Με πολύ χαρά και αγάπη τα παιδάκια ετοίμασαν όμορφες εκπλήξεις για τις μανούλες για την γιορτή της μητέρας.
Δεν είναι ομορφότερη
στην πλάση άλλη μορφή
είσαι εσύ μανούλα μου
η πιο γλυκιά ψυχή
Είσαι πηγή χαράς
αγάπης και ελπίδας
φωνή της τρυφερότητας
αλλά και της φροντίδας.
Σαν θέλω μάνα να σε βρω
κοιτάζω στην καρδιά μου
είσαι μια φλόγα κι ένα φως
σ’ όλα τα βήματα μου.
Στα πλαίσια της γνωριμίας των νηπίων με το δημοτικό σχολείο και της ομαλής μετάβασης, θεωρήσαμε καλό να πραγματοποιήσουμε μια επίσκεψη στον χώρο του 5ου Δημοτικού σχολείου Θήβας.
Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στο σχολείο από τον διευθυντή και παρακολούθησαν το μάθημα στις τάξεις.
Ευχαριστούμε τον διευθυντή και τις δασκάλες για την συνεργασία και την θερμή υποδοχή.
Σήμερα αποφασίσαμε να κάνουμε εκλογές στο νηπιαγωγείο μας, λόγω των επικείμενων βουλευτικών εκλογών.
Αφού συζητήσαμε για το πολίτευμα της Ελλάδας και την διαδικασία των εκλογών, δημιουργήσαμε τα δικά μας κόμματα και ψηφοδέλτια με την συμμετοχή όλων των παιδιών του σχολείου.
Έχουμε λοιπόν τρία κόμματα:
Νοστημούλια, Ζουζούνια, Ζαχαρούληδες
Έπειτα κάναμε εκλογές και στην τάξη, κατασκευάζοντας τα ψηφοδέλτια των ψηφοφόρων.
Ανακύκλωση απορριμμάτων είναι η διαδικασία με την οποία επαναχρησιμοποιείται εν μέρει ή ολικά οτιδήποτε αποτελεί έμμεσα ή άμεσα αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και το οποίο στην μορφή που είναι δεν αποτελεί πλέον αγαθό για τον άνθρωπο. Στην διαδικασία αυτή συνήθως τα απορρίμματα μετατρέπονται σε πρώτες ύλες από τις οποίες παράγονται νέα αγαθά.
Μέτρο, Ποικιλία, Ισορροπία!
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τη διατροφή και τη φυσική δραστηριότητα για παιδιά 5-12 ετών.
Πρωταρχικό καθήκον όλων μας, ως μελών της κοινωνίας, είναι όχι μόνο να βελτιώσουμε τις συνθήκες της δικής μας ζωής, αλλά να θέτουμε και τις προϋποθέσεις που θα εγγυηθούν τη βιώσιμη ανάπτυξη των επόμενων γενεών.
Πρόκειται για μια υποχρέωση που έχουμε απέναντι στον εαυτό μας και την κοινωνία, απέναντι στην ζωή την ίδια και η οποία μπορεί να εκπληρωθεί μόνο με μία κοινωνικά ενεργή και υπευθυνη στάση. Η στάση αυτή καλλιεργείται, ωριμάζει και μεταβιβάζεται από γενιά σς γενιά.
Το πρόγραμμα ΜΕΤΡΟ- ΠΟΙΚΙΛΙΑ- ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ θέτει τα θέματα της διατροφής και της φυσικής δραστηριότητας υπό το πρίσμα της προσωπικής υπευθυνότητας, αντιμετωπίζοντας τη διατήρηση της καλής μας υγείας ως μια από τις σημαντικότερες υποχρεώσεις που έχουμε απέναντι στον εαυτό μας
Το πρόγραμμα αυτό έχει σχεδιαστεί και υλοποιηθεί από την επιστημονική ομάδα του «Βιωματικού Σχολείου» και εντάσσεται στο εθνικής εμβέλειας πρόγραμμα του Qualitynet Foundation για την προώθηση της κοινωνικής υπευθυνότητας στον ‘αξονα υγεία. Επιπλέον, έχει τεθεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης.
Σκοπός: «Άλλαξε Στάση, Μπες στη Δράση»
Αναγνώριση λανθασμένων συνηθειών διατροφής και φυσικής δραστηριότητας – ΣΤΑΣΕΙΣ – και αντικατάστασης τους με νέες, μέσω κινητοποίησης του ίδιου του παιδιού αλλά και της οικογένειάς του – ΔΡΑΣΕΙΣ .
Στόχοι:
Δομή:
Ά Μέρος: Παρουσίαση της «λανθασμένης» στάσης.
΄Β Μέρος: Παροχή πληροφοριακού υλικού
΄Γ Μέρος: Άσκηση εμπέδοσης
΄Δ Μέρος: Εργασία στο σπίτι / Εμπλοκή της οικογένειας
Διαβάζουμε τον μύθο με τα παιδιά, βλέπουμε βίντεο στον υπολογιστή και ζωγραφίζουμε τους τιτάνες.
Θεογονία:
Στην Θεογονία του Ησίοδου οι δώδεκα Τιτάνες ακολουθούν τους Εκατόγχειρες και τους Κύκλωπες ως παιδιά του Ουρανού και της Γαίας:
Ο Ουρανός θεωρεί τον Κρόνο τερατώδη και γι’ αυτό τον φυλακίζει στα έγκατα της γης. Αλλά ο Κρόνος, με τη βοήθεια των Εκατόγχειρων και των Κυκλώπων, επιτίθεται στον πατέρα του, και γίνεται ο ίδιος βασιλιάς των θεών, με τη Ρέα ως σύζυγό του και βασίλισσα.
Η Ρέα γεννά μια νέα γενιά θεών από τον Κρόνο, αλλά από φόβο μήπως τον ανατρέψουν, ο Κρόνος τα καταβροχθίζει. Ο μόνος που διασώζεται είναι ο Δίας: η Ρέα δίνει στον Κρόνο να καταπιεί στη θέση του μία πέτρα τυλιγμένη σε ρούχα, και μεταφέρει τον Δία στην Κρήτη να τον φυλάνε οι Κουρήτες.
Όταν ο Δίας ενηλικιώνεται, υποτάσσει τον Κρόνο με τη βία και του ανοίγει την κοιλιά για να απελευθερώσει τα αδέλφια του. Αρχίζει έτσι ένας πόλεμος μεταξύ των νεώτερων και γηραιότερων θεών, κατά τον οποίο ο Δίας βοηθάται από τους Εκατόγχειρες, τους Κύκλωπες και τους Γίγαντες, οι οποίοι είχαν επανελευθερωθεί από τον Τάρταρο. Μετά από μια μακρά μάχη ο Δίας νικά, και ρίχνει στον Τάρταρο πολλούς από τους Τιτάνες.
Παρ’ όλα αυτά οι γηραιότεροι θεοί αφήνουν το σημάδι τους στον κόσμο. Μερικοί από αυτούς – όπως η Μνημοσύνη, η Ρέα, η Γαία, ο Υπερίων, η Θέμις και η Μήτις – δεν πολέμησαν εναντίον των Ολύμπιων, και διαδραμάτισαν σημαντικό ρόλο στη νέα διοίκηση. Οι Τιτάνες αφήνουν πίσω τους και έναν αριθμό απογόνων, μερικοί εκ των οποίων μπορούν να θεωρηθούν επίσης Τιτάνες, κυρίως οι γιοί του Ιάπετου: Προμηθέας, Επιμηθέας, Άτλας και Μενοίτιος.
Διπλή γιορτή διπλή χαρά την αγία τούτη μέρα
απ’ άκρη σ’ άκρη η χώρα μας στα γαλανά ντυμένη
της Λευτεριάς τα σήμαντρα ηχούνε στον αέρα
κι ο Γαβριήλ στην Παναγιά μήνυμα θείο φέρνει.
Είκοσι πέντε του Μαρτίου μέρα ευλογημένη
οι ουρανοί ανοίξανε κι έλαμψε όλη η γη
η Παναγιά γονατιστή ακούει θαμπωμένη
πως απ’ αυτή θα γεννηθεί το θεϊκό Παιδί.
Διπλή γιορτή, διπλή χαρά, πανηγυρίζει η φύση
του λυτρωμού το μήνυμα χαρμόσυνα αντηχεί.
Ο αγώνας για τη Λευτεριά του σκλάβου έχει αρχίσει
και γιορτινά στολίστηκε ο ουρανός κι η γη.
Κατά την φετινή χρονιά 2011-2012 το νηπιαγωγείο μας ανέλαβε ένα πρόγραμμα πολιτιστικών με θέμα: «Παραδοσιακά παιχνίδια».
Στόχοι του προγράμματος είναι να μυηθούν τα νήπια σε παιχνίδια χαμένα στο χρόνο, που παλαιότερα έπαιζαν οι γονείς τους, να μάθουν να συνεργάζονται και να διασκεδάζουν.
Τυφλόμυγα, κολοκυθιά, κουτσό, κρυφτό, αγαλματάκια, μελισσάκια κ.α. είναι μερικά από τα παιχνίδια τα νήπια θα μάθουν να παίζουν μαζί με τους κανόνες τους.
Αρχή κάναμε με το παιχνίδι κολοκυθιά και συνεχίζουμε…
ΚΟΛΟΚΥΘΙΑ
Κάθε παίχτης παίρνει από ένα νούμερο κι ο πρώτος στη σειρά σαν μάνα, λέει: Έχω μια κολοκυθιά που κάνει 5 κολοκύθια. Αυτός που έχει το πέντε, ανταπαντά: και γιατί να κάνει 5, ας κάνει τρία.
Το παιχνίδι συνεχίζεται με ταχύτητα εναλλαγής αριθμών κι όποιος μπερδευτεί και πει τον δικό του αριθμό, βγαίνει έξω.
Πέτρα, ψαλίδι, μολύβι, χαρτί
Αυτό είναι ένα γνωστό παιχνίδι, που δεν χρειάζεται εξοπλισμό, αλλά μόνο το χέρι μας! Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο, ακόμη και όρθιοι, και λένε ρυθμικά «πέτρα, ψαλίδι, μολύβι, χαρτί!» και μόλις ολοκληρώνουν τη φράση, κάνουν ταυτόχρονα συμβολικά με το χέρι τους ένα από τα αντικείμενα αυτά, όποιο έχουν επιλέξει. Τότε, κοιτάζουν ποιός κερδίζει, ανάλογα με τα αντικείμενα και παίρνουν αντίστοιχα από έναν πόντο.
Συγκεκριμένα, το χαρτί κερδίζει την πέτρα, το μολύβι κερδίζει το χαρτί, το ψαλίδι κερδίζει το μολύβι και το χαρτί και η πέτρα κερδίζει το ψαλίδι και το μολύβι. Μπορεί να οριστεί από την αρχή σε πόσους πόντους θα τελειώσει το παιχνίδι, π.χ. όποιος συγκεντρώσει πρώτος δέκα πόντους θα είναι ο νικητής. Παίζεται και με δύο παίκτες.
Τα μανταλάκια (αυτοσχέδιο από τα νήπια)
Στο κέντρο βάζουμε ένα κουτί με μανταλάκια πλαστικά ή ξύλινα. Σηκώνονται 2ή 3 παιδιά όρθια. Παίζει η μουσική με το ξυλόφωνο και όση ώρα διαρκεί η μουσική τα νήπια πρέπει να βάζουν πάνω τους όσα περισσότερα μανταλάκια μπορούν. Νικητής είναι όποιος καταφέρει να βάλει πάνω του τα περισσότερα μανταλάκια.
Καλή επιτυχία!
Η μπάλα στο τούνελ
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, στοιχισμένα το ένα πίσω από το άλλο, με τα πόδια σε διάσταση.. Με το σύνθημα ο πρώτος κάθε ομάδας δίνει την μπάλα κάτω από τα πόδια του στον επόμενο. Η μπάλα περνά από όλα τα παιδιά και ο τελευταίος την παίρνει και γίνεται πρώτος. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να περάσουν όλα τα παιδιά από την πρώτη θέση. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα τελειώσει πρώτη.
Τυφλόμυγα
Η τυφλόμυγα παίζεται από δύο παιδιά και πάνω. Στην αρχή όλοι τραβάνε έναν κλήρο για να δούνε ποιος θα τα φυλάει. Αυτός κλείνει τα μάτια του με ένα μαντήλι ώστε να μη βλέπει και οι υπόλοιποι τον περιφέρουν σε διάφορες κατευθύνσεις ώστε να χάσει τον προσανατολισμό του. Εντωμεταξύ τα παιδιά την ώρα που τον περιφέρουν αλλάζουν τη θέση που είχαν στην αρχή δηλαδή πριν κλείσει τα μάτια του. Μετά τον αφήνουν στο μέσο περίπου του χώρου που παίζουν και αρχίζουν να τον χτυπούν με το μαντηλάκι τους το οποίο από προηγουμένως έχουν δέσει κόμπο . ΄Όποιο παιδί πιάσει πρέπει να βρει πως το λένε δηλαδή ποιο είναι. Αν το αναγνωρίσει τότε αυτό το παιδί κάνει τη τυφλόμυγα. Και έτσι αυτό συνεχίζεται, μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά.
Καλωσορίζουμε την άνοιξη και ασχολούμαστε με τις παρακάτω δραστηριότητες:
Παροιμίες για το Μάρτιο
Μάρτης είναι χάδια κάνει , πότε κλαίει , πότε γελάει !
Μάρτης γδάρτης και κακός παλουκοκαύτης.
Αίνιγμα
Από πάνω σαν τηγάνι, από κάτω σαν βαμβάκι και από πίσω ψαλιδάκι.
Το τέλος του Χειμώνα και τον ερχομό των χελιδονιών γιόρταζαν τα παιδιά από την αρχαιότητα με τα «χελιδονίσματα».
Σε κάθε μεριά της Ελλάδας, την 1η του Μαρτη τα παιδιά ξεχύνονταν στους δρόμους για να καλωσορίσουν τα χελιδόνια τους, τους αγγελιοφόρους της Άνοιξης. Κρατούσαν στα χέρια τους ένα ξύλινο χελιδόνι και του κρεμούσαν στο λαιμό κουδουνάκια . Πήγαιναν από σπίτι σε σπίτι και έλεγαν τα «χελιδονίσματα» ενώ τα κουδουνάκια συνόδευαν το τραγούδι τους.
Ήρθε ήρθε χελιδόνα κι αν φλεβίσεις κι αν τσικνίσεις
ήρθε και άλλη μεληδόνα καλοκαίρι θα μυρίσεις.
κάθησε και λάλησε Κι αν χιονίσεις κι αν κακίσεις,
και γλυκά κελάηδησε: πάλιν άνοιξη θ’ ανθίσεις.
«Μάρτη, Μάρτη μου καλέ,
και Φλεβάρη φοβερέ
Από τη 1η ως τις 31 του Μάρτη, τα παιδιά φορούν στον καρπό του χεριού τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον «Μάρτη» ή «Μαρτιά». Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, ο «Μάρτης» προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, για να μην καούν.Συνηθίζεται να φοριέται μέχρι τέλος του μήνα. Ύστερα αφού τον βγάλουν, τον κρεμούν στις τριανταφυλλιές, ώστε να γίνουν τα μάγουλά τους κόκκινα σαν τριαντάφυλλα.
Σαρακοστή λέγεται μια μεγάλη περίοδος νηστείας της Εκκλησίας μας. Ξεκινάει μετά την περίοδο της Απόκριας, που είναι μέρες χαράς και διασκεδάσεων. Τη Μεγάλη Σαρακοστή έχουμε νηστεία 49 ημερών για τους χριστιανούς. Οι τρείς πρώτες μέρες είναι από τις πιο αυστηρές σε όλη τη νηστεία και ονομάζονται ‘τριήμερο’.
Παλαιότερα η κυρά – Σαρακοστή ήταν το ημερολόγιο των Χριστιανών, την παρίσταναν ως μια καλόγρια με επτά πόδια, γιατί είναι και επτά οι εβδομάδες νηστείας μέχρι τη Μεγάλη Εβδομάδα.
Έχει τα χέρια σταυρωμένα, γιατί διαρκώς προσεύχεται, δεν έχει στόμα για να μην πολυλογεί, δεν έχει αυτιά για να μην ακούει πολλές κουβέντες ή άσχημα λόγια.
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ
Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του 5ου Νηπιαγωγείου Θήβας, σας προσκαλεί στην αποκριάτικη εκδήλωση του, η οποία θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 19 Φεβρουαρίου 2012 και ώρα 10:00 π.μ. στον παιδότοπο «ΜΑΓΙΚΟΣ ΑΥΛΟΣ».
Τα παιδάκια μας θα μεταμφιεστούν, θα διασκεδάσουν, θα χορέψουν, θα παίξουν με κλόουν και θα περάσουμε ευχάριστα όλοι μαζί.
Τιμή πρόσκλησης: 5€.
Την Παρασκευή νεράτζια
– Από πού είσαι, ποταμάκι;
– Από κείνο το βουνό.
– Πώς τον λέγαν τον παππού σου;
– Σύννεφο στον ουρανό.
– Ποια ’ναι η μάνα σου;
– Η μπόρα.–
Πώς κατέβηκες στη χώρα;–
Τα χωράφια να ποτίσω
και τους μύλους να γυρίσω.
– Στάσου να σε ιδούμε λίγο,
ποταμάκι μου καλό.
– Βιάζομαι πολύ να φύγω,
ν’ ανταμώσω το γιαλό.
Zαχαρίας Λ. Παπαντωνίου
Φλεβάρης ,κουτσοφλέβαρος, έρχεται κούτσα κούτσα, όλο νερά και λούτσα.
Ο Φλεβάρης κι αν χιονίσει, πάλι άνοιξη θ’ ανθίσει. Μα αν κάμει και πεισμώσει, μες τα χιόνια θα μας χώσει.
Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει, καλοκαίρι θα μυρίσει.
Ο Φλεβάρης με νερό, κουτσός μπαίνει στο χορό
Χιόνια του Φλεβαριού, χρυσάφι του καλοκαιριού.
Γιατί ο Φλεβάρης έχει μόνο 28 μέρες;
Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση , ο Φεβρουάριος μαζί με τα άλλα αδέρφια του , τον Ιανουάριο και το Μάρτιο αποφάσισαν να ενώσουν το κρασί τους σε ένα βαρέλι καθώς η παραγωγή ήταν λιγοστή . Ο Φεβρουάριος όμως τρύπησε το βαρέλι από κάτω χωρίς να ρωτήσει τα αδέρφια του με αποτέλεσμα να πιει όλο το κρασί και να μεθύσει !
Γι’ αυτό πολλές φορές δεν ξέρει τι κάνει κι έχει άστατο καιρό … κι όπως λέει χαρακτηριστικά και η παροιμία : «Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει , καλοκαίρι θα μυρίσει ! Μα αν τύχει και θυμώσει μες στο χιόνι θα μας χώσει ! »
Τα αδέρφια του για να τον τιμωρήσουν για αυτή τη συμπεριφορά , του πήραν ο καθένας από μια μέρα . Έτσι ο Φλεβάρης έγινε Κουτσοφλέβαρος κι έχει μονάχα 28 μέρες . Μόνο κάθε τέσσερα χρόνια παίρνει μαι μέρα ακόμη και τότε η χρονιά είναι δίσεκτη . Πολλοί πιστεύουν ότι το δίσεκτο έτος φέρνει κακοτυχία κι έτσι αποφεύγουν να θεμελιώσουν σπίτια ή να παντρευτούν !
Ο χειμώνας φέρνει μεταβολές στη φύση και στον άνθρωπο. Τα φυλλοβόλα δέντρα ρίχνουν τα φύλλα τους και μένουν γυμνά. Τα μονοετή φυτά παύουν να υπάρχουν και τα πολυετή σταματούν την ανάπτυξή τους.
Παρόλη όμως τη φαινομενική ηρεμία, η φύση προετοιμάζεται και περιμένει την άνοιξη για να δείξει την ανάπτυξή της. Οι γεωργοί οργώνουν τα χωράφια και τα τακτοποιούν για να φυτέψουν την άνοιξη. Οι κτηνοτρόφοι κατεβάζουν τα κοπάδια τους στα χειμαδιά, στους κάμπους. Οι άνθρωποι προετοιμάζουν τη θέρμανσή τους για τα σπίτια και ντύνονται με πιο ζεστά ρούχα για να μην κρυώνουν. Αναγκάζονται να μένουν πιο πολλές ώρες στο σπίτι, αλλά τη μονοτονία του χειμώνα τη διακόπτουν πολλές γιορτές, όπως οι Απόκριες.
Αναπτύσσοντας λοιπόν αυτό το θέμα εργασίας με τα παιδιά, ασχολούμαστε με τα παρακάτω:
Μέσα σε εορταστικό κλίμα συγκεντρωθήκαμε σε μια αίθουσα όλα τα νήπια, μαζί με την Πέμπτη τάξη του 5ου Δημοτικού σχολείου και την δασκάλα τους. Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες. Η μία ομάδα έφτιαχνε Χριστουγεννιάτικες κάρτες, η άλλη Χριστουγεννιάτικες κατασκευές και η τελευταία μελομακάρονα με την βοήθεια δύων μαμάδων από τον σύλλογο γονέων του νηπιαγωγείου. Όλα μαζί τα παιδιά συνεργάστηκαν και το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό. Ευχαριστούμε τα παιδάκια του δημοτικού για την βοήθειά τους.
Όλα τα παιδάκια του νηπιαγωγείου μαζί ετοίμασαν καρδούλες για να κατασκευάσουμε το «Δέντρο της Αγάπης».
Τις μέρες των Χριστουγέννων κάθε χρόνο συμβαίνει κάτι μοναδικό, όλα γύρω μας αλλάζουν και αποκτούν μια ιδιαίτερη αίσθηση ομορφιάς και αγάπης. Η διάθεση όλων επηρεάζεται καθώς, έστω και για λίγο, η σκέψη όλων μας επιστρέφει στους ανθρώπους που αγαπάμε και στο πώς μπορούμε να τους δείξουμε την αγάπη μας. Μέρες διασκέδασης γεμάτες με δώρα, εκπλήξεις και πράξεις αγάπης. Το ερώτημα που τίθεται, όμως, είναι κατά πόσο γνωρίζουμε να εκφράζουμε την αγάπη ως άνθρωποι αλλά κυρίως ως γονείς. Θεωρούμε δεδομένο ότι τα παιδιά μας γνωρίζουν ότι τα αγαπάμε αλλά είμαστε σίγουροι γι’ αυτό; Η αλήθεια είναι ότι πολλές φορές, χωρίς να το θέλουμε, δημιουργούμε αμφιβολίες στα παιδιά μας για την αγάπη μας προς εκείνα.
Πώς εκφράζεται η αγάπη;
Η αγάπη που κάθε γονιός έχει για το παιδί του είναι αναμφίβολα μεγάλη, δεν κατορθώνουν όμως πάντοτε οι γονείς να εκφράσουν σωστά την αγάπη τους, δημιουργώντας συχνά εσφαλμένες εντυπώσεις στα παιδιά τους. Η αλήθεια είναι ότι δεν υπάρχει κάποιος χρυσός κανόνας τον οποίο θα μπορούσαν οι γονείς να ακολουθούν ώστε να έχουν πάντοτε το καλύτερο αποτέλεσμα. Υπάρχουν όμως κάποιες σημαντικές διαπιστώσεις από τους ειδικούς σε θέματα παιδοψυχολογίας, οι οποίες ενδέχεται να σας φανούν χρήσιμες.
Διατηρείτε πάντοτε μια θετική στάση απέναντι στο παιδί σας. Είναι πραγματικά εντυπωσιακό το πόσα πολλά μπορείτε να πετύχετε στο να κατευθύνετε το παιδί σας σε σωστές συμπεριφορές και σημαντικές επιτυχίες, με το να του μιλάτε πάντοτε με θετικό τρόπο. Προτιμήστε στη μεταξύ σας επικοινωνία θετικές διατυπώσεις και αποφύγετε τα αρνητικά σχόλια. Για παράδειγμα, ακόμη και αν έχετε εκνευριστεί και θέλετε να μαλώσετε το παιδί σας γιατί δεν κάνει κάτι που του ζητήσατε, μην πείτε ποτέ στο παιδί σας: «Είσαι τεμπέλης και δεν μπορείς να κάνεις τίποτα σωστό». Προτιμήστε να του πείτε: «Το ξέρω ότι αν το θελήσεις μπορείς να πετύχεις οτιδήποτε». Με τις θετικές διατυπώσεις κατορθώνετε να ενισχύσετε την αυτοπεποίθηση του παιδιού, ενώ παράλληλα του δίνετε να καταλάβει πόσο πολύ πιστεύετε σε αυτό και τις δυνατότητές του. Για κάθε παιδί, το να νιώθει ότι οι γονείς του πιστεύουν σε αυτό είναι ένα ανεκτίμητο εφόδιο για την πορεία του στη ζωή.
Να ακούτε με προσοχή ό,τι σας λέει το παιδί σας. Ίσως να θεωρείτε ότι τα καθημερινά περιστατικά του σχολείου ή οι εξελίξεις του αγαπημένου του σίριαλ δε σας ενδιαφέρουν γιατί έχετε άλλα «πιο σπουδαία» στο μυαλό σας. Μην κάνετε όμως το λάθος να αποπάρετε το παιδί σας όταν έρχεται με ενθουσιασμό να σας πει τα σπουδαία του νέα. Για το παιδί, το να δίνετε σημασία σε όσα σας λέει, είναι μια ξεκάθαρη απόδειξη ότι το ίδιο είναι πολύ σημαντικό για εσάς.
Η αγάπη σας πρέπει να δίνεται χωρίς όρους. Δεν πρέπει να λέτε στο παιδί σας ότι θα το αγαπάτε μόνο αν είναι καλό ή μόνο αν κάνει αυτό που του ζητάτε. Το παιδί πρέπει να νιώθει ότι εσείς θα το αγαπάτε ό,τι και αν γίνει, δεν πρέπει να αποκτήσει την εντύπωση ότι η αγάπη σας υπάρχει μόνο υπό προϋποθέσεις. Το να νιώθει το παιδί σας ότι η αγάπη που έχετε γι’ αυτό θα υπάρχει πάντοτε, είναι ο ιδανικός τρόπος για να έχει το παιδί το θάρρος να σας εκμυστηρεύεται όλα όσα του συμβαίνουν. Διαφορετικά από φόβο ότι μπορεί να πάψετε να το αγαπάτε, υπάρχει κίνδυνος να σας κρύβει ό,τι πιστεύει ότι θα σας απογοητεύσει.
Να βάζετε όρια στις ελευθερίες του παιδιού χωρίς να γίνεστε υπερπροστατευτικοί. Αν αφήνετε το παιδί σας απόλυτα ελεύθερο να κάνει ό,τι θέλει, το μήνυμα που παίρνει το παιδί είναι ότι δεν ενδιαφέρεστε για το τι κάνει στη ζωή του. Από την άλλη, αν θέτετε διαρκώς περιορισμούς στη δράση του παιδιού, από φόβο μήπως πάθει κάτι, είναι σα να του λέτε ότι δεν το εμπιστεύεστε καθόλου και ότι είστε σίγουροι ότι μόνο του δεν μπορεί να αντιμετωπίσει τίποτε. Το ιδανικό είναι να εφαρμόσετε κάποιους σταθερούς κανόνες για το ποια είναι τα όρια της ελευθερίας που του παρέχετε, έτσι ώστε αφενός να νιώθει ότι ανησυχείτε και ότι νοιάζεστε και αφετέρου να μη νιώθει ότι το πνίγετε με την αγάπη σας.
Οι γονείς είναι ισχυρά πρότυπα για τα παιδιά
Μην ξεχνάτε ότι τα παιδιά για να μάθουν πώς πρέπει να συμπεριφέρονται στρέφονται προς τους γονείς και τους μιμούνται. Κάθε πράξη σας και πολλές φορές κάθε σχόλιο που κάνετε καταγράφετε στη μνήμη των παιδιών ως κανόνας συμπεριφοράς. Πρέπει επομένως να έχετε υπόψη σας ότι η καθημερινή σας συμπεριφορά είναι πολύ σημαντική για τη συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού σας. Κάθε προτέρημά σας, κάθε καλή σας πράξη γίνεται ένα υπέροχο μάθημα για το παιδί σας, το ίδιο όμως συμβαίνει και με κάθε ελάττωμά σας. Μην ξεχνάτε, λοιπόν, ότι με τον τρόπο που ζείτε δημιουργείτε την εικόνα που έχει το παιδί σας για τον κόσμο και τις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων, φροντίστε λοιπόν όσα προσπαθείτε να του μάθετε με τα λόγια να συμβαδίζουν και με τις πράξεις σας.
Δραστηριότητες:
5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΗΒΑΣ
