4o Γυμνάσιο Ιωαννίνων Εικαστικά

Κάθε παιδί είναι καλλιτέχνης. Το θέμα είναι πώς θα παραμείνει καλλιτέχνης μεγαλώνοντας.Πάμπλο Πικάσο

Αρχεία για 'Σχολική χρονιά 2014-2015' Κατηγορία

4ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων-Πειραματισμοί στην χαρακτική

Κατηγορία Σχολική χρονιά 2014-2015 με ετικέτες, , , , , στις 29 Μαρτίου 2015 από

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ: ΤΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ
DSCN2796 DSCN2802 DSCN2806 DSCN2807 DSCN2811 DSCN2809 DSCN2804 DSCN2801 DSCN2808 DSCN2803 DSCN2805 DSCN2810 DSCN2812 DSCN2797 DSCN2799 DSCN2800

4ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων-Αφιέρωμα στον χαράκτη Βασίλη Καζάκο

Κατηγορία Σχολική χρονιά 2014-2015 με ετικέτες, , , , , στις 29 Μαρτίου 2015 από
DSCN2765

Εδώ και μερικούς μήνες,ετοιμάζουμε ένα μεγάλο αφιέρωμα στον χαράκτη Βασίλη Καζάκο.Ο ενθουσιασμός μας μεγάλος ,μιας και πρώτη φορα δοκιμάζουμε τα νέα υλικά.Το εργαστήρι γέμισε με λινόλεουμ,κοπίδια και μελάνια!Αλλά και η επαφή μας με το έργο του καλλιτέχνη πρωτόγνωρη!Ιπτάμενα ποδήλατα ,φτερά ,άγγελοι ,κλωνάρια ελιάς  ,ψάρια και καραγκιοζάκια άρχισαν να παίρνουν σιγά σιγά μορφή. Με τα πρώτα τυπώματα νιώσαμε πραγματικά υπερήφανοι για την δουλειά μας!
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ: ΤΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ

DSCN2765 DSCN2763 DSCN2764 DSCN2762 DSCN2761 DSCN2760 DSCN2759 DSCN2758 DSCN2757 DSCN2766 DSCN2756 DSCN2754 DSCN2753 DSCN2752 DSCN2751 DSCN2750 DSCN2776 DSCN2775 DSCN2773 DSCN2755 DSCN2793 DSCN2792 DSCN2794 DSCN2795 DSCN2791 DSCN2790 DSCN2789 DSCN2787 DSCN2788 DSCN2786 DSCN2784 DSCN2783 DSCN2782 DSCN2781 DSCN2780 DSCN2779 DSCN2778 DSCN2774 DSCN2777 DSCN2767 DSCN2771 DSCN2770 DSCN2769 DSCN2768
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ: ΤΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ

4ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων-Καζάκος Βασίλης και χαρακτική

Κατηγορία Σχολική χρονιά 2014-2015 με ετικέτες, , στις 29 Μαρτίου 2015 από
Bασίλης Καζάκος-Κάστρο 1987

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ: ΤΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ
Bασίλης Καζάκος-Κάστρο 1987Πιστεύω     ότι η     Χαρακτική είναι     ζωγραφική …υποστήριξε ο ίδιος σε συνέντευξη στη δημοσιογράφο Χριστίνα Πολίτη, το 1998.

Αυτή ήταν η βασική αρχή του μεγάλου χαράκτη, να δουλεύει τα χρώματα τόσο, ώστε να δίνουν την αίσθηση της ζωγραφικής επιφάνειας. Οι χρωματισμοί γίνονται άπειροι με τους συνδυασμούς στο τύπωμα, και αυτή είναι μια μεγάλη «μαστοριά» του καλλιτέχνη.

Η     αρμονία των     χρωμάτων προκύπτει και     από την     ψυχική διάθεση     της στιγμής.     Πρέπει να     ξέρεις   και να σέβεσαι     το χρώμα, καθώς     το χειρίζεσαι. Εγώ ξεκινάω     το έργο     μου από     την αρχή     μόνος μου, από     τα σχέδια     μέχρι που     κόβω και     κολλάω τα     ξύλα σαν     μαραγκός. Δουλεύω     ασταμάτητα, όταν μου έρθει     η έμπνευση…δήλωσε επίσης στην πραναφερθείσα συνέντευξη3καζακος

Ο ίδιος έλεγε: Για να βγει     το αισθητικό     αποτέλεσμα, το     πλαστικό, έπρεπε     να δώσω     τη ματιέρα     και την     ποιότητα  ενός     τοίχου. Με     την ξυλογραφία     και τους     άλλους παραδοσιακούς τρόπους     δεν ήταν     δυνατόν και     γι’ αυτό     στη δουλειά     και στο     ψάξιμο βρήκα     τον τρόπο,     ο οποίος     είναι μια τεχνική     της κόλλας     πάνω σε     μια επιφάνεια     αλλά έχει     και κάτι     άλλο που     βγάζει τα     μαύρα, το     σμιρίγδι…

Στα     ασπρόμαυρα   η   δουλειά είναι   παράθεση, τα  δε χρώματα   είναι επίπλαστα,  δουλεύοντας τα,   το ένα     πάνω στο     άλλο. Η     ξύλινη επιφάνεια     είναι ταυτόχρονα     η μήτρα.     Το προϊόν     που παίρνω     απ’ αυτή     τη χάραξη     είναι το     αντίτυπο.

Το     χαρακτηριστικό της δουλειάς     είναι, ότι     έχουμε μέρη     της ξύλινης     επιφάνειας που     τα χαράσσουμε     και τα     αφαιρούμε.

61059_1000_650Είναι     κάτι αντίστοιχο     της ξυλογραφίας.     Στην ξυλογραφία     ότι αφαιρείς     δεν τυπώνεται,     αλλά εδώ     επειδή τυπώνουμε     με την     μέθοδο της     χαλκογραφίας, παίρνουμε το     μελάνι από     το βάθος     και τυπώνεται.     (βαθυτιπικά) Από εκεί και     πέρα, όμως     έχουμε και     κάτι άλλο,     ένα άλλο     τρόπο δουλειάς     όπου δουλεύουμε     επίπλαστα,

Δηλαδή,     προσθέτουμε διάφορα υλικά     και κόλλες     επάνω  και     δημιουργούμε  εσοχές   ή     το ανώμαλο     της επιφάνειας     και εκεί     μπαίνει το     μελάνι και     γίνεται η όλη     διαδικασία. Έτσι     είναι η δουλειά     της χαλκογραφίας. Το καλό     στην όλη     ιστορία είναι     ότι φύγαμε     από την     παράδοση που     ήθελε τη     χαρακτική να     είναι σε     μικρά σχήματα,     τα οποία     να είναι     δουλεμένα στο     χέρι. Τώρα     με τους     καινούργιους τρόπους και     τα μέσα ,     κάνουμε χαρακτική     σε μεγάλα     σχήματα…όπως είναι τα έργα «ψάρια», «καραγκιόζης», «ο πότης», «η αναμονή» και «οι αποτακαστάσεις».

Σε όλες του τις συνθέσεις σημαντικό ρόλο έχουν τα σύμβολα, όπως για παράδειγμα τα φτερά στην ενότητα καζακος«Κυριακές»

«Για     μένα το     φτερό είναι     συμβολισμός ανάτασης, ελευθερίας     και αισιοδοξίας. Ίσως καμιά     φορά να     συμβολίζει μια     τάση φυγής. Και,     όπως γνωρίζεται, ένας σωστόςκαλλιτέχνης     πρέπει να     μπορεί να     «φύγει» και     να ταξιδέψει     με το     μυαλό του. Το     θέμα είναι     αφορμή για     πλαστικές αναζητήσεις ή     προεκτάσεις .

Τέλος, έλεγε:…πάρε ένα χαρτόνι έλεγε, κόψε ένα «παράθυρο» και παρατήρησε οποιοδήποτε μέρος του έργου για να δεις πως η κάθε λεπτομέρεια είναι και ένα αυτοτελές έργο. Εκείνο το οποίο κοντολογίς για μένα είναι σημαντικό, είναι ότι μπορείς σαν αξία να πάρεις το επιμέρους να το μεγαλώσεις και να γίνει γενικό. Είναι εκείνο που λέμε, ότι μπορείς πραγματικά το μερικό να το κάνεις γενικό και το γενικό μερικό…

 

4ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων-Έκθεση-Αφιέρωμα στον χαράκτη Βασίλη Καζάκο

Κατηγορία Σχολική χρονιά 2014-2015 με ετικέτες, , , στις 28 Ιανουαρίου 2015 από

Στιγμιότυπα από το μεγάλο αφιέρωμα στο χαράκτη Βασίλη Καζάκο ,που πραγματοποιήθηκε στο κτήριο του Ιστορικού Αρχείου Ηπείρου ,με τη συνεργασία της Πρωτοβάθμιας,Δευτεροβάθμιας εκπαιδευσης και της Περιφέρειας Ηπείρου.Έλαβαν μέρος με τις δημιουργίες τους αρκετά σχολεία της πόλης και φυσικά το 4ο Γυμνάσιο ήταν παρόν.Τα σχολεία που επισκέφθηκαν την έκθεση ,είχαν τη δυνατότητα να πάρουν μέρος σε βιωματικά εργαστήρια χαρακτικής.
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ: ΤΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ


Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων