Το βιβλίο του Χόρχε Μπουκάι αποτελείται από αρκετές αυτοτελείς διδακτικές ιστορίες, οι οποίες προσφέρουν πολλές ευκαιρίες για συζήτηση πάνω σε καίρια θέματα, όπως για παράδειγμα την αυτοεκτίμηση!Μπορείτε να διαλέξετε τις καταλληλότερες και να τις χρησιμοποιήσετε στην τάξη σας! Εμείς με αφορμή την κάθε ιστορία εξασκηθήκαμε στη δημιουργία περιλήψεων!

Η έκθεση είναι ένα σημαντικό κομμάτι της Γλώσσας στο οποίο αξίζει να επιμείνουμε καθώς όσες δεξιότητες κατακτήσουν τα παιδιά μας θα έχουν θετικό αντίκτυπο και στα υπόλοιπα μαθήματα, όπως τη βελτιωμένη επίδοση τους στην Ιστορία.

Λοιπόν, ο τρόπος που δουλεύουμε στην έκθεση έχει ως εξής:

1. Ξεκινάμε με την Περίληψη. Συγκεκριμένα τους δίνω κειμενάκια που έχουν να κάνουν κυρίως με αξίες, τα οποία τα επεξεργαζόμαστε και δημιουργούμε μαζί τουλάχιστον τις πρώτες τέσσερις περιλήψεις. Για αρχή φτιάχνουμε κάθε φορά μια παράγραφο και περιοριζόμαστε στη διατύπωση μέχρι πέντε προτάσεων δίνοντας έμφαση στη Δομή, τη Διατύπωση, το Λεξιλόγιο, την Ορθογραφία και την Εικόνα του Γραπτού. Υπάρχουν υπέροχα κείμενα στο Ανθολόγιο π.χ. “Η Αστραδενή”, “Η Βαγγελίτσα” κ.ά.. Επιπλέον σε αυτή τη φάση τους μαθαίνω τις λέξεις-γέφυρες (όπως τις ονομάζουμε) που βοηθάνε στη σύνδεση των προτάσεων π.χ. αρχικά, ακόμα, επιπλέον, επιπρόσθετα, συγκεκριμένα, ειδικότερα κ.ά. υλικό το οποίο αντλώ από βοηθήματα Γυμνασίου.

2. Φτιάχνουμε τις δικές μας παραγράφους. Τους δίνω θέματα ανάλογα με αυτά που επεξεργαζόμαστε σε κάθε ενότητα της γλώσσας. Ταυτόχρονα τους δίνω και έτοιμες ανεπτυγμένες παραγράφους οι οποίες εστιάζουν στα πέντε σημεία που ανέφερα παραπάνω. Σε αυτό το στάδιο κάνουμε λόγο για τα δομικά στοιχεία της παραγράφου, δηλαδή τη Θεματική πρόταση, τα Σχόλια – Λεπτομέρεις και τη Κατακλείδα, καθώς και για τη συγγραφή του σχεδιαγράμματος, η οποία αποτελεί προϋπόθεση μιας καλής έκθεσης σε επόμενο στάδιο.

(τα υπόλοιπα στάδια θα αναφερθούν στην πορεία)

Να σας αναφέρω απλά πως με παρόμοιο τρόπο εργάστηκα και σε προηγούμενες τάξεις με θεαματικά αποτελέσματα. Φέτος προσπαθώ να το οργανώσω καλύτερα…