Τίτλος προγράμματος : “Μια βαλίτσα υλικά και φαντασία στο Νηπιαγωγείο”
Σχετικά με το έργο
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα αφορά ένα εικαστικό εργαστήρι, μέσα από το οποίο οι μαθητές του νηπιαγωγείου θα έρθουν σε επαφή με διάφορα υλικά και τεχνικές εικαστικών, ενώ παράλληλα θα υπάρχει επικοινωνία, συνεργασία και αλληλεπίδραση με άλλα σχολεία της Ελλάδας και ενδεχομένως και του εξωτερικού, τα οποία θα διαπραγματεύονται την ίδια θεματική. Το πρόγραμμα επικεντρώνεται στην ενεργοποίηση των φυσικών ικανοτήτων των παιδιών, στην αφύπνιση της περιέργειάς τους, στην κινητοποίηση της φαντασίας τους, στην ενθάρρυνση της έκφρασης, στην καλλιέργεια της δημιουργικότητάς τους και στον πειραματισμό με υλικά και τεχνικές. Παράλληλα, επιδιώκεται τα παιδιά να εκφράζονται, να αλληλεπιδρούν, να επικοινωνούν, να μαθαίνουν και να συνεργάζονται χρησιμοποιώντας τις ΤΠΕ στο πλαίσιο των καθημερινών τους δραστηριοτήτων, εντός και εκτός τάξης.
ΣΤΌΧΟΙ
Μέσα από το συγκεκριμένο πρόγραμμα επιδιώκεται οι μαθητές του νηπιαγωγείου
-να πειραματίζονται με διάφορα υλικά και χρώματα, να μαθαίνουν ή να επινοούν διάφορες τεχνικές και να τις εφαρμόζουν για τη δημιουργία πρωτότυπων έργων
-να εκφράζουν τα συναισθήματά τους μέσα από την Τέχνη
– να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητα και να κινητοποιήσουν τη φαντασία τους
-να αναπτύξουν κοινωνικές, επικοινωνιακές και συνεργατικές ικανότητες μέσα από την αξιοποίηση των ΤΠΕ
ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ
Eμπλοκή των παιδιών σε τρεις διαδικασίες: δημιουργία, παρουσίαση, ανταπόκριση. Δημιουργία: τα παιδιά έρχονται σε επαφή με ένα υλικό εικαστικής έκφρασης, ενθαρρύνονται να εκφραστούν και να δημιουργήσουν πρωτότυπα έργα. Μαθαίνουν διάφορες τεχνικές που σχετίζονται με το συγκεκριμένο υλικό. Παρουσίαση: Παρουσιάζουν τις δημιουργίες τους στους μαθητές των σχολείων εταίρων και λειτουργούν ως θεατές των έργων των άλλων παιδιών. Ανταλλαγή απόψεων, ιδεών, εμπειριών. Ανταπόκριση: Αφορά το πως τα παιδιά αντιλαμβάνονται και ερμηνεύουν την όλη διαδικασία και αυτό που βλέπουν στη δουλειά των άλλων. Στην αρχή κάθε εβδομάδας «η βαλίτσα της φαντασίας» θα ανοίγει στα νηπιαγωγεία των σχολείων εταίρων και θα αποκαλύπτει ένα καινούριο υλικό-ερέθισμα. Ενδεικτικά υλικά: μαρκαδόροι, ξυλομπογιές, λαδοπαστέλ, κηρομπογιές, νερομπογιές, τέμπερες, κάρβουνο…καθώς και άλλα που θα προκύψουν. Ο χρόνος ενασχόλησης με το κάθε υλικό ορίζεται σε 1-2 εβδομάδες και η επικοινωνία των σχολείων θα γίνεται 1 φορά την εβδομάδα.
ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ
Δημιουργία portfolio με τεχνικές εικαστικής έκφρασης
Ψηφιακή Έκθεση Εικαστικών Έργων
ΣΤΑΔΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ
Το πρόγραμμα διήρκεσε 6 μήνες , και ήταν σε συνεργασία με 13 Νηπιαγωγεία , 16 εκπαιδευτικούς και συμμετείχαν περίπου 250 μαθητές .
Στην αρχή γνωριστήκαμε όλοι μαζί με ηλεκτρονικά μηνύματα , φωτογραφίες των σχολείων μας και ανάρτηση των μικρών μας ονομάτων . Μετά την γνωριμία μας , ξεκίνησε η διαδικασία που ήταν και η ουσία του προγράμματος.
Κάθε δύο εβδομάδες περίπου, τα σχολεία , ο καθένας από τον δικό του υπολογιστή,συνδέονταν στο etwinning , και παρακολουθούσαν σε βίντεο μια βαλίτσα που άνοιγε… και μια κούκλα τους παρουσίαζε κάποια υλικά , τα οποία ήταν ελεύθεροι να τα επεξεργαστούν όπως επιθυμούσαν !
Ακολουθούσε ο καταιγισμός ιδεών , το ένα σχολειό με το άλλο αλληλεπιδρούσε , χωρίζονταν σε ομάδες εργασίας , ή δούλευαν ατομικά , σε σχέση με την θεματική ενότητα που ήταν στο κέντρο ενδιαφέροντος ή σε σχέση με καινοτόμα προγράμματα που εκπονούσαμε ή ακόμη και ελεύθερα !
Δημιουργήσαμε… φωτογραφίσαμε…. επεξεργαστήκαμε ….. αναρτήσαμε….. και γενικότερα μάθαμε να χρησιμοποιούμε τις ΤΠΕ όσο πιο πολύ μπορούσαμε !
Όλες οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν μέσα στη σχολική τάξη, στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του νηπιαγωγείου.
Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί διεύρυναν τις παιδαγωγικές τους μεθόδους, συμβάλλοντας με αυτόν τον τρόπο στην επαγγελματική και παιδαγωγική τους εξέλιξη.
Ο σχεδιασμός των δραστηριοτήτων ήταν τέτοιος που απαιτούσε την επικοινωνία των σχολείων εταίρων. Συγκεκριμένα:
– μετά την αποκάλυψη των υλικών, τα παιδιά από τα διάφορα σχολεία παρουσίαζαν τις ιδέες τους για την αξιοποίησή τους στο ημερολόγιο δραστηριοτήτων του έργου
– αυτό αποτελούσε πηγή έμπνευσης για τους υπόλοιπους καθώς έτσι το ένα σχολείο αλληλεπιδρούσε με το άλλο (π.χ η δημιουργία των παιχνιδιών , ζωγραφική με συστάδα μαρκαδόρων )
Η επικοινωνία ενισχύθηκε με κοινές δραστηριότητες, όπως:
- Ανταλλαγή μηνυμάτων/ επιστολών/ παιχνιδιών μέσω ηλεκτρονικού και συμβατικού ταχυδρομείου
- Συνεργατική ζωγραφική, ψηφιακή και συμβατική, με συμμετοχή πολλών σχολείων
- Διοργάνωση συνομιλιών μέσω του chat/twinspace και του ημερολογίου δραστηριοτήτων
- Δημιουργία συνεργατικών padlet-linoit με κοινή θεματολογία
- Ανταλλαγή απόψεων εκπαιδευτικών μέσω του forum, του ημερολογίου δραστηριοτήτων και του πίνακα ανακοινώσεων του twinspace
- Ψηφοφορίες για αξιολόγηση του προγράμματος από τους συμμετέχοντες
- να ψηφίσουμε τι μας άρεσε περισσότερο
Ο τρόπος που κάθε φορά αποκαλύπτονταν τα υλικά ήταν τέτοιος που κινητοποιούσε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των παιδιών, προκειμένου να γνωρίσουν και να αξιοποιήσουν τα νέα υλικά ή να ανακαλύψουν νέους τρόπους χρησιμοποίησης υλικών που βρίσκονταν στην βαλίτσα και τα γνώριζαν.
Μέσα από το πρόγραμμα δόθηκε η δυνατότητα να διερευνηθούν οι ορίζοντες συνεργασίας, τόσο των παιδιών όσο και των εκπαιδευτικών, καθώς αυτό υλοποιούνταν τόσο εντός σχολικής τάξης όσο και πέρα από τα όρια του σχολείου και της τοπικής κοινότητας.
Καθώς η χρήση των ΤΠΕ ήταν σε καθημερινή βάση ,τα παιδιά εξοικειώθηκαν με αυτά και τα αξιοποίησαν ως μέσο επικοινωνίας, συνεργασίας και αναζήτησης πληροφοριών. Ιδιαίτερα εξοικειώθηκαν με τα πεδία του twinspace (chat, ημερολόγιο δραστηριοτήτων, ανέβασμα φωτογραφιών) και με τα τα web 2 εργαλεία (δημιουργία padlet, ψηφιακών κολλάζ, video, youtube, παρουσιάσεων power point, ηχογραφήσεων, δημιουργία e book).
Επίσης, αναπτύχθηκε η ευαισθητοποίηση τους στο ζήτημα της ασφάλειας στο διαδίκτυο (ανάρτηση μόνο έργων παιδιών ή φωτογραφιών με συναίνεση γονέων)
Αποτελέσματα
- Οι εικαστικές δημιουργίες ήταν άριστης ποιότητας, αν κρίνουμε ότι πρόκειται για αυθεντικά έργα παιδιών τα οποία είναι αναρτημένα στο Twinspace
- Επίσης, στο Twinspace είναι αναρτημένες οι συνομιλίες των μαθητών και οι συνεργατικές δράσεις με τα άλλα σχολεία.
- Τελική αξιολόγηση προγράμματος από εκπαιδευτικούς και μαθητές, είναι επίσης αναρτημένη
- Οι στόχοι επιτεύχθηκαν, τα παιδιά ενθουσιάστηκαν, εξέφρασαν τη λύπη τους για το τέλος του προγράμματος, μιλούσαν στους γονείς του για αυτό και εξέφρασαν την επιθυμία ότι θα ήθελαν να συμμετέχουν ξανά σε κάτι ανάλογο
- Έγινε διάχυση με διάφορους τρόπους (π.χ. Blog σχολείου, blog εκπαιδευτικών , κοινωνικά δίκτυα , εκπαιδευτικά sites)
- Το έργο , το τελικό προϊόν και τα αποτελέσματα του παρουσιάστηκαν από τα παιδιά στους γονείς και το σύνολο των μαθητών του νηπιαγωγείου σε ειδική γιορτή που ήταν μέρος της .
