9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ

H ηλεκτρονική μας εφημερίδα

ΤΑ ΚΟΛΛΗΤΗΡΙΑ ΣΤΟ ΕΝΑΤΟ

Μαρ 201619

Μια διαφορετική παράσταση Καραγκιόζη παρακολούθησαν και τα 23 τμήματα του σχολείου μας την Πέμπτη και Παρασκευή, 17 και 18 Μαρτίου.Ήταν η παράσταση «Τα κολλητήρια στο ένατο που παρουσίασαν οι μαθητές του Γ΄1.

WP_20160316_12_19_11_Pro

 

Η όλη προσπάθεια ξεκίνησε στις αρχές του β΄τριμήνου, όταν στην ώρα της Ευέλικτης Ζώνης αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το θέατρο σκιών.Αρχικά μάθαμε την ιστορία του θεάτρου σκιών.Για το πως ξεκίνησε τον 11ο με 12ο αιώνα από τις χώρες της  Νοτιοανατολικής Ασίας,το πέρασμά του  στις χώρες της Μέσης Ανατολής και της Βορείου Αφρικής και τον σημαντικό σταθμό της διαδρομής του στην γειτονική μας Τουρκία.Τέλος μιλήσαμε για την γνωριμία των Ελλήνων με το θέατρο σκιών  κατά την επαφή τους με Τούρκους την περίοδο της Τουρκοκρατίας, καθώς εκείνη την περίοδο παιζόταν στη σκλαβωμένη Ελλάδα τούρκικος Καραγκιόζης ως μέσο ψυχαγωγίας των Τούρκων.

Περισσότερα για την ιστορία του θεάτρου σκιών μπορείτε να δείτε εδώ.
Στην συνέχεια ασχοληθήκαμε με την ιστορία του ελληνικού θεάτρου σκιών.

Διαλέξαμε να ασχοληθούμε με το θέατρο σκιών γιατί:

Το θέατρο σκιών και το θέατρο γενικότερα, σαν επικοινωνιακή δραστηριότητα μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν το πλέγμα των κοινωνικών σχέσεων μέσα στο οποίο καλούνται και οι ίδιοι να συμβιώσουν. Να τα βοηθήσει να κοινωνικοποιηθούν και να ενταχθούν οργανικά στο ευρύτερο σύνολο στο οποίο κάθε φορά ανήκουν.

Ως δημιουργική δραστηριότητα μπορεί να καλλιεργήσει την έφεση για γνώση και για απόκτηση δεξιοτήτων μέσα από την ανάπτυξη των καλλιτεχνικών κλίσεων.

Ως συλλογική δραστηριότητα προσφέρει στους μαθητές ίσες ευκαιρίες έκφρασης, συνεργασίας και συμμετοχής σε κοινή προσπάθεια.

Ως καλλιτεχνική δραστηριότητα συμβάλλει στην αισθητική ανάπτυξη των μαθητών και στη συνειδητοποίηση της άφθαρτης αξίας του πολιτισμού και στη συγκεκριμένη περίπτωση του γνήσιου λαϊκού πολιτισμού.

Η φαντασία απελευθερώνεται, άρα καλλιεργείται η δημιουργικότητα, η ικανότητα που καθιστά κάθε άτομο ικανό να αντιμετωπίζει με ευαισθησία και πρωτοτυπία τα διάφορα προβλήματα και τις δυσκολίες της ζωής. Οι γρήγοροι αυτοσχέδιοι ρόλοι, εξασφαλίζουν ασφαλείς συνθήκες για έκφραση και πειραματισμό. Μέσα από κάποιο κατασκευασμένο ήρωα, το παιδί βρίσκει την ευκαιρία να αφηγηθεί τη δική του ιστορία, να επαναδιαπραγματευθεί  το νόημα της δικής του ζωής, με τρόπο που είναι πιο ασφαλής από εκείνον που θα συνεπαγόταν η άμεση αναφορά στα προσωπικά του θέματα. Και όλα αυτά μέσα σε ένα χαρούμενο κλίμα, αφού ο Καραγκιόζης πάνω από όλα έχει σα στόχο την ψυχαγωγία, τόσο απαραίτητη για την παιδική ψυχή.

