Π.Ν.Π.της 25-2-2020 : Κατεπείγοντα μέτρα αποφυγής και περιορισμού της διάδοσης κορωνοϊού.

https://www.e-nomothesia.gr/kat-ygeia/astheneies/praxe-nomothetikou-periekhomenou-tes-25-2-2020.html

Επίσης, μέσω της εφαρμογής taxisnet στάλθηκαν οδηγίες και διευκρινήσεις στους πολίτες σχετικά με τον κορωναϊό covid-19 και είναι οι παρακάτω:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ

Ε ν η μ έ ρ ω σ η

Τι είναι COVID-19 και τι SARS–CoV-2;
Ο νέος κορωνοϊός-2019 ονομάζεται τώρα SARS-CoV-2, ενώ η ασθένεια που προκαλεί ονομάζεται COVID-19. O ιός ανιχνεύθηκε πρώτη φορά το Δεκέμβριο του 2019 στην περιοχή Γιουχάν της Κίνας και έκτοτε έως σήμερα έχει διασπαρεί σε περισσότερες από 60 χώρες σε όλο τον κόσμο. Αποτελεί ένα νέο στέλεχος κορωνοϊού που μέχρι τότε δεν είχε απομονωθεί στον άνθρωπο.

Ποιος είναι ο τρόπος μετάδοσης του ιού;
Παρόλο που ο ιός προέρχεται από τα ζώα, μεταδίδεται από άνθρωπο σε άνθρωπο. Η μετάδοση θεωρείται ότι γίνεται κυρίως μέσω του αναπνευστικού με σταγονίδια από το φτέρνισμα, το βήχα ή την εκπνοή.

Πότε μια περίπτωση της νόσου θεωρείται περισσότερο μεταδοτική;
Ένα περιστατικό θεωρείται περισσότερο μεταδοτικό όταν εμφανίζει συμπτώματα, αλλά θα μπορούσε να είναι μεταδοτικό και στην ασυμπτωματική φάση. Δεν γνωρίζουμε το ποσοστό των ασυμπτωματικών κρουσμάτων, ούτε τον ακριβή ρόλο που παίζουν στη μετάδοση του SARS-CoV-2, πιθανολογείται όμως πως είναι μικρότερο από αυτό των συμπτωματικών περιπτώσεων της νόσου.

Ποια είναι τα συμπτώματα της COVID-19 λοίμωξης;
Τα κύρια συμπτώματα της νόσου περιλαμβάνουν τα κατωτέρω: Πυρετός, βήχας, πονόλαιμος, αρθραλγίες, μυαλγίες, καταβολή και δυσκολία στην αναπνοή.

Πόσοι ασθενείς εμφανίζουν σοβαρή νόσο;
Οι περισσότεροι ασθενείς εμφανίζουν ήπια νόσο. Σε περίπτωση βαρύτερης νόσησης, ο ασθενής μπορεί να εμφανίσει σοβαρή πνευμονία και να χρειαστεί νοσηλεία σε νοσοκομείο.

Ποια άτομα κινδυνεύουν περισσότερο;
Τα άτομα που ανήκουν σε ομάδα υψηλού κινδύνου (π.χ. ηλικιωμένοι, καρδιοπαθείς, άτομα με σακχαρώδη διαβήτη, ηπατοπάθειες ή πνευμονοπάθειες) είναι πιθανότερο να εμφανίσουν σοβαρή νόσο.

Πότε πρέπει κάποιος να ελεγχθεί για COVID-19;
Εάν έχει:
Οξεία λοίμωξη του αναπνευστικού (αιφνίδια έναρξη νόσου, με τουλάχιστον ένα από τα παρακάτω συμπτώματα: πυρετό, βήχα, δύσπνοια), με ή χωρίς ανάγκη νοσηλείας
ΚΑΙ
Τουλάχιστον ένα από τα παρακάτω επιδημιολογικά κριτήρια, εντός των τελευταίων 14 ημερών πριν από την έναρξη των συμπτωμάτων:
• Στενή επαφή με πιθανό ή επιβεβαιωμένο κρούσμα από τον νέο κορωνοϊό SARS-CoV-2
ή
• Ιστορικό ταξιδιού σε πληττόμενες από SARS-CoV-2 περιοχές με βάση τα τρέχοντα επιδημιολογικά δεδομένα.

