Απωλέσθη πράσινος σκύλος … κι ευρέθη ο Τόμπυ ο φίλος!!

Αγαπητοί μας, έχουνε περάσει πολλές μέρες όπου ο Λύκος ο Ζαχαρίας έψαχνε να βρει απεγνωσμένα ποιο χρώμα του ταιριάζει!

Ο ΛΥΚΟΣ ΖΑΧΑΡΙΑΣ ΘΕΛΕΙ Ν' ΑΛΛΑΞΕΙ ΧΡΩΜΑ

Ψάξαμε κι εμείς μαζί του και μας ακολούθησε κι η κυρά Μάρω η Αλεπού. Μπερδευτήκαμε πολύ αλλά στο τέλος γνωρίσαμε και ξεχωρίσαμε τα χρώματα.

alepoy1

 

Τα βάλαμε στην τάξη, στις ζωγραφιές και τη ζωή μας κι όλα έγιναν πολύ όμορφα! Ώσπου μια εξαφάνιση ήρθε να ταράξει την ηρεμία μας: «Απωλέσθη, λέει, πράσινος σκύλος…» και ξανάρχισε το ψάξιμο!!!

9789607930279

… κι αφού ξεμπερδέψαμε ριγέ κάθετα με ριγέ οριζόντια, πουά μοτίβα και καρό, μονόχρωμα και έγχρωμα ήρθε η ώρα να συνεργαστούμε και να φτιάξουμε δυο – δυο έναν φίλο πολύ πιστό!

20171009_103038

… κι εκεί που η βδομάδα πάει να τελειώσει να σου σήμερα κι ο Τόμπυ!

 

 

Φέτος πετάμε ψηλά!!

Πέρασε κιόλας ο Σεπτέμβρης και “μεις έχουμε ήδη ξεκινήσει τα ταξίδια μας!

parousiologio

Όλα ξεκίνησαν στις 11 Σεπτέμβρη στο 44 Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Περιστερίου. Καινούρια σχολική χρονιά, καινούριο σχολείο, νέο πρόγραμμα, νέοι συμμαθητές, νέες δασκάλες!!

paroysiologio -taftisi

Επιτακτική ανάγκη να γνωριστούμε. Παρουσιάζουμε τον εαυτό μας… αυτό δηλαδή που βλέπουμε στον καθρέπτη!

onoma -perigrafi

Κάνουμε ομάδες με τους φίλους μας και παίζουμε στις γωνιές του σχολείου ή ζωγραφίζουμε μαζί.

arxiko omades

Βρίσκουμε  πόσα γράμματα έχει το όνομά μας. Έχουμε ένα μολύβι βοηθό γι αυτό και βάζουμε τόσα μανταλάκια όσα και τα γράμματα μας…

onoma mantalaki

Φτιάχνουμε το όνομα μας με μανταλάκια διαβάζοντας την «συνταγή» στο μολυβάκι μας.

onoma me sintagi

Κι αφού εξασκηθήκαμε στην ανασύνθεση του ονόματός μας  ξαναγυρίσαμε στην παρεούλα για παιχνίδι. Ώρα να μάθουμε και τα αρχικά γράμματα των φίλων μας με ..πηδηματάκια!

onoma diadromes

Τώρα είμαστε έτοιμοι να πάρουμε … ένα δρόμο για το σπίτι!

arxiko dromos

και αφήνουμε στην τάξη τον δικό μας πίνακα αναφοράς με τα γράμματα που έχουν σημασία για μας!!

arxiko mpaloni

Αγαπημένοι μου …να πάτε στο καλό…!

Μια μέρα σαν κι αυτή … τα λόγια είναι περιττά…

Να φτάσετε όπου  ζητάει η ψυχή σας!!

20170613_221910

20170613_221917

20170613_222026

Μια σχολική χρονιά τελείωσε …ένας κύκλος κλείνει. Ευχαριστώ όλους τους γονείς που για επτά χρόνια «χτίσαμε» ένα σχολείο που δεν του λείπει τίποτα …. εκτός από αρκετά τετραγωνικά μέτρα παραπάνω.

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς το σχολείο μας θα λειτουργήσει και με ολοήμερο τμήμα… νέα αρχή λοιπόν!

Ως τότε έχουμε καιρό … ένα ολόκληρο καλοκαίρι!

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ

Μια παραμυθοσαλάτα … για το τέλος?

Το σκηνικό της παραμυθοσαλάτας

Το σκηνικό της παραμυθοσαλάτας

Μια φορά κι έναν καιρό …φέτος δηλαδή στο σχολείο μας ταξιδεύαμε συχνά μέσα στα παραμύθια. Πολλοί πιστεύουν ότι δεν κάνουμε και τίποτα άλλο στο νηπιαγωγείο… Εεε δεν θα χαλάσουμε σε κανέναν το χατίρι …

Εμείς, πάντως,  στο νηπιαγωγείο μαθαίνουμε με τα παραμύθια, ασκούμε τον προφορικό μας λόγο και βελτιώνουμε το λεξιλόγιο μας, ανακαλύπτουμε τον εαυτό μας και τους άλλους, διασκεδάζουμε και δημιουργούμε…

Θα μπορούσαμε να σας γράψουμε πολλά για την ανεκτίμητη, πραγματικά,  αξία των παραμυθιών αλλά θα πούμε  μόνο στο ότι τα παραμύθια έχουν κοινές ιδέες που προέρχονται από την ανθρώπινη ψυχή και το ανθρώπινο σώμα … που παραμένουν ίδια παντού στο κόσμο και στον χρόνο. Έτσι αυτός ο αρχέτυπος χαρακτήρας και η συμβολική μορφή τους κάνει τα παραμύθια κατανοητά σε άτομα διαφορετικών ηλικιών, εποχών και πολιτισμών και γεφυρώνει όχι μόνο διαφορετικούς ανθρώπους και πολιτισμούς αλλά και το ένα επίπεδο κατανόησης με το επόμενο, ανάμεσα στους πολιτισμούς και ανάμεσα στον ίδιο τον άνθρωπο, τη φωτεινή και σκοτεινή του πλευρά, τις κοινωνικές, πνευματικές και συναισθηματικές του συγκρούσεις… γεγονός που το καθιστά  το κατάλληλο μέσο για έναν νηπιαγωγό.

Αν ήμουν καράβι ...

Αν ήμουν καράβι θα ΄θελα να ΄χα για πανί …

Στο νηπιαγωγείο ξεκινάμε με πρώτο στόχο τις ανθρώπινες αξίες …

η αρχή λοιπόν της οργανωμένης μάθησης ξεκινά  από τη μακραίωνη παράδοση των ανθρώπινων αξιών  … πανομοιότυπες στο χρόνο και στον κόσμο!  Στόχος απλός, κατανοητός  …αλλά ο πιο δύσκολος, ο πιο χρονοβόρος, ο πιο αναγκαίος!

Οι ανθρώπινες αξίες με όχημα το παραμύθι…. διδάσκονται , με βιωματικές  προσεγγίσεις δημιουργούν κοινωνικές πρακτικές, διαπαιδαγωγούν ηθικά και φωτίζουν την εφαρμογή των αξιών στην καθημερινή ζωή !

Σε αυτή τη λογική χτίστηκε και η σημερινή παράσταση που θα σας παρουσιάσουμε. Μια παραμυθοσαλάτα … ναι μια παραμυθοσαλάτα γιατί ότι σερβίρουμε στο νηπιαγωγείο πρέπει να στολίζεται με παιγνιώδη και χιουμοριστικό τρόπο.

Τα βασικά υλικά της παραμυθοσαλάτας μας  …τρία παραμύθια: Το χαρούμενο λιβάδι μιας ευαισθητοποιημένης νηπιαγωγού ,  Το δέντρο που έδινε ενός εμπνευσμένου αλλά αρχικά παρεξηγημένου λογοτέχνη κι Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας ενός κλασσικού παραμυθά. Το κλασσικό παραμύθι το αλλάξαμε λίγο όχι γιατί έχουμε κάτι με την παράδοση αλλά γιατί οι αξίες ..που λέγαμε ενώ είναι αναλλοίωτες στο χρόνο και τον χώρο συχνά καθορίζονται κι ακολουθούν τους κοινωνιολογικούς μετασχηματισμούς.

  • Στο χαρούμενο λιβάδι λοιπόν ζουν μια παρέα  μία παρέα από κίτρινες μαργαρίτες. Όταν ο αέρας φέρνει ένα σπόρο από μακριά …μια κόκκινη παπαρούνα τολμά να ξεφυτρώσει ανάμεσα τους… τα πράγματα κλονίζονται…  Μπορεί να ζήσει εκεί ένα τόσο διαφορετικό λουλούδι; Μα πώς αφού είναι άσχημο και έχει και το απαισιότερο χρώμα… Τη λύση δίνει μια μικρή μαργαρίτα που απλοϊκά αναρωτιέται …κι εμείς είμαστε διαφορετικές κι όμως ταιριάξαμε ..  κι έρχεται ο ήλιος που τα βλέπει όλα και δίνει το φως του σε όλους απλόχερα και χωρίς διακρίσεις να μας δώσει το πρώτο διαπολιτισμικό μάθημα και να μας πει ότι τα λιβάδια είναι πιο όμορφα ασπροκόκκινα.
  • Σε ίδιο λιβάδι ζει  Το δέντρο που έδινε,  ταγμένο για  προσφορά και  γενναιοδωρία, θα προσπαθεί άδολα να ικανοποιήσει κάθε ανάγκη του ανθρώπου ακόμα κι όταν γίνεται συνώνυμο με την πλεονεξία και  το ανικανοποίητο.
  • Τέλος σε αυτό το λιβάδι ζει μια οικογένεια τζιτζικιών και μια οικογένεια μυρμηγκιών κι είναι γείτονες. Μένουν στο ίδιο δέντρο. Τα τζιτζίκια τα κλαδιά του, μέσα στα φύλλα, και τα μυρμήγκια στις ρίζες του. Κάθε πρωί ξυπνούν και λένε καλημέρα. Μετά τα μυρμήγκια αρχίζουν τη δουλειά. Ψάχνουν  παντού φαγητό για το χειμώνα. Τα τζιτζίκια χορεύουν και τραγουδάνε.  Έρχεται ο χειμώνας, πέφτουν τα φύλλα από τα δέντρα, κάνει κρύο, τα μυρμήγκια είναι τακτοποιημένα στη φωλιά τους … και μια μέρα τα τζιτζίκια ζητάνε βοήθεια από τα μερμήγκια ….

Η εξέλιξη της ιστορίας ανήκει στα παιδιά και η απόφασή τους θα είναι η αξιολόγηση για το βασικότερο στόχο μας … οι αξίες στην κοινωνία μας!

xaro liba2Πηγές:

Το χαρούμενο λιβάδι

Το δέντρο που έδινε

Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας

Ιστορίες για να ονειρεύεσαι … Παιχνίδια για να μεγαλώνεις… Δάφνη Φιλίππου – Πόλα Καραντάνα, Εκδόσεις Καστανιώτη

Ετοιμάζοντας μια παραμυθο…σαλάτα!!!

Τα βασικά συστατικά της παραμυθοσάλατας μας είναι τρία παραμύθια: μιας εκπαιδευτικού, ενός σύγχρονου συγγραφέα που αρχικά παρεξηγήθηκε και ενός κλασσικού. Τί πιθανότητες έχουμε να πετύχει η συνταγή;

Η αλήθεια είναι ότι μας ενδιαφέρει περισσότερο το ταξίδι ..και το ταξίδι φτάνει στο τέλος του…!!

Εμείς θα εμπλουτίσουμε με μουσικές, χορούς, κέφι, συνεργασία και προσπάθεια …κι εσείς θα μας πείτε… η παραμυθοσαλάτα μας ετοιμάζεται …

Καρτούλα με τον ρόλο μου.

Καρτούλα με τον ρόλο μου.

Υλικά:

  • Το χαρούμενο λιβάδι

Είμαστε όλοι ίδιοι; Εμείς είμαστε οι καλύτεροι; Πώς αντιδρά μία παρέα από κίτρινες μαργαρίτες, όταν μια κόκκινη παπαρούνα τολμά να ξεφυτρώσει στον αγρό τους; Πώς αντιδρούμε εμείς, όταν κάποιος διαφορετικός από εμάς τολμά να συνυπάρξει δίπλα μας; Μια μικρή διαπολιτισμική ιστορία που ίσως. . . μας κάνει να δούμε τα πράγματα γύρω μας με άλλη ματιά. (από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

 

 

  • Το δέντρο που έδινε δείτε εδώ

ένα παραμύθι γεμάτο με δυνατά μηνύματα για την προσφορά, τη γενναιοδωρία, την πλεονεξία, την ακόρεστη μανία που οδηγεί στην ανικανοποίητη και αχόρταγη απαίτηση για όλο και περισσότερα, μέχρι που η ζωή φτάνει στο τέλος…

 

 

  • Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας

Ένα τζιτζίκι κι ένα μυρμήγκι είναι γείτονες. Μένουν στο ίδιο δέντρο. Το τζιτζίκι τα κλαδιά του, μέσα στα φύλλα, και το μυρμήγκι στις ρίζες του. Κάθε πρωί ξυπνούν και λένε καλημέρα. Μετά το μυρμήγκι αρχίζει τη δουλειά. Ψάχνει παντού φαγητό και την βάζει στην αποθήκη του. Το τζιτζίκι γελάει με το μυρμήγκι. «Γιατί δουλεύεις τόσο πολύ; Η ζωή είναι ωραία. Δε βλέπεις εμένα τι ωραία περνάω; Όλη μέρα κάθομαι και τραγουδάω!» το μυρμήγκι συνεχίζει τη δουλειά του. Έρχεται ο χειμώνας, πέφτουν τα φύλλα από τα δέντρα κάνει κρύο και μια μέρα το τζιτζίκι ζητάει βοήθεια από το γείτονα. «Έχεις λίγο φαγητό να μου δώσεις;» «Όλο το καλοκαίρι γελάς μαζί μου επειδή δουλεύω και δεν κάνεις τίποτα. Μόνο τραγουδάς. Τώρα λοιπόν, ….

 

(Τα παιδιά επιλέγουν τι πρέπει να κάνει το μυρμήγκι… αξιολόγηση και αναστοχασμός μαζί!!)

Εκτέλεση

Ελάτε από κοντά  … η παραμυθοσαλάτα θα είναι έτοιμη τη Δευτέρα στις επτά και μισή!!!

Μια παραμυθοσαλάτα έχει  πρόσκληση  ...στο πιάτο!! (πίσω είναι το κείμενο)

Μια παραμυθοσαλάτα έχει πρόσκληση …στο πιάτο!!
(πίσω είναι το κείμενο)

Εικονογράφηση παραμυθιού / εργασία σε ομάδες

Μια φθινοπωρινή μέρα …γέμισε το πάτωμα με φύλλα.

fila (1)

Βάζουμε μουσική και κινούμαστε στο χώρο χορεύοντας. Όταν σταματήσει η μουσική παίρνω ένα φύλλο και κάθομαι. Αφού το παρατηρήσω κι έχω το λόγο το περιγράφω: χρώμα, σχήμα και από είδος – αν θυμάμαι από προηγούμενη μέρα που μιλήσαμε για τα φυλλοβόλα και αειθαλή δέντρα (αξιολόγηση/επανάληψη).

Ξαναβάζουμε μουσική και χορεύουμε με το φύλλο μας, όταν σταματήσει η μουσική βρίσκω ένα φίλο με ολόιδιο ….φύλλο.

Παίζει ξανά η μουσική και φίλοι με φύλλα χορεύουν ζευγαράκια κι όταν σταματήσει η μουσική κάνω ομάδα με τα φύλλα από το ίδιο δέντρο.

Κάνω ομάδα με τα φύλλα από το ίδιο δέντρο ή με το ίδιο χρώμα.

Κάνω ομάδα με τα φύλλα από το ίδιο δέντρο.

Κι έτσι έχουμε σχηματίσει ομάδες και καθορίζουμε σε ποιο παγκάκι θα καθίσουμε.

Ακολουθεί το πρόγευμα και το διάλλειμα.

Στη συνέχεια διαβάζουμε μια ιστορία από το ανθολόγιο μας. «Η Αστόχαστη σουσουράδα»

cbd73c6c95609861f763bf05382266ac

Επεξεργαζόμαστε με το γνωστό τρόπο το παραμύθι. Κάνουμε αναδιήγηση και το χωρίζουμε σε σκηνές. Η κυρία μας καθοδηγεί με ερωτήσεις και για να μας βοηθήσει καλύτερα το σκιτσάρει στον πίνακα. ( Φέτος μαζί με τον προτζέκτορα βάλαμε και πίνακα… τον οποίο χρησιμοποιούμε και για προβολές).

Η κυρία σκιτσάρει ... δε ζωγραφίζει.

Η κυρία σκιτσάρει … δε ζωγραφίζει.

Ακολουθεί παιχνίδι στις γωνιές και διάλειμμα.

Μετά το διάλειμμα καθόμαστε στην παρεούλα με την ομάδα μας και συζητάμε για τα παραμύθια από το ανθολόγιο, τα συγκρίνουμε με τα εικονογραφημένα και εντοπίζουμε τι τους λείπει….φυσικά οι εικόνες και αποφασίζουμε να τα εικονογραφήσουμε εμείς!!

Μοιράζουμε τις σκηνές ..όπως προέκυψαν και από το σκίτσο .. μια σε κάθε ομάδα κι αρχίζει η εικονογράφηση.

1 2 3 4 5 6

Στο τέλος κάθε ομάδα παρουσιάζει τη ζωγραφιά της και η κυρία γράφει το κείμενο … ακολουθεί  η βιβλιοδεσία από τις εκδόσεις Ριζάκι κι έτοιμο το παραμύθι μας …εικονογραφημένο πια!!
(περισσότερα…)

Η γιορτή της μητέρας … και τα μαθήματα! στο νηπιαγωγείο.

Σε συνέχεια της ενότητας της προηγούμενης βδομάδας και για αφόρμηση για την γιορτή μητέρας η κυρία μας αφηγήθηκε το λαϊκό παραμύθι «Η χελώνα, ο σκαντζόχοιρος, η αράχνη, το μερμήγκι, το τζιτζίκι και η μέλισσα» το οποίο έχει στο αρχείο της κι εσείς μπορείτε να το βρείτε στο διαδίκτυο.

Η δική μας κυψέλη ... με τις εργατικές μέλισσες που πήραν την ευχή της μάνας τους ..απ' τον λαϊκό μύθο

Η δική μας κυψέλη … με τις εργατικές μέλισσες που πήραν την ευχή της μάνας τους ..απ” τον λαϊκό μύθο

Μετά την αφήγηση προβληματιστήκαμε λίγο για την συμπεριφορά των ηρώων και αποφασίσαμε να τιμάμε και να αγαπάμε τη μητέρα μας …ΠΑΝΤΑ!

Έτσι γίναμε εργατικές μέλισσες και άρχισε το κόψιμο, το στόλισμα, το γράψιμο αλλά και η παντομίμα και το τραγούδι με τα κλασσικά τραγουδάκια του νηπιαγωγείου που μπορείτε να βρείτε και σε παλιές αναρτήσεις.

Πολυμορφική, πολυδιάστατη κάρτα κυριολεκτικά αλλά και διδακτικά!

Πολυμορφική, πολυδιάστατη κάρτα κυριολεκτικά αλλά και διδακτικά!

Και συνεχίσαμε με ακροστιχίδες … πολλές ακροστιχίδες …όσες και οι μαμάδες μας ώστε να νιώθει ο καθένας μας περήφανος και να νιώθει όμορφα αυτοπαρουσιάζεται ή παρουσιάζει τη μαμά του στην παρέα μας! Και φυσικά στολίζουμε με τα αγαπημένα μας μοτίβα… τώρα πια τα έχουμε κατανοήσει και διαλέγει ο καθένας μας όποιον τρόπο θέλει!

Μια απλή αλλά σημαντική γνωστοποίηση!

Μια απλή αλλά σημαντική γνωστοποίηση!

Το παιχνίδι της ξεχασμένης λέξης ενώ ήταν πολύ δύσκολο … εμείς γελάσαμε πολύ, παρά πολύ γιατί  έβγαιναν πολύ αστείες φράσεις όταν μπερδεύαμε τις λέξεις ή όταν έλειπε κάποια!

Κλασσικό παιχνίδι από το παλιό βιβλίο δραστηριοτήτων νηπιαγωγείου του ΟΕΔΒ

Κλασσικό παιχνίδι από το παλιό βιβλίο δραστηριοτήτων νηπιαγωγείου του ΟΕΔΒ

… όπως κι αν έχει μας βοήθησε να γράψουμε όλοι με ελάχιστη βοήθεια λεζάντα στην φωτογραφία μας.

 

ΜΕΤΡΑΩ ΚΑΡΔΟΥΛΕΣ, ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΖΟΜΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΙ... ΚΙ ΕΙΜΑΙ ΤΟ ΤΕΛΕΙΟ ΔΩΡΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΜΑ ΜΟΥ

Μετράω μικρές και μεγάλες καρδούλες … φωτογραφίζομαι στο πλάι … κι είμαι το τέλειο δώρο για τη μαμά μου!

και για το τέλος ένα ακόμα παραμύθι …γιατί όπως όλοι ξέρουν … στο νηπιαγωγείο διαβάζουμε πολλά παραμύθια αλλά δεν τα διαβάζουμε απλά ..!

Είχαμε και τις κούκλες και τις βάλαμε στη σειρά και στο τέλος κάναμε κι εργασία για το φάκελο μας.

Είχαμε και τις κούκλες και τις βάλαμε στη σειρά και στο τέλος κάναμε κι εργασία για το φάκελο μας.

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες του κόσμου .. αυτές που ξέρουν ότι γιορτάζουν και σ” αυτές που δεν το ξέρουν!

 

Ένας βασιλιάς … στο σχολείο μας!

Το κουκί και το ρεβύθι … κάθε μέρα παραμύθι,

…μα σήμερα θα σας παρουσιάσουμε τις δράσεις μας

με ένα διαφορετικό παραμύθι …

… ένα παραμύθι χωρίς νεράιδες και νάνους,

ούτε με κατσικάκια και γουρουνάκια,

μήτε με λύκους και με νάνoυς,

μήτε με μάγισσες… μόνο με ένα βασιλιά ..

Μα με ποιον βασιλιά; Με τον βασιλιά των Αριθμών!!

Παρουσίαση εξωφύλλου

Μετά την παρουσίαση του εξώφυλλου εντύπωση μας έκανε το τίτλος: Ποιος άραγε να είναι ο βασιλιάς;

Διερεύνηση απόψεων και γνώσεων

Διερεύνηση απόψεων και γνώσεων

Πολλές απόψεις ακούστηκαν … τι να είναι αλήθεια όμως; Για να είμαστε σίγουροι αποφασίσαμε να καλέσουμε την συγγραφέα στο σχολείο μας και να την ρωτήσουμε!

Συζητάμε τι θέλουμε να ρωτήσουμε

Στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι και ψηφίσαμε και “μεις τον αγαπημένο μας βασιλιά!

Στο σχολείο μας και οι τοίχοι έχουν αυτιά ... ή μάλλον μια νεραϊδούλα...

Στο σχολείο μας και οι τοίχοι έχουν αυτιά … ή μάλλον μια νεραϊδούλα… που ζωγραφίζει τέλεια στον πίνακα!

Ξεκινώντας λοιπόν απ” το μηδέν μετρήσαμε και ξαναμετρήσαμε κάνοντας επανάληψη τους αριθμούς. Μετρήσαμε και ανάποδα και με τη βοήθεια της κυρίας σκαρφιστήκαμε ένα ποιηματάκι να το αφιερώσουμε ΄στην κυρία Γεωργία!

Αφίσα με το ποίημα και ζωγραφιές μας με τον αγαπημένο μας αριθμό.

Αφίσα με το ποίημα και ζωγραφιές μας με τον αγαπημένο μας αριθμό.

Και όταν έφτασε η μέρα της επίσκεψης όλες οι απορίες μας λύθηκαν. Η κυρία Γεωργία απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις μας, είδε τις ζωγραφιές μας, άκουσε με χαρά το ποιηματάκι μας και έπαιξε μαζί μας τέλεια παιχνίδια με αριθμούς.

Ψαρεύω τον αριθμό που ακούω ή λύνω έναν μαθηματικό γρίφο

Ψαρεύω τον αριθμό που ακούω

Λύνω ένα μαθηματικό γρίφο

Λύνω ένα μαθηματικό γρίφο

Μουσικό παιχνίδι

Μουσικό παιχνίδι

Περάσαμε πολύ όμορφα κι έτσι την άλλη μέρα ξαναπαίξαμε τα παιχνίδια … που η κυρία μας ζήλεψε και με την άδεια της κυρίας Γεωργίας τα αντέγραψε και τα προσάρμοσε στο θέμα της εβδομάδας μας!

... για να παίζουμε κάθε μέρα!

… για να παίζουμε κάθε μέρα!

Ήταν μια καλή εμπειρία και δεν έχουμε παρά να ευχαριστήσουμε!

Πολλά πολλά ευχαριστώ

Πολλά πολλά ευχαριστώ