Το θέμα ενθουσίασε τους μαθητές.Έφτιαξαν τις φιγούρες του Καραγκιόζη….

WP_20160113_12_55_02_Pro

 

κατασκευάσαμε τον μπερντέ……

WP_20151104_004WP_20151111_12_56_09_Pro

 

Ξεκίνησαν οι πειραματισμοί με τις κινήσεις του Καραγκιόζη, κάτι που ενθουσίασε τους μαθητές και ζήτησαν να ανεβάσουν μια παράσταση Καραγκιόζη.

WP_20160316_12_40_04_Pro

Βέβαια όταν σήμερα μιλάμε για Καραγκιόζη, εννοούμε έναν άλλον Καραγκιόζη, προσαρμοσμένο σε άλλη εποχή, στις ανάγκες και τις επιθυμίες του σύγχρονου παιδιού. Έναν Καραγκιόζη που μπορεί να αξιοποιηθεί ακόμα και σαν αφηγητής σε λογοτεχνικά έργα και παραμύθια ή να λειτουργήσει με καινούριες φιγούρες, καινούριους ήρωες.Γράψαμε λοιπόν μια παράσταση βγαλμένη μέσα από την σχολική μας ζωή, την παράσταση ¨Τα κολλητήρια στο ένατο¨,μέσα στην οποία υπάρχουν γνώριμα και αγαπητά πρόσωπα  από την καθημερινή ζωή τους στο σχολείο…..

WP_20151123_10_53_54_Pro

WP_20160114_12_28_48_Pro

 

WP_20160317_08_21_04_Pro


και μετά από πολλές πρόβες την παρουσίασαν στο αμφιθέατρο του σχολείου μας.

προσκληση

 

Τους αξίζει ένα μεγάλο μπράβο!!!!!

Μας τίμησαν με  την παρουσία τους  ο κ. Σωτηρίου Απόστολος, σχολικός σύμβουλος 4ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας ν. Λάρισας, η  κυρία Κωνσταντίνα Χατζημίχου, Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων Π.Ε. Λάρισας και οι γονείς των μαθητών.

Θερμές ευχαριστίες στον δάκαλο των εικαστικών του σχολείου μας Πετρίκη Σωτήρη για τη βοήθειά του και τις συμβουλές του και στους μαθητές της ΣΤ΄τάξης του σχολείου μας που έδωσαν άλλο χρώμα στην παράσταση με την μουσική τους παρέμβαση!

Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:

Νιδέλκος Λεωνίδας, δάσκαλος

Βελεσιώτου Κατερίνα,μουσικός

 

 

 

 

TΑ 3 ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ ΑΠΟ ΤΟ Γ΄1

Φεβ 201625

«Το κουκλοθέατρο, μέσα από τις κούκλες και το παραμύθι, δίνει τη δυνατότητα στο παιδί να ζήσει την παιδική ηλικία της ανθρωπότητας»

Άλκηστις Κοντογιάννη, 2011 «Κουκλοθέατρο Σκιών»

WP_20160224_13_33_45_Pro

 

Το κουκλοθέατρο, εκτός από τον πρωταρχικά ψυχαγωγικό χαρακτήρα του, διαθέτει και ένα μοναδικό χαρακτηριστικό: Όταν το παιδί καλείται να προσαρμοστεί σε έναν κόσμο ενηλίκων φτιαγμένο στα δικά τους μέτρα, με τη διαδικασία προσαρμογής να είναι δύσκολη και απαιτητική, ιδιαίτερα τα πρώτα χρόνια της ζωής του, το κουκλοθέατρο ανοίγει μπροστά στα μάτια του έναν κόσμο δοσμένο σε απόλυτη αναλογία με την πραγματικότητα, προσφέροντας εξοικείωση και διαμορφώνοντας το κατάλληλο πλαίσιο για την προσαρμογή και την εξέλιξη του παιδιού στην πραγματικότητα.

WP_20160224_13_33_09_Pro

Μέσα από το κουκλοθέατρο, το παιδί αναστοχάζεται και αναδιηγείται του ιστορία επαναλαμβάνοντας τα λόγια των ηρώων (μιμείται), προκειμένου να κατανοήσει το συμβολικό, το φανταστικό και το γνωστικό περιεχόμενο της ιστορίας. Έτσι, η μίμηση (Παναγιωτακοπούλου, 2007), που αποτελεί μία από τις βασικές λειτουργίες της γνώσης και του συμβολισμού, βοηθά τα παιδιά να βιώσουν, να αντιληφθούν και να αποκωδικοποιήσουν ευκολότερα τον ψυχισμό και τη συμπεριφορά των ηρώων της ιστορίας. Στη συνέχεια, μέσα από την καλλιέργεια της γνώσης και την κατανόηση της ιστορίας, τα παιδιά συνδέουν τις δικές τους επιθυμίες και τα προσωπικά τους ζητήματα με τις πράξεις των ηρώων, γεγονός που τα καθιστά ικανά για αναπαράσταση της πραγματικότητας.

Έτσι, τα παιδιά εξασκούνται στην ανάπτυξη λεκτικής έκφρασης, στο σχηματισμό και τη δόμηση εννοιών, τη ρύθμιση της τονικότητας και της χροιάς της φωνής τους κατά τη διάρκεια της ομιλίας τους, ενώ παράλληλα μαθαίνουν να επικοινωνούν με τα μέλη της ομάδας, να προβάλλουν τα συναισθήματα, τις ιδέες και εκφράσεις των ανησυχιών τους (Παναγιωτακοπούλου, 2007).

Με αυτόν τον τρόπο, το κουκλοθέατρο γίνεται παιδαγωγικό εργαλείο για την πορεία της διδασκαλίας του κάθε δασκάλου, ο οποίος με την κατάλληλη εκπαίδευση και εξάσκηση μπορεί να αποφύγει τις υπερβολές και τους διδακτισμούς. Έτσι, πέρα από τη γνωριμία με το θέατρο, μπορεί να προσφέρει στα παιδιά τη γνωριμία με το ίδιο τους το σώμα, την εξοικείωση με τις κινήσεις, τη φωνή, και εν τέλει τον εαυτό τους. Σύμφωνα με το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών Νηπιαγωγείου, το οποίο προβάλλει τη διαθεματική προσέγγιση ως διδακτική μεθοδολογία για την κατάκτηση της γνώσης, αναφέρει σχετικά πως με το κουκλοθέατρο, τα παιδιά «ενθαρρύνονται να διασκευάζουν και να παίζουν ρόλους από την καθηµερινή ζωή, τη λογοτεχνία και τον φανταστικό κόσµο ατοµικά και οµαδικά, ενώ ενθαρρύνονται να περιγράφουν απόψεις και συναισθήµατα», καθώς προσφέρει στο παιδί ερεθίσματα που το εμπλουτίζουν ψυχικά, συναισθηματικά, νοητικά, γνωστικά.

WP_20160224_13_32_42_Pro

Δείτε τη διασκευή του παραμυθιού ¨Τα 3 γουρουνάκια¨από τους μαθητές του Γ΄1.

Υπεύθυνος εκπαιδευτικός:Nιδέλκος Λεωνίδας ΠΕ 70

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ Γ΄2 ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΤΟ ΄ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ΄

Ιούν 201412

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας

Το ¨παραμύθι χωρίς σύνορα¨είναι η ιστορία έξι ζώων (ο Κάστορας, ο Τρυποκάρυδος, η Λύκαινα, το Φίδι, η Αλεπού και η Αρκούδα),που ζουν σε ένα δάσος το οποίο δεν προσδιορίζεται χωροχρονικά και εξαιτίας μιας πυρκαγιάς αναγκάζονται να εγκαταλείψουν εσπευσμένα την πατρίδα τους.Μετά από ένα περιπετειώδες ταξίδι, ναυαγούν σε ένα άγνωστο νησί όπυ συναντούν τρεις από τους κατοίκους του (την Μαϊμού. το Λιοντάρι και τον Ελέφαντα).Εκεί για να επιβιώσουν καλούνται να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες , να γνωρίσουν το νέο τόπο διαμονής τους και τους κατοίκους του, να αποδεχθούν το ένα το άλλο και να συνεργαστούν.

