μόνο έχω να πω: Αυτό δεν είναι εξ αποστάσεως εκπαίδευση κατάλληλη να αναπληρώσει τα τυχόν κενά που θα προκύψουν από την απώλεια διδακτικών ωρών.

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να λειτουργήσει αποτελεσματικά όταν επιτρέπει και ενισχύει την αλληλεπίδραση και συνεργασία των μαθητών πάνω σε μαθησιακά αντικείμενα με κατάλληλη υποστήριξη από τον εκπαιδευτικό. Σύγχρονα συστήματα διαχείρισης μάθησης (learning managment systems), όπως το moodle (ανοικτού κώδικα λογισμικό) ή το Blackboard (εμπορικό προϊόν), επιτρέπουν τέτοιες δυνατότητες. Αλλά ασφαλώς θα πρέπει οι εκπαιδευτικοί να είναι εξοικειωμένοι ως διαχειριστές ή καθηγητές σε τέτοια συστήματα.

Lectora: ένα αξιόλογο λογισμικό συγγραφής διαδραστικών μαθημάτων και περιεχομένου ηλεκτρονικής μάθησης

31 Οκτωβρίου, 2008 / Σχολιάστε

Αναζητώντας πληροφορίες για το “lectora”, παρακολούθησα τα tutorials από τον διαδικτυακό τόπο της εταιρείας Trivantis που κατασκεύασε αυτό το λογισμικό.Πρόκειται για λογισμικό κατασκευής και διανομής διαδραστικού περιεχομένου και μαθημάτων ηλεκτρονικής μάθησης. Θεωρείται πολύ δυνατό και εύχρηστο στο είδος του και χρησιμοποιείται από επιχειρήσεις και εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Το μεγάλο πλεονέκτημά του είναι ότι δεν απαιτεί καθόλου γνώσεις προγραμματισμού από τους χρήστες.

Προσφέρει εύκολη και γρήγορη δημιουργία ηλεκτρονικών μαθημάτων. Ο χρήστης μπορεί απλώς με τη διαδικασία drag and drop να δημιουργήσει μια επιφάνεια με κείμενο, εικόνες στατικές ή κινούμενες, αρχεία ήχου και βίντεο, το περιεχόμενο που θεωρεί κατάλληλο για να διδάξει τους εκπαιδευόμενούς του. Το περιεχόμενο αυτό μπορεί να είναι εξαχθεί σε μορφή ιστοσελίδας, ψηφιακού δίσκου ή και σε πρότυπο SCORM και κατά συνέπεια μπορεί να μεταφορτωθεί και να είναι λειτουργήσει σε όλα τα γνωστά Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης (LMS).

 Η διεπιφάνεια του lectora κατανέμεται σε τρεις ζώνες: στην περιοχή με τα εργαλεία στο πάνω οριζόντιο μέρος, μια αριστερή κάθετη στήλη με λειτουργίες δόμησης του περιεχομένου και την κύρια περιοχή όπου αναπτύσσεται το περιεχόμενο της σελίδας. Ο χρήστης μπορεί να κατασκευάσει το περιεχόμενό του (edit), να δοκιμάσει τις διαδραστικές λειτουργίες που έχει επιλέξει για ορισμένα αντικείμενά του (run) και να δει συνολικά, εκτός πλαισίου συγγραφής, το τελικό αποτέλεσμα (preview).

 Το περιεχόμενο μπορεί να δομηθεί ιεραρχικά σε μια τριμερή μορφή, όπως η δομή ενός βιβλίου: σε κεφάλαια, ενότητες και σελίδες. Με τη χρήση κουμπιών ο χρήστης μπορεί να δημιουργήσει διαδραστικότητα, όπως π.χ. αλλαγή σελίδων, ενεργοποίηση αρχείου ήχου ή βίντεο ή κίνησης σε εικόνες κλπ. Επιπλέον, μπορεί να επιλέξει από μια σειρά ενεργειών που θέλει να κάνουν τα αντικείμενα που έχει σχεδιάσει στη σελίδα του, καθιστώντας έτσι τη μάθησή του «ζωντανή». Συνδυάζει πολλά στοιχεία από το PowerPoint, όπως δυνατότητες διαφορετικού τρόπου αλλαγής σελίδων ή και μετακίνησης κειμένου, εικόνων, σχημάτων, βίντεο, με ρύθμιση της ταχύτητας ή του χρόνου εκτέλεσης και άλλων εφέ. Επίσης, είναι πολύ εύκολη η διατήρηση ενός σχεδιαστικού προτύπου (π.χ. του τίτλου ενός μαθήματος) σε όλες τις σελίδες στην ίδια θέση.

Η συγγραφή και επεξεργασία κειμένου είναι διαδικασία παρόμοια με τους επεξεργαστές κειμένου που γνωρίζουμε (π.χ. Word). Σαφώς και υποστηρίζεται η δυνατότητα χρήσης υπεσυνδέσμων (hyperlinks) και δημιουργίας υπερκειμένων (hypertext) ή υπερμέσων (hypermedia). Το λογισμικό υποστηρίζει την ενσωμάτωση στο κείμενο ψηφιακών εικόνων, ήχου και βίντεο ποικίλων τύπων και έχει το πλεονέκτημα ότι κωδικοποιεί και συμπιέζει τα αρχεία ήχου και βίντεο σε flash αντικείμενα, ώστε να έχουν υψηλή ποιότητα με λιγότερα bites και να είναι πολύ γρήγορη η μεταφόρτωσή τους και ομαλή η παρακολούθησή τους από το διαδίκτυο.

Σε ό τι αφορά την αξιολόγηση, το lectora προσφέρει ευκολίες στη δημιουργία τεστ οκτώ διαφορετικών τύπων (π.χ. πολλαπλών επιλογών, σωστού-λάθους, σύντομης απάντησης, αντιστοίχισης, συμπλήρωσης κενών, drag and drop, ανοικτής απάντησης), με αυτόματη βαθμολόγηση, διαφορετικό συντελεστή βαρύτητας, ανατροφοδότηση σε κάθε ερώτηση, καθορισμό χρονικών ορίων, παρουσίαση των ερωτήσεων με τυχαία σειρά, καθορισμό βαθμολογίας επιτυχίας ή αποτυχίας του τεστ, συμπλήρωση βεβαιώσεων ολοκλήρωσης του μαθήματος και αποστολής των αποτελεσμάτων στον εκπαιδευτή.

Ύστερα από την ολοκλήρωση του μαθησιακού περιεχομένου ο χρήστης μπορεί πατώντας ένα κουμπί και επιλέγοντας τη μορφή να εξάγει το περιεχόμενο αυτό σε μορφή κατάλληλη για δημοσίευση στο web ως html σελίδα ή για να το εντάξει σε οποιοδήποτε σύστημα διαχείρισης μάθησης (Learning Management System, LMS), ή ακόμα και σε cd. Τέλος, με τη βοήθεια της κοινότητας των χρηστών του λογισμικού αυτού μπορεί να μάθει επιπρόσθετες λειτουργίες, να εμπλουτίσει τις ιδέες του και να γνωρίσει την πολύτιμη εμπειρία άλλων εκπαιδευτών. Εξάλλου, το πρόγραμμα επιτρέπει σε εξειδικευμένους χρήστες να ενσωματώσουν επιπρόσθετο κώδικα για meta tags, Java applets, Flash, Shockwave animations ή άλλα εξωτερικά στοιχεία HTML.

Οι τιμές κυμαίνονται ανάμεσα στα 3.000 και 2.000 δολάρια, ενώ προσφέρεται δωρεάν περίοδος δοκιμής και γνωριμίας με το λογισμικό για 14 μέρες.

 πηγή: δικτυακός τόπος http://www.trivantis.com/

Τι σημαίνει “ηλεκτρονική μάθηση”;

25 Οκτωβρίου, 2008 / Σχολιάστε

Μια πρόχειρη έρευνα στην πανίσχυρη μηχανή αναζήτησης Google (βλ. εδώ) μας δίνει αρκετούς ορισμούς για την ηλεκτρονική μάθηση:

«Η μάθηση που καθίσταται δυνατή με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και περιεχομένου και συνήθως περιλαμβάνει αλληλεπίδραση του μαθητευόμενου με τους άλλους μαθητευόμενους και τον διδάσκοντα» (www.stiltonstudios.net/glossary.htm)

elearning_framework.jpg«Οποιαδήποτε μάθηση χρησιμοποιεί ένα δίκτυο (LAN, WAN, Internet) για την διανομή, αλληλεπίδραση ή διαμεσολάβηση. Αναφέρεται στην κατανεμημένη μάθηση (distributed learning), εξ αποστάσεως μάθηση (διαφορετική από την αλληλογραφία), κατάρτιση βασισμένη σε υπολογιστή που παραδίδεται μέσω ενός δικτύου ή του Web…» (www.iqat.org/glossary.php)

«Οποιαδήποτε μάθηση τεχνολογικά διαμεσολαβούμενη που χρησιμοποιεί υπολογιστές είτε εξ αποστάσεως είτε σε τάξη πρόσωπο με πρόσωπο (μάθηση υποστηριζόμενη από υπολογιστή, computer-assisted learning)» (www.usd.edu/library/instruction/glossary.shtml)

«Η παράδοση διαδικτυακών μαθημάτων και η δημιουργία διαδικτυακών κοινοτήτων μάθησης που υποστηρίζει την ευέλικτη μάθηση οπουδήποτε, οποτεδήποτε και για οποιονδήποτε». (www.qmg.com.au/page/glossary)

«Ένας όρος «ομπρέλα» που χρησιμοποιείται διδασκαλίας με υπολογιστή (courseware) σε κάποιο ιδιωτικό δίκτυο ή το διαδίκτυο» (www.wsl.co.il/glossary.htm)

«Μια εφαρμογή λογισμικού που επιτρέπει στον καθένα να δημιουργήσει το δικό του courseware (σύστημα μαθημάτων ηλεκτρονικής μάθησης). (www.eng.wayne.edu/page.php)

«ένας γενικός όρος που αναφέρεται στην κατάρτιση που προσφέρεται με την υποστήριξη υπολογιστή. Η παράδοση της ηλεκτρονικής μάθησης μπορεί να γίνει μέσω CD, διαδικτύου ή κοινών αρχείων σε ένα δίκτυο. Γενικά, CBT (computer-based training) και ηλεκτρονική μάθηση είναι συνώνυμα, αλλά ο όρος CBT είναι παλιότερος, από το 1980. Ο όρος E-Learning εξελίχθηκε από τον όρο CBT με την ωρίμανση του διαδικτύου, των CDs και των DVDs. Το e-learning επίσης περιλαμβάνει την μάθηση που στηρίζεται στο διαδίκτυο (internet-based), στον παγκόσμιο ιστό (web-based) και την ψηφιακή-δικτυακή (online) μάθηση.»(www.thecatalyst.org/resource/2006/04/21/E-learning-glossary/)

«Μαθησιακές δραστηριότητες σε ηλεκτρονική μορφή» (www.teach-nology.com/glossary/terms/e/)

«Η μαθησιακή διαδικασία που δημιουργείται από την αλληλεπίδραση με ηλεκτρονικά παραδιδόμενο περιεχόμενο, υπηρεσίες και υποστήριξη». (www3.imperial.ac.uk/portal/page/portallive/24EA98FE29AA21ACE0440003BADBDCAF)

elearning2.jpg

«Οποιαδήποτε διδασκαλία υποστηριζόμενη ηλεκτρονικά, αλλά πιο συχνά συνδέεται με τη διδασκαλία που προσφέρεται μέσω υπολογιστή και διαδικτύου» (education.stateuniversity.com/pages/1917/Distance-Learning-in-Higher-Education.html)

