Feed
Άρθρα
Σχόλια

Αρχείο για την κατηγορία 'ART THE LIGHT OF LIFE AND CULTURE'

Η MONUMENTA και το 22ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας/Περιβαλλοντική Εκπαίδευση–Πολιτιστικά Θέματα, διοργανώνουν, την Πέμπτη, 23 Νοεμβρίου 2023, 17.00-20.00, την Ημερίδα «YoungArchers, εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την ευρωπαϊκή αρχιτεκτονική κληρονομιά» (#MeeetTheYoungArcHers-GR), η οποία υλοποιείται στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου YoungArcHers. Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του 22ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών (Λευκωσίας 50, Κάτω Πατήσια). Το Young ArcHers είναι ένα έργο ErasmusPlus, που πραγματοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και στους μαθητές τους (9-12 ετών), συμπεριλαμβανομένων των χρηστών με αναπηρίες και με ποικίλα κοινωνικο-πολιτιστικά υπόβαθρα https://youngarchers.eu/. Οι εταίροι του προγράμματος είναι: KOENA, Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), Citizens In Power (CIP), Morningside Montessori Elementary Private School, MONUMENTA και 22ο Δημοτικό Σχολείο Αθήνας. Αντλώντας έμπνευση από ιστορικά κτήρια που κατασκευάστηκαν το διάστημα 1850-1960 στην Αθήνα, τη Βαρκελώνη, τη Λευκωσία και το Παρίσι, το έργο Young ArcHers προτείνει προσβάσιμα διεπιστημονικά εργαλεία και εκπαιδευτικό υλικό κατάλληλο για τους δασκάλους που επιθυμούν να ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές τους σχετικά με την ευρωπαϊκή διάσταση της τοπικής αρχιτεκτονικής κληρονομιάς και να τους βοηθήσουν να αναπτύξουν δεξιότητες ενεργού πολίτη. Επιπλέον, το Έργο αναδεικνύει τον ρόλο της ψηφιακής τεχνολογίας ως καταλύτη για την εμπέδωση της νέας γνώσης και προωθεί την προστασία της αρχιτεκτονικής κληρονομιάς, μέσω εκστρατειών ευαισθητοποίησης σε τοπικό και διεθνές επίπεδο.

Στο πλαίσιο της ημερίδας, θα παρουσιαστούν τα αποτελέσματα του προγράμματος:

• PR1: Εργαλειοθήκη για Εκπαιδευτικούς • PR2: Προσβάσιμοι Ηχητικοί Οδηγοί • PR3: Πολυεπίπεδο Εκπαιδευτικό Παιχνίδι Η ημερίδα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε δημοτικά σχολεία, εκπαιδευτικά ιδρύματα, σε εκπαιδευτικούς καλλιτεχνικών, πολιτισμού, καθηγητές αρχιτεκτονικής, σε εργαζομένους/ες σε ερευνητικά κέντρα, φοιτητές παιδαγωγικών σχολών και δημοσιογράφους. Για τη συμμετοχή στην ημερίδα, απαιτείται ηλεκτρονική εγγραφή, μέσω της φόρμας: https://docs.google.com/forms/d/19DCGM..

Πρόγραμμα Ημερίδας 17.00-17.30: Προσέλευση, Εγγραφές

17.30 – 18.00: Χαιρετισμοί • Κωνσταντίνα Μποζονέλου, διευθύντρια 22ου Δημοτικού Σχολείου • Μαρία Δημοπούλου, υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α΄ Αθήνας | Πόπη Κύρδη, υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α’ Αθήνας

18.00 – 19.10: Παρουσιάσεις • Ειρήνη Γρατσία, αρχαιολόγος, συντονίστρια MONUMENTA | Προστατεύοντας τα μνημεία με συνεργό τα εκπαιδευτικά προγράμματα • Αγγελική Τσέλιου, διαχειρίστρια έργων πολιτιστικής εκπαίδευσης |

Από τον σχεδιασμό στην υλοποίηση: μια εργαλειοθήκη για τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης • Ερνεστίνα Καρυστιναίου-Ευθυμιάτου, αρχιτέκτονας | Προσβάσιμοι Ηχητικοί Οδηγοί •

Μαρία Θανασουλοπούλου, εκπαιδευτικός ΠΕ06| Ειρήνη Πιπερίδου, εκπαιδευτικός ΠΕ70| Θεοδώρα Χανδρινού, εικαστικός ΠΕ08: Η πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος στο 22ο Δημοτικό Σχολείο Αθήνας

• Μαρία Δημοπούλου, υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α΄ Αθήνας | Πόπη Κύρδη, υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α’ Αθήνας| Ένα εργαλείο υποστήριξης των προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων για την αρχιτεκτονική κληρονομιά

19.10-19.45: Συζήτηση με το κοινό Πληροφορίες: 210 8676440 (22ο Δημοτικό Σχολείο), 6973308857 (MONUMENTA), info@monumenta.orgwww.monumenta.org 



Λήψη αρχείου

https://blogs.sch.gr/arteducate/files/2023/11/ΗΜΕΡΙΔΑ-youngarchers.pdf

IMG 20231120 141909 IMG 20231120 141932

YoungArcHers photos2IMG 20231017 161256IMG 20231120 125735IMG 20231120 124559

https://blogs.sch.gr/arteducate/2023/10/28/erasmus-project-young-archers/

https://www.slideshare.net/TheodoraChandrinou/young-archers-erasmus-project

Συγχαρητήρια σε όλους τους συντελεστές του προγράμματος. Είναι ένα σημαντικό έργο και η διάχυση των αποτελεσμάτων ωφελεί το σύνολο της κοινωνίας μας.

Θεοδώρα Χανδρινού

 

 

IMG 20220413 153642

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Θεοδώρα Χανδρινού – Εικαστικών μαθημάτων

Με δημιουργικό μαθητικό ενθουσιασμό και φαντασία το σχολικό έτος 2021-2022 προετοιμαστήκαμε στο Σχολείο ώστε να γιορτάσουμε το Άγιο Πάσχα! Στο μάθημα των Εικαστικών με όχημα την Τέχνη και τις διαφορετικές Τέχνες και τεχνικές έγινε διαθεματική προσέγγιση και σύνδεση με άλλα γνωστικά αντικείμενα, με τα Θρησκευτικά, την Ιστορία, την Ποίηση, την Μουσική, την Συναισθηματική Αγωγή, την Περιβαλλοντική εκπαίδευση, την Γλώσσα και την Λογοτεχνία.

Τα υλικά που χρησιμοποίησαμε κάλυπταν μια ευρεία γκάμα, όπως χρώματα με βάση το νερό, ακρυλικά, λαδιού, λαδοπαστέλ, μολύβια χρωματιστά, χαρτιά σε διαφορετικές ποιότητες. Φυσικά, κάνοντας προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης αξιοποιήθηκε κάθε υλικό που μπορούσε να ανακυκλωθεί και να χρησιμοποιηθεί με δημιουργικό τρόπο, από υφάσματα μέχρι καπάκια από πλαστικό, παιδικά παιχνιδάκια και μικρά μεταλλικά αντικείμενα!

Κάναμε αφιερώματα στους μεγάλους δημιουργούς της Ιστορίας της Τέχνης και δανειστήκαμε το πλαστικό λεξιλόγιο για να δημιουργήσουμε ζωγραφιές, ευχητήριες κάρτες, κατασκευές και χειροτεχνίες.

Στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου:

 στολίσαμε με ευφάνταστο τρόπο τις Πασχαλινές λαμπάδες μας για να λάβουμε το Άγιο φως! Προετοιμάσαμε δώρα και ευχές για αγαπημένα πρόσωπα. Τα παιδιά διδάχθηκαν και δοκίμασαν πρωτότυπες τεχνικές όπως την χάραξη σε κερί με εργαλεία χαρακτικής. Η δραστηριότητα ήταν μέρος του Πολιτιστικού προγράμματος αφιερωμένο στον σπουδαίο Έλληνα Χαράκτη Λάμπρο Ορφανό.

Έγινε διδασκαλία, μέσα από την ψηφιακή περιήγηση στα Μουσεία μας, της  Βυζαντινής Τέχνης με τις τοιχογραφίες και τις φορητές εικόνες που είναι αφιερωμένες στην συγκεκριμένη θρησκευτική θεματολογία.