Με αφορμή την ιστορία των ηρώων δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά, μέσα από το συμβολισμό και  τους μηχανισμούς της ταύτισης και της προβολής, να κατανοήσουν τον εαυτό τους και τους άλλους και να διαπραγματευτούν θέματα που τα αποσχολούν στην καθημερινότητά τους, ασκώντας παράλληλα με ευχάριστο τρόπο τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους.Ως εργαλείο πρόληψης το παραμύθι αποσκοπεί στο να προσεγγίσουν βιωματικό τρόπο ζητήματα όπως η διαφορετικότητα, η συλλογικότητα, η συνεργασία, η λήψη αποφάσεων, η επίλυση συγκρούσεων η ατομική και κοινωνική ευθύνη κ.ά.,συμβάλλοντας έτσι στην ψυχοκοινωνική τους ανάπτυξη.

Το κεφάλαιο που σας παρουσιάζουμε είναι ¨Η επίθεση του καρχαρία¨.

Πρόκειται για μια μεταβατική ενότητα, καθώς συνδέει τις σκηνές που διαδραματίζονται στο δάσος ( πρώτο μέρος της ιστορίας) με εκείνες που  λαμβάνουν μέρος στο νησί (δεύτερο μέρος της ιστορίας).Το ταξίδι, είτε μεταφορικά είτε κυριολεκτικά, μπορεί να αποτελέσει την αφορμή για την επεξεργασία μέσα στην ομάδα οποιασδήποτε αλλαγής-μετάβασης που μπορεί να συμβεί στη ζωή ενός ανθρώπο.Για παράδειγμα ένα νέο παιδί στην τάξη ή ένας καινούριος δάσκαλος ή ακόμα και η έλευση ενός νέου μέλους στην οικογένεια.

Δείτε πως παρουσιάζουν αυτό το κεφάλαιο του παραμυθιού οι μαθητές:

Ενθουσιασμένοι από το παραμύθι αποφασίσαμε να το φέρουμε στην τάξη.

Ένα μεγάλο μπράβο στα παιδιά!

Για δείτε την προσπάθειά τους….

SAMSUNG CAMERA PICTURES

ΕΛΜΕΡ Ο ΠΑΡΔΑΛΟΣ ΕΛΕΦΑΝΤΑΣ

Ιούν 20145

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας

SAMSUNG CAMERA PICTURES

 

Σε μια αγέλη ελεφάντων όλο είναι διαφορετικοί. Άλλος είναι νέος και άλλος γέρος. Άλλος είναι γεροδεμένος και άλλος αδύνατος. Άλλος πιο ψηλός και άλλος πιο χοντρός. Όλοι διαφορετικοί, χαρούμενοι και το ίδιο χρώμα! Εκτός από έναν…τον Έλμερ! Ο Έλμερ είναι διαφορετικός, είναι πολύχρωμος! Ο Έλμερ έκανε τους άλλους χαρούμενους. Δημιουργούσε αστείες καταστάσεις, παιχνίδια και χαρές. Ένα βράδυ όμως σκεφτόταν ότι βαρέθηκε να είναι διαφορετικός. Έτσι βρήκε ένα θάμνο με γκρι βατόμουρα, βάφτηκε και απέκτησε ελεφαντένιο χρώμα! Κανείς δεν τον αναγνώρισε όταν επέστρεψε πίσω στο κοπάδι. Ήταν ίδιος με τους άλλους! Όμως…κάτι ήταν διαφορετικό… Ήταν όλοι ήσυχοι και ο Έλμερ ήθελε να γελάσει! Βλέπετε η διαφορετικότητα του Έλμερ δεν ήταν το χρώμα του αλλά η προσωπικότητά του. Ήταν αυτός που χάριζε απλόχερα στους άλλους το γέλιο! Χρώμα, ύψος, βάρος…η εξωτερική εμφάνιση δεν είναι τόσο σημαντική, όσο οι προθέσεις και η προσφορά του κάθε ελέφαντα, του κάθε ανθρώπου. Ο Έλμερ άρχισε να κάνει αστεία, να ξεσηκώνει τους άλλους και όλοι τον αναγνώρισαν και ξεκαρδίστηκαν στα γέλια. Καθώς γελούσαν ξέσπασε βροχή και ο Έλμερ ξεπλύθηκε. Από τότε μια φορά το χρόνο όλοι οι ελέφαντες βαφόντουσαν πολύχρωμοι και ο Έλμερ γκρι!

IMG

ΑΠΟ ΤΑ ΩΡΑΙΟΤΕΡΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ  ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ!!!

Με τους μαθητές του Γ΄2 μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα και το φόβο της απόρριψης. Μέσα από τον Έλμερ κατανοήσαμε ότι δεν πρέπει να φοβόμαστε να κρατήσουμε τη διαφορετικότητά μας, τη μοναδικότητά μας… Όταν οι μοναδικότητες ενώνονται, κερδίζει το σύνολο, κερδίζει η ομάδα!

Και είναι πολύ σημαντικό ότι ο Έλμερ είναι αποδεκτός στο σύνολο, για αυτό που πραγματικά είναι… Δε χρειάστηκε να αλλάξει τίποτε στον εαυτό του για να γίνει αρεστός, δε χρειάστηκε να κάνει κανένα κατόρθωμα για να τον προσέξουν και να τον αγαπήσουν τα άλλα ελεφαντάκια! Το «διαφορετικό» εντάσσεται στην ομάδα με φυσικό, απλό & όμορφο τρόπο, χωρίς προβλήματα και εντάσεις!

Αυτό που κρατήσαμε ήταν η τελευταία παράγραφος του βιβλίου:

el

¨ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΠΟΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΤΑ ΔΙΝΕΙΣ ,ΝΑ ΤΑ ΔΙΝΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΤΕΛΕΙΩΝΟΥΝ ΠΟΤΕ.ΝΑ, ΟΠΩΣ Η ΑΓΑΠΗ Ή Η ΕΥΤΥΧΙΑ¨

10173809_1493121804239638_5641828926217471819_n

 

 

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ¨ΣΤΕΙΛΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟ¨

Μαΐ 20147

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας

 

GR logo

 

  • Από τα 57 εκατομμύρια παιδιά που βρίσκονται εκτός Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης παγκοσμίως υπολογίζεται ότι το 1/3 είναι παιδιά που έχουν κάποια αναπηρία
  • Υπολογίζεται ότι 27 εκατομμύρια παιδιά που ζουν κυρίως στις αναπτυσσόμενες χώρες δεν έχουν πάει ποτέ σχολείο, ούτε γνωρίζουν ότι θα μπορούσαν, λόγω της αναπηρίας τους.
  • Στα ελληνικά σχολεία υπάρχουν σοβαρά ζητήματα που σχετίζονται με την Ειδική Αγωγή και τελικά έχουν μεγάλη επίπτωση στην ποιότητα της εκπαίδευσης που δικαιούνται να λαμβάνουν και  μπορεί να οδηγούν σε αποκλεισμό τους.

Από τις 4 έως τις 10 Μαίου ζητάμε Όλοι οι φίλοι μας να πάνε σχολείο!

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 

Πρόκειται για μια εβδομάδα γεμάτη εκδηλώσεις και δράσεις μαθητών, οι οποίες πραγματοποιούνται κάθε άνοιξη, κυρίως από σχολεία, σε πάνω από 100 χώρες στον κόσμο. Κατά την εβδομάδα αυτή τα παιδιά υπενθυμίζουν με δημιουργικούς και γεμάτους φαντασία τρόπους στους ηγέτες του κόσμου τις δεσμεύσεις τους σχετικά με την εκπαίδευση και προωθούν το μήνυμα για την ουσιαστική κατοχύρωση του
δικαιώματος πρόσβασης στην εκπαίδευση κάθε παιδιού. Πάνω από 10 εκατομμύρια παιδιά παγκοσμίως παίρνουν μέρος κάθε χρόνο στην Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την εκπαίδευση!

1

Οι μαθητές του Γ΄2 συμμετείχαν στην παγκόσμια αυτή εβδομάδα με τις παρακάτω δράσεις:

Διαβάσαμε ένα παραμύθι για το δικαίωμα όλων των παιδιών στην εκπαίδευση  εδώ

1

Παρακολουθήσαμε δύο βίντεο..