«Η μάθηση που λαμβάνει χώρα μέσω υπολογιστή» (www.fastfind.com/education/EduGlossary.aspx)

«Υπηρεσίες που προσφέρονται, ενεργοποιούνται ή διαμεσολαβούνται από τις τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ICT) για τους σκοπούς της προσφοράς εκπαίδευσης και η τεχνολογία και οι υπηρεσίες που βοηθούν την δημιουργία, διαχείριση και παράδοση αυτών των δραστηριοτήτων» (www.ict.ox.ac.uk/strategy/plan/plan.xml.ID=appF)

«Η παράδοση περιεχομένου μέσω όλων των ηλεκτρονικών μέσων (nternet, intranets, extranets, satellite, broadcast, video, interactive TV, and CD Rom)» (www.waveproject.com/glossary/glossary.html/english/e/)

«Μια μέθοδος διδασκαλίας που είναι γενικώς υποστηριζόμενη από υπολογιστή και προσφέρεται μέσω CD/DVD ROM, audio, videotape or the internet  σύγχρονα είτε ασύγχρονα.» (www.vcalberta.ca/tools/glossary/index.cfm)

«Μια μορφή μάθησης που χρησιμοποιεί ένα δίκτυο για παράδοση και αλληλεπίδραση. Η μάθηση μπορεί να είναι σε ατομική βάση, καθοδηγούμενη ή υπαγορευόμενη από έναν υπολογιστή, είτε ως μέρος μιας τάξης.» (www.internetmarketingmagician.com/Internet_And_Computer_Jargon.html)

e-learning1.jpg«Ηλεκτρονική μάθηση είναι μια προσέγγιση για την διαμεσολάβηση και ενίσχυση της μάθησης μέσω της χρήσης συσκευών που στηρίζεται σε υπολογιστές και τεχνολογία επικοινωνιών, εμπεριέχοντας τους προσωπικούς υπολογιστές, CD-ROMs, ψηφιακή τηλεόραση κ.α.» (www.cmapros.com/glossary.php)

«είναι η προσφορά, διαχείριση και υποστήριξη κατάρτισης εκτός και εντός επαγγέλματος με τη χρήση τεχνολογικών πληροφορίας και επικοινωνίας όπως υπολογιστές που είναι ή δεν είναι συνδεδεμένοι σε δίκτυο, τεχνολογίες του διαδικτύου και κινητές συσκευές.» (http://ito.elearning.ac.nz/login/index.php)

«κατάρτιση ή εκπαίδευση που λαμβάνει χώρα μέσω του web.» (http://www.grb.uk.com/263.0.html)

«η μάθηση που διεξάγεται με ηλεκτρονικά μέσα, κυρίως μέσω του διαδικτύου». (en.wiktionary.org/wiki/e-learning)

«Η παράδοση ενός προγράμματος μάθησης, κατάρτισης ή εκπαίδευσης με ηλεκτρονικά μέσα. Εμπεριέχει τη χρήση υπολογιστή ή ηλεκτρονικών συσκευών (π.χ. κινητά τηλέφωνα) για την παροχή με κάποιον τρόπο υλικού κατάρτισης, εκπαίδευσης ή μάθησης. (Derek Stockley (2003) E-learning Definition and Explanation, [Online], Training, Learning and Performance Consultant http://derekstockley.com.au/elearning-definition.html»

Γίνεται εύκολα αντιληπτό ότι δεν υπάρχει καθολική σύμπτωση και ταυτότητα απόψεων για το τι είναι η ηλεκτρονική μάθηση.

πηγές εικόνων:

1) http://asianvu.com/bookstoread/framework/

2) http://www.mirandanet.ac.uk/elearning/

3) http://www.unl.pt/nova/e-learning-1

Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Accessibility by WAH