Τα παιδιά μοιράστηκαν την χαρά του εθελοντισμού προσφέροντας αγάπη. Φιλοτέχνησαν έργα, διακόσμησαν λαμπάδες και μαζί με τις καλύτερες ευχές μας τα προσφέραμε στα παιδιά της Πρωτοβάθμιας μονάδας Ογκολογικού Παίδων Μαριάννας Βαρδινογιάννη, το Δημοτικό Σχολείο Νοσοκομείου Παίδων “Αγία Σοφία’. https://blogs.sch.gr/arteducate/2022/04/28/2275/

Δημιούργησα ψηφιακό αρχείο με τα έργα που υλοποιήθηκαν και έγινε διάχυση της προσπάθειάς μας στο πλαίσιο της συνεργασίας μας με Σχολεία από την χώρα μας και το εξωτερικό.

Στο 19ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου

 όπου επίσης διδάσκω το σχολικό έτος που διανύουμε, πετύχαμε την δημιουργική συνεργασία μεταξύ των παιδιών. Με τις αφίσες και τις χειροτεχνίες, τα ψηφιακά έργα και τα μηνύματα που αποστέλλονται στα συνεργαζόμενα Σχολεία προωθούνται υγιείς στάσεις ζωής και συμπεριφοράς απέναντι στους άλλους. Εφαρμόζοντας μεθόδους συναισθηματικής αγωγής γίνεται καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής.

IMG 20220428 014719

IMG 20220428 013329 IMG 20220428 013519

Μέσα από τα προγράμματα eTwinning συνεργαστήκε με άλλες χώρες του κόσμου και ανταλλάξαμε εκπαιδευτικό υλικό. Μοιραστήκαμε εικόνες από την Ελληνική πολιτιστική μας κληρονομιά και το δημιουργικό πνεύμα συνεργασίας μεταξύ των παιδιών, όπως το διδάσκουμε στα Ελληνικά μας Σχολεία. 

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά! Θεοδώρα Χανδρινού

Ακολουθεί φωτογραφικό αρχείο από τις δημιουργίες μας στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου:

IMG 20220413 093218

Θερμές ευχαριστίες στην κ. Εύη Παπασπυρίδου για την εξαιρετική συνεργασία, την οποία συνεχίζουμε. Τα έργα των παιδιών του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου παραδόθηκαν στα παιδιά του Δημοτικού Σχολείου του Νοσοκομείου Παίδων “Αγία Σοφία”

IMG 20220413 085422 IMG 20220413 084748 IMG 20220413 153642 IMG 20220413 083436

IMG 20220414 120801 IMG 20220414 100019 IMG 20220414 085222

IMG 20220412 113724 IMG 20220412 093800 IMG 20220411 231736 IMG 20220411 104801 IMG 20220411 112437IMG 20220328 104347IMG 20220412 131132IMG 20220413 104044IMG 20220412 112532IMG 20220412 104224IMG 20220418 200519IMG 20220414 111850IMG 20220414 113233IMG 20220411 233649IMG 20220411 110639IMG 20220418 200636IMG 20220411 235621IMG 20220418 200749IMG 20220407 123307IMG 20220406 112928 1IMG 20220407 111240IMG 20220413 104216IMG 20220406 161125IMG 20220412 002949IMG 20220405 084627IMG 20220405 084614IMG 20220425 183455IMG 20220406 160845

IMG 20220413 103033

Cultural heritage through e Twinning 

multi-cultural international educational Community.

Shadows and images, colours and sounds, from the past times, all reflections that become bridges to meet present times. Is the essence we keep to testify our roots.

Cultural heritage is the touch of our souls, the things from the past that made us proud, enriched with the power of time. The  persons lived, feel and share their ‘prints” through items, buildings, images, shapes, sounds, creations, wishes, words, traditions, education, all kept and transmitted through the terrestrial  living.

I invited my pupils to explore and present their creations through our collaboration with Teachers and pupils with Schools around the world. The educational projects opened the gate!

European Year of Cultural Heritage – 2018

Creative Cultural Heritage 2018

On the topic Cultural Heritage – 2018 I exchanged creative activities realized in the framework of educational eTwinning projects. https://view.genial.ly/5a7c791bee2f52361d139b24/creative-cultural-heritage-2018

Many thanks to Mrs. Irene Pateraki and the “Creative Classroom” eTwinning group for the great experience! Thanks to Mrs. Angeliki Kougiourouki for the presentation!

https://view.genial.ly/5a7c791bee2f52361d139b24/creative-cultural-heritage-2018

Touch the numbers and open the links for more information.

Summer wishes in the “Creative Classroom” eTwinning group activities. We accepted the invitation of Mrs. Irene Pateraki and cooperated:

https://dotstorming.com/b/5b051b68dce9142111e11810

CULTURAL HERITAGE POSTCARDS EXCHANGE_THEODORA CHANDRINOU_GREECE

https://padlet.com/renia_95/culturalheritage

https://padlet.com/renia_95/ch

 

****

4th primary School of Zografou, Athens, Greece/ Congratulations to all the pupils that followed me in this adventure!

https://padlet.com/arteducate

You are invited to explore my padlet collection.

Μετάβαση στο padlet.com

 

***

The eTwinning project: “Cultivating life skills through Land Art” gave us the opportunity to share Environmental tresures and cooperate for Nature!

https://padlet.com/arteducate/7xixpj2tdtw4

Μετάβαση στο padlet.com

***

eTwinning project: “Magical Christmas”

https://blogs.sch.gr/arteducate/2017/12/06/magical-christmas-etwinning-project/

A wonderful travel and the spirit of Christmas shared  through the twin space pages!

https://padlet.com/arteducate/zhfsnmjea3p3

Μετάβαση στο padlet.com

***

The eTwinning project: “Street Art Magazine” helped us to learn more about contemporary life in different countries.  Art united us all!!!

https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/01/31/street-art-magazine-etwinning-project/

https://twinspace.etwinning.net/46663/pages/page/273632

Μετάβαση στο padlet.com

***

We share messages all around the world!

We also participated with my pupils in the activities of the eTwinning group: ENTREPRENEURSHIP IN EDUCATION and shared the video created in the classroom with Christmas carols for the eTwinning project: “Magical Christmas”.

Μετάβαση στο padlet.com

Participats in the e Twinning Teachers Community are sharing recipes, thanks to the activity of the “Entrepreneurship in Education: eTwinning group by Kornélia Lohyňová.

Enjoy!!!

https://padlet.com/lohynova/c0wplor7tu3g

 

Μετάβαση στο padlet.com

 

 

*The creations of the great Art masters inspire the pupils

https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/03/06/the-creations-of-the-great-art-masters-inspire-the-pupils/

During the School year 2017-2018 I had a great cooperation among eTwinning Schools. Thanks to the educational eTwinning project “Magical Christmas” we exchanged images, customs, material, music and messages. We made new friends and we made visible the way that we can share “Cultural Heritage” through education.

Μετάβαση στο padlet.com

We shared results through open to public presentations in the 4th primary School of Zografou, Athens, Greece.

***

eTwinning project : “The Art of Printmaking as a Pedagogical tool”.

An invitation  by Theodora Chandrinou to all pupils project partners and a creative result that we share!!!

Μετάβαση στο padlet.com

***

In the eTwinning project:

“My city as a worth seeing place” we enjoyed the collaboration and shared results!

https://twinspace.etwinning.net/41643/pages/page/402863

See more in twin space:

https://twinspace.etwinning.net/41643/home

Project dissemination – results:

https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/01/31/my-city-as-a-worth-seeing-place-etwinning-project/

****

Thanks to Maria Giovana Battaglia, we shared sky photos. We are all under the same sky!!!

https://padlet.com/summerstem18/ph7ybtmvoafr

Μετάβαση στο padlet.com

Thank you very much!

 

 

 

 

Η ψυχοθεραπευτική προσέγγιση της Εικαστικής Αγωγής στην εκπαιδευτική διαδικασία

Τα οφέλη είναι ορατά στην ψυχική, πνευματική, συναισθηματική και σωματική υγεία των παιδιών. Η Τέχνη είναι ένας από τους πολλούς τρόπους αυτοέκφρασης και ενθάρρυνσης προς ενδοσκόπηση. Κρυμμένες μνήμες των παιδιών μπορεί να ανακληθούν, ενώ μέσα από τη ματιά του ειδικού επιιστήμονα, να αποκαλυφθούν πολλά προσωπικά δεδομένα. Με λεκτικές και μη λεκτικές μορφές έκφρασης , μέσα από ζωγραφιές, ποιήματα, δραματοποίηση – θετρικό παιχνίδι κ.ά. το ίδιο το παιδί αποκαλύπτει και ανακαλύπτει τον εαυτό του, ελευθερώνεται. Η δημιουργική απασχόληση του παιδιού με τα Εικαστικά όταν συνδεθεί με την Συναισθηματική Αγωγή προσφέρει τα μέγιστα:
 Δίνει διέξοδο σε συμπλεγματικές καταστάσεις που προκαλούν αίσθημα ενοχής, ντροπής κ.λ.π.
 Το βοηθά να προσδιορίσει την ταυτότητά του μέσα από τη συναναστροφή και τη σχέση του με τους άλλους.
 Αποκαλύπτοντας κι αναγνωρίζοντας τα συναισθήματά του μαθαίνει να τα χειρίζεται. Παρορμήσεις και αρνητικά συναισθήματα ανιχνεύονται καλλιεργώντας το έδαφος για την οριοθέτηση και τον έλεγχό τους.
 Η κάθαρση συνδέται με αυτή τη διαδικασία. Άλλωστε, όταν κρυμμένα συναισθήματα έρθουν στην επιφάνεια αποκτούν οντότητα, όνομα και όρια γι’ αυτό απομυθοποιούνται και δεν προκαλούν σύγχιση και ταραχή.
 Στοιχεία του χαρακτήρα του αναδεικνύονται, εντοπίζεται η μοναδικότητα και τονώνεται η αυτοπεποίθηση.
 Το παιδί βρίσκει τρόπους να αντιμετωπίσει νέες άγνωστες ψυχολογικές καταστάσεις, να τις κάνει διαχειρίσιμες και λειτουργικές προς όφελός του.
 Η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας θα οφελήσει περισσότερο μέσα από τον διάλογο και τη ερμηνεία των έργων στην ομάδα.
 Καλλιεργείται η ενσυναίσθηση-empathy, πολύ περισσότερο όταν γίνει διάχυση των ατομικών εργασιών στον κύκλο της ομάδας.
 Προετοιμάζεται το έδαφος ώστε ο νέος άνθρωπος να αποδεχθεί τον εαυτό του, να μάθει να μοιράζεται, να ενταχθεί στην ομάδα και κατ’ επέκταση να κονωνικοποιηθεί.

Με όχημα την Εικαστική Αγωγή η πρόληψη βλαπτικών συμπεριφορών είναι δυνατή κι έχει μόνιμο χαρακτήρα.

Αθήνα– 22 Μαϊου 2012.
Θεοδώρα Χανδρινού

Children Develop Life Skills through Art Activities

Art may seem like fun and games but the child is actually learning a lot through exploring the arts and doing art activities.

Children gain useful life skills through art.

Why is art important? This is a question many parents ask themselves when they are enrolling their child in school. “Arts education does solve problems. Years of research show that it is closely linked to almost everything that we as a nation say we want for our children and demand from our schools: academic achievement, social and emotional development, civic engagement, and equitable opportunity” (Smith).

It is a proven fact that children involved in art make higher grades than children that are not involved. Exposure to the arts provides many important advantages because it affects the growth and progress of children and benefits children in many learning environments.
Art is important to children in their developmental years because they are able to express themselves.
It also improves their learning process.
Art makes children look forward to learning. Schools that have art programs usually have higher attendance. That is because students get excited about that art class and want to go to school and participate instead of their parents making them go to school.
If there was no art in school, there would be more children dropping out and getting themselves in trouble.
Why is Education of the Arts so Important in High School?
Art is very important in all of our lives because it enhances our understanding to problem solve, boosts our creative thinking and heightens self-expression. It is also considered a form of entertainment, not only for ourselves but for communication with others as well.
Athens, 22 of May 2012,
Theodora Chandrinou

eTwinning project: “Art the light of life and culture”,

About the project

This project is for young students between eight to twelve years old.  After the project completion we are going to present our feedback activities. Its aim is to help students   meet different cultures, to make friends, to learn more about art and to realize how same and different people and countries are. Also to cultivate the students’  life skills and their aesthetic criterion.

Aims

This project may create to the students the interest for different cultures. Moreover the students will find the joy of art through important monuments and acquire knowledge of their history. At last they will meet new friends from other countries and share knowledge.

Work process

This project is expected to be completed in the curricula. We will be in touch at least once a month. Students will find information, read, draw, play and write about a monument of their country. We are going to use different ICT tools , also. The methodology will be students-centered and group cooperative learning.

Expected results

Students will show their works to their schools so as to provide the love in art to the other students also. The exhibitions will be open to public.

We are going to use twin space platform and different ICT tools.

Feedback activities will help students to fulfill their knowledge.

Pedagogical Innovation and Creativity

The most important factor is the embedding of Fine Arts lesson in the Primary education, in the curricula.

The students have engaged in active learning throughout the project.  We use group work cooperative learning system, ICT materials, project method and learning to learn. Presentations and experiential workshops, as seen in our Fine Arts practice are included.

Main goals for the participating members to be succeeded:

•    Help children acquire knowledge about History, Geography, and Art Culture as a source of life and civilization and to love foreign languages.

•    Increase the children’s interest and appreciation about Visual- Fine Arts, and Architecture, through the History of Art teaching.

•    Cultivate the Aesthetic criterion and the aesthetic values of the pupils as well and  also their observation and inspiration.

•    Increase the interpersonal and intrapersonal children’s relations.

•    Offer ways of creative expression through Visual – Fine Arts.

•    Help all members become able to communicate and make new friends.

•    Learn more about art and other cultures, to realize that people and countries have both similarities and differences.

•    Cultivate life skills through experiential learning and collaboration.

•    Make use of Interaction on the educational practices. A highlighted point is the knowledge exchanging,  in the educational community and  the results sharing in public.

•    Make the children understand and feel that they can share and exchange knowledge as they are part of a creative School society.

•    Improve the children’s’ Emotional Intelligence.

•    Promote the positive approach and the correct use of technology, computer programs and internet.

Use of Technology Contact among school partners

We are going to have many times in the week contact via internet with the Teachers partners for preparing, planning and evaluating the project steps.  The students will share materials at least once a month. The use of different ICT tools such as:  search engines, internet and different computer programs (painting – power point, word – PDF, audio-MP3, padlet, Google Earth and others) will help sharing and exchanging the materials among the students and teachers  project members.

Other ICT tools that we are going to use for our best contact are: Blogs, uploads on the twin space platform and the use of forum & mail. Also, we are going to have skype contact.  The teachers personal e-mails will be active and of course the  classic post for sending- exchanging the works-creations  and  messages of  collaboration among the children. Telephone contacts between the Art Teachers  in Spanish language will be important and necessary for the fulfillment of the project.

Languages

We are going to use Greek, Spanish and English languages. All students and Teachers will have the opportunity to improve their English thanks to the project collaboration. Telephone contacts between the Art Teachers Theodora Chandrinou  and Esperanza Caro in Spanish language will help to  transmit the interest in foreign languages to the children.

******************************************************************************************

Evaluation -project results

As a result, after all the project activities and practices applied, we  wish also to share our evaluation concerning the:

 Curricular integration

In the project we applied the cross-curricular approach principles. Through Art the students explore the world of Greek and Spanish history. Students exchanged through twin space platform their works and they used ICT tools and classic mail post for a better communication.

•    Prior to the activities, the whole class was formed in small working groups.

•    The pupils exchanged materials and informations   about the monuments, Greek and Spanish ones that were going to be presented.

•    We used Power Point presentations and Internet exploring, also photos printed. After, they were talking about what impressed them the most.

•    The children made research for additional information on the monuments presented and homework was advised.

•    The project broadened pupils’ knowledge in history of art and on cultivating their Aesthetic skills.

•    After searching the web for pictures and informations about various monuments, both in English, in Greek and Spanish  languages, the students presented their works to the whole class and after to their partners through the twin space pages.

•    Interaction and contact with the Spanish pupils was priority.

•    After watching the exchanged presentations prepared by the Spanish and Greek students we talked about what impressed the pupils the most.

•     They compared the foreign monuments attempting to find similarities and differences in the mentality of the two nations through Art in the centuries.

•     Also we studied the geography and history from antiquity to modern times and we used among other tools Google Earth for that.

•    Pupils from Greece and Spain were creative in all stages.

•    They created sculptures, paintings and collage, group working and as individuals.

•    All the participating Teachers assumed the role of the facilitator trying to inspire and motivate children, guiding and helping on the process from the beginning to the end.

Congratulations to all the pupils that participated in this project and worked hard! Special thanks to the project partners – founders Ioanna Bekri from Greece and Marta Espejo from Spain. Theodora Chandrinou and Esperanza Caro became the key partners of the project and all together we present the results.

Σας καλούμε να επισκεφτείτε τις σελίδες του προγράμματος στην πλατφόρμα twin space:

We invite you to visit the project twin space pages created

Συγχαρητήρια σε όλους!

Congratulations to all members!

Author: THEODORA CHANDRINOU

************************************************************

13th Primary School of Ilion, Athens – Greece, 2014 -2015.