ένα για τα προβλήματα των παιδιών με αναπηρία

και ένα για τη δράση εθελοντών από όλο τον κόσμο στην Γκάνα

διαβάσαμε για προβλήματα παιδιών με αναπηρία εδώ

ενημερωθήκαμε από την παρακάτω παρουσίαση

 

Και η  αφίσα μας

2

SAMSUNG CAMERA PICTURES

 

 

 

ΟΙ ΦΩΛΙΕΣ ΤΩΝ ΠΟΥΛΙΩΝ!

Μαρ 201420

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας

Με αφορμή το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος…..

1

είδαμε ένα βίντεο για το πως τα χελιδόνια φτιάχνουν τη φωλιά τους….

διαβάσαμε για τα χελιδόνια εδώ……

και φτιάξαμε τις δικιές μας φωλιές….

 

Ένα μεγάλο μπράβο στους μαθητές του Γ΄2!

congbl

 

ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΑΪΣΤΡΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΧΕΛΙΔΟΝΙΑ

Μαρ 201419

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας

SAMSUNG CAMERA PICTURES

Σε λίγες μέρες περιμένουμε  να υποδεχτούμε τα πρώτα χελιδόνια στην αυλή του σχολείου μας.Επειδή θα είναι κουρασμένα από το μακρινό τους ταξίδι  και τις πρώτες μέρες θα πρέπει να φτιάξουν τις φωλιές τους αποφασίσαμε να τα ξεκουράσουμε.

Η ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ Γ΄2 ΜΕ ΤΟΝ ΣΚΕΛΕΤΟ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

Μαρ 201412

Γράφει ο δάσκαλος Νιδέλκος Λεωνίδας
nLw09a on Make A Gif, Animated Gifs

Αφόρμηση για το σημερινό μας μάθημα ήταν το καταπληκτικό παρακάτω βίντεο φτιαγμένο με το Muvizu.(Ανοίξτε τα ηχεία του υπολογιστή  σας όπως κάναμε κι εμείς)

 

Ενθουσιαστήκαμε και….. το ρίξαμε στο χορό…..μιμούμενοι τις κινήσεις του σκελετού….

yLctQZ on Make A Gif, Animated Gifs

 

Οι μαθητές διδάχθηκαν τα οστά από την παρακάτω παρουσίαση..

Διαβάσαμε και εδώ

Η εμπέδωση έγινε εδώ…..

Και το καλύτερο το άφησα για το τέλος…Μια ωραία χαρτοκοπτική για τον ανθρώπινο σκελετό που βρήκα εδώ

Το αποτέλεσμα ..εκπληκτικό!

SAMSUNG CAMERA PICTURES

« Παλιότερα άρθρα

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

01-350x178

2 ΕΘΝΙΚΑ ΒΡΑΒΕΙΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ETWINNING ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014!

ΤΑ ΝΕΑ ΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ

ΠΑΙΔΙΑ μη ξεχνάτε να βλέπετε τις δημοσιεύσεις που αφορούν:
- την ΤΑΞΗ σας
- το ΜΑΘΗΜΑ που σας ενδιαφέρει
- και τα ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ (είναι η κατηγορία που περιλαμβάνει τις δημοσιεύσεις που εσείς ξεχωρίζετε!)
---------------
Και εσείς ΓΟΝΕΙΣ
μην ξεχνάτε να μας στέλνετε ενδιαφέροντα άρθρα!
Η αρχή έγινε!

ΔΕΝ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ ΚΑΛΑ Η ΣΕΛΙΔΑ;

Για καλύτερη πλοήγηση στην εφημερίδα μας χρησιμοποιήστε τους περιηγητές Mozilla Firefox ή Google Chrome και εγκαταστήστε το πρόγραμμα Adobe Flash Player .

Κάντε κλικ εδώ

H ΓΝΩΜΗ ΣΑΣ ΜΕΤΡΑΕΙ


Η ιστοσελίδα μας άλλαξε! Ελπίζουμε να σας αρέσει περισσότερο!
Γράψτε μας τα σχόλια σας!

TO BLOG ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ

βιλλυ2

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ – ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ – ΕΚΔΡΟΜΕΣ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΕΙΣ

ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ

Translate

ΤΑΞΕΙΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ


Εργασίες Γερμανικών
Εκπ. υλικό Γερμανικών

ΟΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΜΑΣ ΑΛΦΑΒΗΤΙΚΑ



Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων