Αρχική » διαδίκτυο
Αρχείο κατηγορίας διαδίκτυο
Εορτολόγιο
- ΣΗΜΕΡΑ 19/4/2024 : Δεν βρέθηκαν γιορτές 19/04/2024Δεν βρέθηκαν γιορτές
GetLoupe: Διαδικτυακό εργαλείο δημιουργίας κολάζ
Το GetLoupe είναι ένα διαδικτυακό εργαλείο δημιουργίας κολάζ εικόνων. Μας επιτρέπει να κατασκευάσουμε κολάζ σε διάφορα μοναδικά σχήματα όπως καρδούλες, προσωπάκια, ζωάκια, σύμβολα και πολλά άλλα. Είναι αρκετά εύκολο και γρήγορο στη χρήση.
Αν δεν έχουμε δημιουργήσει κολάζ με εικόνες είναι μια ευκαιρία να δοκιμάσουμε. Η δημιουργία κολάζ με εικόνες αποτελεί μια δημιουργική εργασία για τον ελεύθερο χρόνο μας, μια ενδιαφέρουσα εμπειρία χρήσης σύγχρονων διαδικτυακών εργαλείων αλλά επίσης, θα μπορούσε να είναι, και ένα επιμέρους «παραδοτέο» μιας εκδρομής, μιας περιβαλλοντικής επίσκεψης, μιας εργασίας όπου θα παρουσιάζαμε μια ομάδα φωτογραφιών ή άλλων εικόνων ως μια «ενιαία εικόνα».
Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε όλες τις δυνατότητες δημιουργίας κολάζ που μας προσφέρει η ιστοσελίδα. Το κολάζ, δωρεάν στη χαμηλή ανάλυση, μπορούμε να το κατεβάσουμε στον υπολογιστή μας, να το διαμοιραστούμε χρησιμοποιώντας τη διεύθυνση του κολάζ στο διαδίκτυο ή/και να ενσωματώσουμε τον κώδικα της σελίδας του σε δικές μας σελίδες στο διαδίκτυο. Αν έχουμε συνδεθεί μέσω λογαριασμών μας κοινωνικής δικτύωσης μπορούμε να κάνουμε άμεση διαμοίραση σε αυτούς. Σε περίπτωση, όμως, που θέλουμε να αποθηκεύσουμε τις δημιουργίες μας με καλή ανάλυση και χωρίς το υδατογράφημα με το δικτυακό τόπο του εργαλείου, θα πρέπει να πληρώσουμε 5$ το μήνα.
Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνέντευξη με τον αρχιτέκτονα κύριο Ευταξιόπουλο
Ε. Μέρος
Εργασία στο πλαίσιο συνθετικών έργων του μαθήματος Πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου σε συνδυασμό με το πρόγραμμα «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου», του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας, και της δράσης «Διάλογοι», του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.
Συνέντευξημε τον αρχιτέκτονα κύριο Δημήτρη Ευταξιόπουλο
Αποφώνηση της συνέντευξης:
Συνέντευξη:
Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνέντευξη με τον κ. Ιωάννου
Δ. Μέρος
Εργασία στο πλαίσιο συνθετικών έργων του μαθήματος Πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου σε συνδυασμό με το πρόγραμμα «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου», του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας, και της δράσης «Διάλογοι», του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.
Συνέντευξη με τον κύριο Βασίλη Ιωάννου, παλιό κάτοικο της περιοχής.
Αποφώνηση της συνέντευξης:
Συνέντευξη:
Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνεντεύξεις με τους κυρίους Γλεντζάκη και Καριοφύλλη
Γ. Μέρος
Εργασία στο πλαίσιο συνθετικών έργων του μαθήματος Πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου σε συνδυασμό με το πρόγραμμα “Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου”, του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας, και της δράσης “Διάλογοι”, του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.
Συνέντευξη με τους κυρίους:
– Ανδρέα Γλεντζάκη (εγγονό του Ανδρέα Γλεντζάκη στο καφενείο του οποίου έγινε η παράδοση Αθήνας-Πειραιά στους Γερμανούς) και
– Θανάση Καριοφύλλη (κάτοικου της περιοχής, ιδιοκτήτη της μοναδικής μονοκατοικίας που έχει απομείνει στην αρχή της Λ. Αλεξάνδρας).
Αποφώνηση της συνέντευξης:
Συνέντευξη:
Αμπελόκηποι Αθήνας: Περίπτερα και περίπτερα της περιοχής μας
Οι παρακάτω εργασίες πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής σε συνδυασμό με τη δράση «Διάλογοι» του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού σε συνεργασία με το ΕΚΠΑ και το περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο: «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται στο σχολείο μου».
Οι μαθητές βρήκαν πληροφορίες στο διαδίκτυο για το περίπτερο, πήραν αρκετές φωτογραφίες από περίπτερα της περιοχής καθώς και συνεντεύξεις από εργαζόμενους σε αυτά. Με το υλικό που συνέλλεξαν δημιούργησαν τις παρουσιάσεις τους τις οποίες και ανεβάσαμε στο διαδίκτυο.
Περίπτερο και περίπτερα της γειτονιάς μας:
Hydrobots. Δημιουργώντας τους δημιουργούς του μέλλοντος
Τα Hydrobots, τα ρομπότ του νερού, είναι φτιαγμένα από απλά υλικά και δίνουν την ευκαιρία στους λάτρεις των κατασκευών να φτιάξουν ένα τηλεχειριζόμενο υποβρύχιο όχημα, το οποίο μπορεί να πάει όσο βαθιά επιθυμεί ο δημιουργός του για να εξερευνήσει τον πυθμένα της θάλασσας, της λίμνης ή του ποταμού.
Με τη βοήθεια αισθητήρων και άλλων συσκευών που μπορεί να προσθέσει ο δημιουργός του, το Hydrobot μπορεί να κάνει μετρήσεις βάθους, να λάβει δείγματα νερού για ανάλυση, αλλά και να τραβήξει μοναδικές υποθαλάσσιες φωτογραφίες ή video.
Το σχολείο μας συμμετείχε για πρώτη φορά στο πρόγραμμα αυτό. Το Hydrobot φέρνει στην Ελλάδα το Ίδρυμα Ευγενίδου, σε συνεργασία με το εργαστήριο Sea Grant του Τεχνολογικού Ινστιτούτου Μασαχουσέτης (MIT). Πρόκειται για ένα πρόγραμμα θαλάσσιας ρομποτικής βασισμένο στο SeaPerch.
Πληροφορίες θα βρείτε στον δικτυακό τόπο που έχει δημιουργηθεί για το πρόγραμμα αυτό εδώ.
Οι μαθητές/ πρωταγωνιστές της κατασκευής του ρομπότ του νερού μας παρουσιάζουν τα προβλήματα και τις εντυπώσεις τους από την πρώτη φάση κατασκευής του μέχρι και την αρχική κατάδυση του Hydrobot σε πισίνα.
Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνεντεύξεις γονέων μαθητών
Β. Μέρος
Εργασία στο πλαίσιο των προγραμμάτων “Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου” του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας και της δράσης “Διάλογοι” του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.
Συνέντευξη γονέων μαθητών της σχολικής μας μονάδας.
Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνεντεύξεις κατοίκων πολυκατοικίας
Α. Μέρος
Εργασία στο πλαίσιο των προγραμμάτων “Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου” του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας και της δράσης “Διάλογοι” του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.
Συνέντευξη κατοίκων γειτονικής, με το σχολείο μας, πολυκατοικίας
«Φαίνεσθαι» και «Είναι» -Σχολείο: Φυλακή ή χώρος δημιουργίας;
Μέρος Δ.
Σχολείο: Φυλακή ή χώρος δημιουργίας;.
Η φωτογραφική και η συντακτική ομάδα του εργαστηρίου Πληροφορικής προσπαθεί να απαντήσει στο ερώτημα με τη δημιουργία του παρακάτω βίντεο.
«Φαίνεσθαι» και «Είναι» -Επεξεργασία εικόνας
Μέρος Γ.
Αυτό που βλέπουμε, π.χ. στον υπολογιστή, στα περιοδικά, στις εφημερίδες, είναι πραγματικό ή προϊόν επεξεργασίας;
Η συντακτική ομάδα του εργαστηρίου Πληροφορικής δημιούργησε ένα βίντεο με φωτογραφίες επεξεργασμένες χρησιμοποιώντας διαδικτυακά προγράμματα. Μερικές φωτογραφίες είναι φανερό ότι αποτελούν προϊόν επεξεργασίας.
Στόχος της εργασίας των μαθητών είναι η ενημέρωση σχετικά με την ευκολία με την οποία μπορούν να δημοσιευθούν φωτογραφίες που αποτελούν προϊόν επεξεργασίας.
