Άρθρα με ετικέτα ‘Δυσλεξία-ΔΕΠΥ’

  Το τεστ δημιουργήθηκε από τη Φανή Κατσαμάκη, τον Ιανουάριο του 2010, με τη χρήση του εργαλείου Adobe Captivate 4, στα πλαίσια της μεταπτυχιακής της εργασίας για το πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών «ΤΠΕ στην εκπαίδευση», του τμήματος Πληροφορικής του Α.Π.Θ. Σημείωση: το τεστ είναι ενδεικτικό του τρόπου που μπορούν να συνεισφέρουν οι νέες τεχνολογίες στο πρόβλημα… (συνέχεια…)

  «Η ζωή μέσα στις λέξεις μου» (La vie entre mes mots), «Η ζωή μέσα στις λέξεις μου» ήταν αρχικά ένα θεατρικό έργο γραμμένο από  τον έφηβο  Benjamin Cognet, ο οποίος ήταν δυσλεξικός και  πρόβαλλε  την προσωπική του ιστορία . Ο Benjamin Cognet  παρά όμως τις  μαθησιακές διαταραχές του  κατάφερε να γίνει συγγραφέας και να συνεχίσει τις σπουδές του… (συνέχεια…)

Η καθαρή και ευανάγνωστη γραφή, με όρια ανάμεσα στις λέξεις και με την παρουσία όλων των γραμμάτων στις λέξεις είναι ένα από τα ζητούμενα όταν γίνεται παρεμβατική διαδικασία σε παιδιά με Δυσλεξία και άλλες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Σκοπός είναι να γίνει συνείδηση της αυτονομίας της λέξης πχ. ο σκύλοσου (ο σκύλος σου) και των γραμμάτων ώστε να αποτυπώνονται… (συνέχεια…)

Οι σελίδες θα ανανεώνονται και θα συμπληρώνονται Asperger Hellas AutismPraxis Autismthessaly.gr E-yliko FocusOnChild.gr Scoop SpecialEducation.gr Φάρος Τυφλών Κ.Ε.Α.Τ Ειδικό Δημ. Σχ. Κωφών Πάτρας Disabled.gr Tony Attwood http://www.dyslexia-cyprus.com Αυτισμός – Asperger Αυτισμός-Άσπεργκερ Ελλάς Προσβάσιμο Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία Ελληνική Εταιρεία Δυσλεξίας Ελληνική Εταιρεία Προστασίας Αυτιστικών Ατόμων Εταιρεία Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδος Νόηση Παιδαγωγικό Ινστιτούτο – Ειδική… (συνέχεια…)

Η σωστή ανάγνωση είναι ένα ουσιώδες εργαλείο για τη εκμάθηση ενός μεγάλου μέρους της σχολικής ύλης που διδάσκετε στο σχολείο. Με μια πάντοτε αυξητική έμφαση στην εκπαίδευση και στη γνώση της ανάγνωσης και της γραφής, όλο και περισσότερα παιδιά και έφηβοι χρειάζονται βοήθεια για να μάθουν να διαβάζουν, να συλλαβίζουν, να εκφράζουν τις σκέψεις τους… (συνέχεια…)

Γιατί Θεωρείται Απαραίτητη η Πρώιμη Εκπαίδευση; Ορισμένοι γονείς δεν γνωρίζουν πόσο σημαντική είναι η έγκαιρη αντιμετώπιση  των  ειδικώνπροβλημάτων-μαθησιακών δυσκολιών , ενώ άλλοι χάνουν χρόνο, γιατί ελπίζουν ότι αυτές οι δυσκολίες του παιδιού τους θα εξαφανισθούν  – ως δια μαγείας – καθώς αυτό μεγαλώνει και ωριμάζει. Δεν συνειδητοποιούν, για παράδειγμα,  ότι: Η αδιαφορία ενός παιδιού για… (συνέχεια…)

Ο Χένρικ Ρίκο Ζούπαν, ένα 10χρονο παιδί με δυσλεξία, έγραψε με τη βοήθεια της μητέρας του ένα βιβλίο ειδικό για συνομήλικούς του, με την ίδια μαθησιακή δυσκολία. Στην προσπάθεια συνέτρεξε και ο φίλος του μικρού συγγραφέα, Γιάντραν Χόχνιετς, επίσης παιδί με δυσλεξία, που ανέλαβε την εικονογράφηση του βιβλίου. Το ειδικά προσαρμοσμένο στις αναγνωστικές απαιτήσεις των… (συνέχεια…)

Οι περισσότεροι δυσλεξικοί  παρουσιάζουν 10 ή περισσότερα από τα ακόλουθα συμπτώματα. Αυτά τα συμπτώματα ποικίλουν και δεν είναι σταθερά. Γενικά χαρακτηριστικά: Παρουσιάζονται  έξυπνοι, και ικανοί να εκφράζονται με σαφήνεια, αλλάδυσκολεύονται να διαβάσουν, να γράψουν σωστά και κάνουν πολλά ορθογραφικά λάθη. Συχνά τους βάζουν την ταμπέλα του τεμπέλη, του απρόσεκτου και του ανώριμου. Λένε ότι δεν προσπαθούν αρκετά στο σχολείο, ήπαρουσιάζουν προβλήματα συμπεριφοράς. Δεν είναι αρκετά πίσω ή αρκετά κακοί μαθητές ούτως ώστε να χρήζουν βοήθειας μέσα στο σχολικό περιβάλλον. Έχουν φυσιολογικό ή πολλές φορές υψηλό δείκτη… (συνέχεια…)

Για πρώτη φορά συνδέεται επιστημονικά η ασθένεια των Πικάσο, Ροντέν, Γουόρχολ με το ταλέντο τους ΛΟΝΔΙΝΟ Μήπως ο «Κώδικας ντα Βίντσι», το μυστικό πίσω από την καλλιτεχνική μεγαλοφυΐα του Λεονάρντο, ήταν η… δυσλεξία; Και μήπως αυτή η δυσκολία με τις λέξεις ήταν το μυστικό για το ταλέντο και άλλων μεγάλων εικαστικών όπως ο Πικάσο, ο… (συνέχεια…)

Ο όρος Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες/Δυσλεξία αναφέρεται σε ανομοιογενείς δυσκολίες που είναι δυνατόν να επηρεάσουν την ανάγνωση, τη γραφή, την ορθογραφία, τα μαθηματικά, την κρίση και γενικότερα την ικανότητα του παιδιού για μάθηση. Δεν οφείλονται σε αρνητικούς ψυχοπεριβαλλοντικούς παράγοντες ή σε χαμηλή νοημοσύνη. Αν και οι δυσκολίες στο μαθησιακό τομέα είναι ποικίλλες δεν έχουν όλα τα… (συνέχεια…)

Δυσλεξία ή Διαταραχή της Ανάγνωσης είναι η ειδική αδυναμία εκμάθησης της ανάγνωσης και δε σχετίζεται με τα συνηθισμένα πλαίσια της επίδοσης του μαθητή. Ο δυσλεξικός μαθητής έχει, κατά κανόνα φυσιολογική ή ακόμα και πάνω από τον μέσο όρο νοημοσύνη. Η δυσλεξία δεν έχει σχέση με τη νοητική καθuστέρηση. Εμφανίζεται στα αγόρια σε αναλογία σuχνότερη, και μάλιστα 4 προς 1, σε σχέση… (συνέχεια…)

…Χωρίς λόγια…!

Στην εποχή μας, υπάρχουν πολλές λάθος αντιλήψεις σχετικά με τη δυσλεξία. Παρακάτω θα αναλύσουμε 6 βασικούς “μύθους” σχετικά με αυτήν. 1. Δυσλεκτικά θεωρούνται μόνο τα άτομα που παρουσιάζουν το φαινόμενο της αντιστροφής γραμμάτων. Η Δυσλεξία είναι ιδιαίτερα περίπλοκη και τα συμπτώματα της ποικίλλουν. Για παράδειγμα μπορεί ένα άτομο να παρατηρεί λέξεις που ξεφεύγουν από τη… (συνέχεια…)

Ενδιαφέροντα άρθρα για τα παιδιά με ΔΕΠΥ . 1.«Εξάσκηση Δυνατοτήτων Προσοχής, ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα για μικρά παιδιά»: Τ. Κόρπα 3.«Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις σε νήπια και παιδιά πρώτης σχολικής ηλικίας με ΔΕΠΥ»: Ι. Γιαννοπούλου 4.«Τεχνικές υποστήριξης προσαρμοστικής συμπεριφοράς για δύσκολους μαθητές»: Κ. Κανάρη 5.«Προκλήσεις και περιορισμοί αξιολόγησης στον επαγγελματικό προσανατολισμό εφήβων με ΔΕΠΥ»: Ε. Μπάρλου Πηγή  Ελληνική… (συνέχεια…)

«Μόλις κάτσουμε να διαβάσουμε συνέχεια λέει ότι βαριέται»!! Ένα πολύ συνηθισμένο παράπονο των γονιών που θέλουν να εκφράσουν την άρνηση του παιδιού τους να διαβάσει. Όταν καλείσαι να διδάξεις ένα παιδί με Δυσλεξία/ειδικές μαθησιακές δυσκολίες πρέπει να γίνεσαι δημιουργικός. Πολλές φορές απαιτούνται ενισχυμένες δεξιότητες. Χρειάζεται υπομονή, επιμονή και αρκετός αυτοσχεδιασμός. Ως θεραπευτής και ειδικός παιδαγωγός πρέπει… (συνέχεια…)

Τι είναι η Υπερκινητικότητα; Ο  όρος αναφέρεται στην μεγάλη διάσπαση προσοχής και στην υπερδραστηριότητα. Τα υπερκινητικάπαιδιά βρίσκονται διαρκώς σε υπερδιέγερση και κίνηση, προκαλούν μονίμως φασαρία και συνήθως παρουσιάζουν εξελικτικές ανωμαλίες, δηλαδή: καθυστέρηση στην ομιλία δυσκολία στην εκμάθηση ανάγνωσης δυσκολία στην κατανόηση των σχημάτων και μορφών αδεξιότητα στις κινήσεις αντιληπτικές ανεπάρκειες αδυναμία προσανατολισμού στο χώρο Κλινικά χαρακτηριστικά Το βασικό χαρακτηριστικό της ΔΕΠ-Υ είναι η απροσεξία και… (συνέχεια…)

Τα παιδιά με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας – ΔΕΠΥ / ΔΕΠ– δεν είναι εξυπνότερα ή πιο αργά από τους συμμαθητές τους χωρίς ΔΕΠ/ΔΕΠΥ. Απλώς σκέφτονται με διαφορετικό τρόπο και μερικές φορές χρειάζονται κάποια «κολπάκια» για να μπορέσουν να κατανοήσουν και να «μεταφράσουν» το σχολικό υλικό στο δικό τους τρόπο σκέψης, προκειμένου να μπορέσουν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις και… (συνέχεια…)