Κάθε ύποπτο κρούσμα θα πρέπει να υποβάλλεται ΑΜΕΣΑ σε εργαστηριακό έλεγχο για τον ιό SARS-CoV-2.
Σε αυτή την περίπτωση συστήνεται η άμεση επικοινωνία με τον ΕΟΔΥ τηλ: 210.52.12.054 και όχι επίσκεψη σε χώρο παροχής υπηρεσιών υγείας χωρίς προηγούμενη ενημέρωση του ΕΟΔΥ.
Για περισσότερες πληροφορίες βλέπε δικτυακό τόπο: https://eody.gov.gr/wp-content/uploads/2020/02/2019-ncov-orismos-kroysmatos-2.pdf

Σε ποιες περιοχές του κόσμου υπάρχει διάδοση στην κοινότητα;
Κίνα, Ιαπωνία, Χόνκ Κόνγκ, Σιγκαπούρη, Νότια Κορέα, Ιράν και Ιταλία (οι περιοχές/επαρχίες Emilia-Romagna, Lombardy, Piedmont και Veneto).

Σε ποιες χώρες της Ευρώπης έχουν εμφανιστεί κρούσματα COVID-19;
Σύμφωνα με τα στοιχεία του ECDC (Situation update worldwide, March 1, 2020) έχουν αναφερθεί κρούσματα σε 29 Ευρωπαϊκές χώρες, με 4 επαρχίες της Βόρειας Ιταλίας να έχουν συνεχιζόμενη μετάδοση στην κοινότητα. Στην Ελλάδα έχουν καταγραφεί 7 έως σήμερα κρούσματα όλα με ιστορικό ταξιδιού στις πληττόμενες περιοχές/επαρχίες της Ιταλίας.

Γιατί ο αριθμός των κρουσμάτων αυξάνει τόσο γρήγορα;
Οι δύο βασικές αιτίες για την ταχεία αύξηση του αριθμού των κρουσμάτων είναι ότι ο ιός μεταδίδεται από άνθρωπο σε άνθρωπο και ότι έχει βελτιωθεί η δυνατότητα ανίχνευσής του.

Τι σημαίνει έχω έρθει σε επαφή με τον ιό;
«Επαφή», ως προς τον COVID-19, είναι ένα άτομο που δεν παρουσιάζει συμπτώματα ενώ μπορεί να έχει έρθει σε επαφή με περιστατικό νοσούντος ή και ασυμπτωματικού ατόμου από τον COVID-19. Ο κίνδυνος μόλυνσης εξαρτάται από τον βαθμό έκθεσης στον ιό και για να προσδιορισθεί χρειάζεται συγκεκριμένη διερεύνηση από το προσωπικό του ΕΟΔΥ.

Πώς μπορώ να προφυλαχθώ από το COVID-19;
Γενικά προληπτικά μέτρα κατά της διασποράς ιών του αναπνευστικού, περιλαμβανομένου του νέου κορωνοϊού SARS-CoV-2, στο περιβάλλον των εκπαιδευτικών μονάδων αναφέρονται κατωτέρω:
Οδηγίες ατομικής υγιεινής:
• Παραμονή κατ’ οίκον και αποχή από την παρακολούθηση μαθημάτων ή την εργασία οποιουδήποτε ατόμου εμφανίζει συμπτώματα λοίμωξης αναπνευστικού
• Αποφυγή στενής επαφής, εφόσον αυτό είναι δυνατό, με οποιοδήποτε άτομο εμφανίζει συμπτώματα από το αναπνευστικό, όπως βήχα ή πταρμό (φτέρνισμα). Αυτό ιδιαίτερα ισχύει για τα άτομα που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες.
• Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα για τη μείωση του κινδύνου μόλυνσης.
• Σε βήχα ή φτέρνισμα κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο, απόρριψη του χρησιμοποιημένου χαρτομάντηλου στους κάδους απορριμμάτων και επιμελές πλύσιμο των χεριών.
• Τακτικό και επιμελές πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20’’, πριν τη λήψη τροφής και μετά την επίσκεψη στην τουαλέτα, και προσεκτικό στέγνωμα χεριών με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμμάτων.
• Εναλλακτικά του πλυσίματος χεριών, μπορεί να εφαρμοστεί καλό τρίψιμο των χεριών με αντισηπτικό αλκοολούχο διάλυμα ή χαρτομάντιλα με αλκοόλη.

Τι να κάνω εάν έχω στενή επαφή με κάποιον που υποψιάζομαι πως έχει COVID-19;
Επικοινωνήστε με τον ΕΟΔΥ στο τηλ: 210.52.12.054 και μην πραγματοποιήσετε επίσκεψη σε χώρο παροχής υπηρεσιών υγείας χωρίς πρότερη ενημέρωση του ΕΟΔY.

Μπορεί η μάσκα να με προστατεύσει αποτελεσματικά από το COVID-19;
Η χρήση μάσκας εμποδίζει τη μετάδοση της νόσου από αυτούς που είναι άρρωστοι στους υπόλοιπους. Η μάσκα χρησιμοποιείται για την προστασία των επαγγελματιών υγείας και δεν συστήνεται η χρήση της στον υγιή πληθυσμό.

Υπάρχει εμβόλιο για το COVID-19;
Δεν υπάρχει προς το παρόν διαθέσιμο εμβόλιο για το COVID-19, γι΄ αυτό έχει μεγάλη σημασία η έγκαιρη διάγνωση και η εφαρμογή μέτρων πρόληψης διασποράς της νόσου. Αρκετές φαρμακευτικές εταιρείες εργάζονται για την παρασκευή εμβολίου.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του ΕΟΔΥ www.eody.gov.gr

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Πολλοί φορείς που έχουν χρηματοδοτηθεί τα τελευταία χρόνια από Ευρωπαϊκά προγράμματα που συντονίζει το ΙΚΥ (Comenius, Erasmus+) έχουν προσπαθήσει να αναδείξουν το πρόβλημα και να προτείνουν λύσεις

Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying), όπως και ο όρος «θυματοποίηση» (victimization) χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι και ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο το μαθητή που εκφοβίζει και εκείνον που εκφοβίζεται, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες.

Η πρόληψη και η αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού απαιτεί την ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και ανάπτυξη κοινών δράσεων από το σύνολο των εμπλεκόμενων, δηλαδή του Σχολείου, της οικογένειας και της τοπικής κοινωνίας.

Κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας έχει ρόλο και ευθύνη για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Εμείς, στο 5^ο Δημοτικό Κιλκίς ασχολούμαστε συστηματικά με το ζήτημα υλοποιώντας κάθε χρόνο το πρόγραμμα Ομοτίμων για την πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς, σε συνεργασία με το ΚΠ Νηρέας, εκπαιδεύοντας το σύνολο των μαθητών και μαθητριών μας σε θέματα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, Ομαδοσυνεργατικής, Συναισθηματικής Ενδυνάμωσης και οργανώνοντας δράσεις για τις Παγκόσμιες Ημέρες, που σχετίζονται με ανθρωπιστικά και κοινωνικά θέματα.

Για την Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού αφιερώσαμε τέσσερις ώρες σε δράσεις και βιωματικά εργαστήρια για όλα τα παιδιά του Σχολείου.

Οι Α’ και Β’ τάξεις αφιέρωσαν τρεις ώρες στην υλοποίηση των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας, που υλοποιούν φέτος και σχετίζονται με το ζήτημα της πρόληψης της επιθετικής συμπεριφοράς.

Α1 – Παυλίδου Νίκη

• Με αφόρμηση το βιβλίο «Ο θυμός», της Τρέις Μαρόνι, δημιουργήσαμε ταμπλό. «Τι κάνουμε όταν θυμώνουμε» – «Τι κάνω για να ξεθυμώσω» με τη μέθοδο του καταιγισμού ιδεών.
• Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι του Γιώργου Σακελλαρίδη «Μήλα γύρω γύρω, στη μέση πορτοκάλι». Αναστοχαζόμενοι επάνω στο τραγούδι συζητήσαμε για τον ρατσισμό, την απόρριψη, τη διαφορετικότητα και δημιουργήσαμε τη δική μας «σονάτα κατά της βίας».
• Διαβάσαμε το παραμύθι: «Η Μόνα στο καινούριο σχολείο» και συζητήσαμε για τα συναισθήματα, την αναγνώριση της λύπης και τη συγχώρεση. Συζητήσαμε για συμπεριφορές και λόγια που πληγώνουν, αλλά και τι μπορούμε να κάνουμε, τι μπορούμε να πούμε, για να απαλύνουμε τη λύπη και τη στενοχώρια του άλλου.

Κλείσαμε τη δραστηριότητα με την κατασκευή της πληγωμένης καρδιάς και την επανόρθωσή της με τα τσιρότα με τα καλά λογάκια.

Α2 – Τερζιάδης Γιώργος «Αγωγή στη Συγχώρεση»

Β1 – Πραξιγά Μαρία, εργαστήρι για τη Φιλία και τη διαχείριση συναισθημάτων

Β2 – Ελευθεριάδου Σοφία «Τα φιλαράκια»

Γ’ – Ευθυμιάδου Ιωάννα, Αραβίδου Μάρθα, Ντίνου Αφροδίτη.

Βιωματικό εργαστήρι για την πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς (θύτης-θύμα-παρατηρητής, αναγνώριση και διαχείριση συναισθημάτων, προτάσεις-λύσεις για την εξομάλυνση των σχέσεων)

Δ’, Ε’, ΣΤ’ – διαδοχικά εργαστήρια με θεματολογία (σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των τμημάτων: Βλάχου Μαργαρίτα, Λαζίδου Αναστασία, Μπόσκου Κατερίνα, Σιωπίδου Γεωργία, Μηλιόγλου Μιχάλης)

• Διερευνώντας την επιθετικότητα στο Σχολείο – Σαϊτά Μαρία
• 
• Η πρόληψη της βίας στον Αθλητισμό (φίλαθλοι, αθλητές). Δημιουργία ενθαρρυντικών συνθημάτων σε ομάδες – Εμμανουηλίδης Κώστας
• 
• Ερωτηματολόγιο για την επιθετική συμπεριφορά στο 5^ο Δ. Σ. Κιλκίς (googleforms), προβολή εγκεκριμένων βίντεο και καταιγισμός ιδεών – Δεσποινίδης Χρήστος
• 
• Η 5^η ώρα μοιράστηκε σε δυο μέρη, απευθύνθηκε στο σύνολο της σχολικής κοινότητας και η πρωτοβουλία ανήκε εξ’ ολοκλήρου στα παιδιά.
  • Μέλη της εθελοντικής ομάδας του Σχολείου έγραψαν ένα σενάριο σχετικά με ένα υποθετικό περιστατικό ενδοσχολικής βίας και το δραματοποίησαν, ενώ το τέλος συνδιαμορφώθηκε με τη συμμετοχή των θεατών.
  • Οι Δ1 και Δ2 έπαιξαν έναν αγώνα ποδοσφαίρου, όπου ο σκοπός ήταν να βιώσουν τα παιδιά στην πράξη συναισθήματα που αναπτύσσονται σε έναν αγώνα: διαχείρισης νίκης-ήττας, επικράτησης-ματαίωσης, αδικίας, υποστήριξης από τους φιλάθλους, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να πουν τα συνθήματά τους και να κάνουν τα χορευτικά τους.

Ήταν μια πολύ περιεκτική ημέρα, γεμάτη προβληματισμούς, ιδέες, μηνύματα, εστιασμένη στα παιδιά, τα οποία συνδημιούργησαν και συνδιαμόρφωσαν το αποτέλεσμα και μας άφησε όλους ικανοποιημένους.

Τα παιδιά δικαιούνται να ζουν και να εργάζονται σε ένα σχολικό περιβάλλον που τους παρέχει ασφάλεια, ηρεμία και σεβασμό, γιατί η παραβίαση των δικαιωμάτων ακόμη και όταν γίνεται από συνομηλίκους, προκαλεί μεγάλη ψυχική οδύνη. Είναι σημαντικό να στοχεύσουμε στη δημιουργία μιας κοινωνίας όπου η ποικιλομορφία και η διαφορετικότητα είναι σεβαστές και η αξιοπρέπεια του ανθρώπου εκτιμάται και ενθαρρύνεται. Να γνωρίζουμε μόνο τα θέματα δεν είναι αρκετό. Πρέπει επιπλέον να προσπαθήσουμε να είμαστε συνεπείς στις στάσεις και τις πράξεις μας.

Ξεκινώ το νέο μου ιστολόγιο με στόχο να αλληλεπιδράσω δημιουργικά με την κοινότητα του sch.gr

5o Δημοτικό Σχολείο Κιλκίς – Βραβευμένο οικολογικό σχολείο (3 πράσινες σημαίες)