Photo-1141IMG_5432

Οι μαθητές του Σχολείου μας, 13 δημ. Σχ. Ιλίου Αττικής, το 2014-2015, με την  επικεφαλής του προγράμματος στην Ελλάδα  κ. Ιωάννα Μπεκρή -Δασκάλα Δ΄ τάξης, σε συνεργασία με την κ. Θεοδώρα Χανδρινού – Καθηγ. Εικαστικών  ενώ είχαμε συνεργασία και με την κ. Μαρία Γκουγκούτση – Καθηγ. Αγγλικών, εργάστηκαν με αγάπη μαζί  με τους μαθητές και τους Εκπαιδευτικούς τους από την Ισπανία σε αυτό το πρόγραμμα. Η επικεφαλής του προγράμματος στην Ισπανία  Sra. Marta Espejo-Prof. English lesson, σε συνεργασία με την Sra. Esperanza Caro Perdigón-Prof. of Visual Arts, και την Sra. Ana Maria Garvia de Nuevo, Sra. Nuria Gonzalo Vegas, άφησαν τις καλύτερες αναμνήσεις στους μαθητές και τους συναδέλφους.

Παρουσιάζουμε προς ανατροφοδότηση, ένα ελάχιστο δείγμα από το υλικό που δημιουργήθηκε,  για το λόγο αυτό αξιοποιήθηκε η πλατφόρμα twin space και σας καλούμε να  επισκεφθείτε τις σελίδες μας (pages):

https://twinspace.etwinning.net/3920/pages/page/48430

https://twinspace.etwinning.net/files/collabspace/0/20/920/3920/files/a910a3f4.pdf

https://twinspace.etwinning.net/3920/pages/page/39923

Συμμετοχή στην Έκθεση: “Τα παιδία παίζει” με το έργο των μαθητών μας  “Παιδί και παιχνίδι στην Αρχαία Ελλάδα”.

http://5dim-dafnis.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/flippingbook/TAPAIDIAPAIZEI/book.swf

Συγχαρητήρια σε όλους!

 

padlet -feedback

Feedback padlet!

https://padlet.com/arteducate/1j2de4po9dh8

 

Για το δεύτερο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα που υλοποιήσαμε επίσης στο 13 Δημοτικό  Σχολείο Ιλίου  το 2014-2015 με τίτλο: “Portraits and Emotions” και το οποίο διακρίθηκε μπορείτε να διαβάσετε στο σύνδεσμο:

https://twinspace.etwinning.net/3921/pages/page/50246

 

 

eTwinning project: “Art the light of life and culture”,

13th Primary School of Ilion, Athens – Greece, 2014 -2015.

“ANCIENT GREEK POTTERY – CHILDREN’S CREATIONS”

22

Enter to see more of our pupil’s creations:

http://twinspace.etwinning.net/3920/pages/page/28032

We used the twin space platform for our presentations.

***

“THE NATURE IN ANCIENT GREEK ART”

b91c649d

the nature in ancient Greek art

We also used the twin space platform for our presentations,  and you can see more about our project:

http://twinspace.etwinning.net/3920/pages/page/39923

As seen in the Visual Arts lesson under our eTwinning collaboration and the supervision of Theodora Chandrinou.

***

”ANCIENT GREEK MUSIC”

ancient greek music-The first portion of the First Delphic Hymn

Source: Wikipedia

Our children can hear more in wikipedia:

http://en.wikipedia.org/wiki/Delphic_Hymns

We also used the twin space platform for our presentations,  and you can see more about the theme:

http://twinspace.etwinning.net/3920/pages/page/44911

***

‘ΆΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ: ΕΝΑ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ”

Εισήγηση των M. Rusu, Θ. Χανδρινού και Α. Τσίγκου

στο διήμερο σεμινάριο «Τέχνη και Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία:Μεθοδολογία και Εφαρμογές»

που διοργάνωσαν τα ΚΠΕ Λαυρίου, ΚΠΕ Δραπετσώνας, ΚΠΕ Ελευσίνας στο 70ο ΔΣ Αθηνών στις 13 & 14 Μαρτίου 2015.

Άνθρωπος - φύση ένα διαχρονικό ταξίδι στην Τέχνη με άξονα τις κοινωνικές αντιλήψεις

Μία επίσκεψη στον παρακάτω ιστότοπο θα σας φανεί πολύ χρήσιμη:

Περιβάλλον και Παιδεία

Γραφείο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΔΙΠΕ Δυτικής Αττικής

***

Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων