«ΤΟ ΠΑΙΔΙ, Η ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΜΝΗΜΕΙΑ» (3)

1

Ο ΙΚΑΡΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ

Αφού διαβάσαμε βιβλία με θέμα τον Ίκαρο, γνωρίσαμε τον ήρωά μας μέσα από τις τέχνες, όπως τον γνωστό πίνακα του Henri Matisse, Icarus, τον πίνακα του Domenico Piola Δαίδαλος και Ίκαρος, το άγαλμα του Ωγκύστ Ροντέν, Η πτώση του Ίκαρου, το μνημείο του Νίκου Ίκαρη στο λιμάνι του Αγίου Κηρύκου της Ικαρίας.

Henri Matisse, Icarus

Henri Matisse, Icarus

Domenico Piola, Δαίδαλος και Ίκαρος

Domenico Piola, Δαίδαλος και Ίκαρος

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ωγκύστ Ροντέν, Η πτώση του Ίκαρου

Ωγκύστ Ροντέν, Η πτώση του Ίκαρου

Νίκος Ίκαρης, Ίκαρος

Νίκος Ίκαρης, Ίκαρος

 

 

 

 

 

 

 

 Προβληματιστήκαμε για τα συναισθήματα των αγαλμάτων με αφορμή το βιβλίο Γερουλάνη, Ε. (2013), Ο Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα (Αθήνα: Πατάκης)…

 38 39

… και φτιάξαμε τους δικούς μας Ίκαρους από χαρτί και πηλό.

40 41 42

Τα παιδιά θέλησαν να φτιάξουμε τον δικό μας Ίκαρο στον χώρο του σχολείου και αντί για ολόκληρο το άγαλμα αποφασίσαμε να φτιάξουμε τα φτερά και ως έργο τέχνης να το εκθέσουμε μέσα στην τάξη μας! Μετά από συζήτηση, συμπλήρωσαν σε χαρτάκια τις φράσεις «Είμαι ξεχωριστός γιατί…» και ¨Με τα φτερά μου θέλω να φτάσω…¨ και τα κόλλησαν σε κάθε φτερό.

43 44

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΤΟΥ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΠΟΛΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΘΗΝΑΙΩΝ ΣΤΙΣ 30/05/2017

45 46

Μας εντυπωσίασαν οι εγκαταστάσεις του αμφιθεάτρου του Δημοτικού Ραδιοφωνικού σταθμού «ΑΘΗΝΑ 9.84» και διασκεδάσαμε με τα βιντεάκια των συμμετεχόντων στο πρόγραμμα σχολείων που προβλήθηκαν στην οθόνη.
Μαζί και το δικό μας!

47

Καμαρώνουμε για τα posters μας που δείχνουν τις δουλειές μας, αλλά και για το δικό μας έργο τέχνης «Φτερά», που παρουσιάστηκε στην έκθεση της Τεχνόπολης.

48

Τέλος μια αναμνηστική φωτογραφία των μαθητών του 35ου Νηπιαγωγείου Αθηνών με τις κυρίες Πόπη Διαμαντάκου, Συντονίστρια του προγράμματος – Εντεταλμένη δημοτική σύμβουλος και Θάλεια Δραγώνα, Κοσμήτωρ Σχολής Επιστημών Αγωγής, ΕΚΠΑ – Συντονίστρια επιστημονικής ομάδας του προγράμματος, τους γονείς που μας συνόδευαν και τις Νηπιαγωγούς.

Φωτοκόμικ

Φωτοκόμικ

Βεβαίωση Συμμετοχής

«ΤΟ ΠΑΙΔΙ, Η ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΜΝΗΜΕΙΑ» (2)

1

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΤΟΥ ΙΚΑΡΟΥ

20Ως καλοί «εξερευνητές» της γειτονιάς μας, ετοιμάσαμε το σακίδιο που θα παίρναμε την επόμενη ημέρα στον περίπατό μας ως το άγαλμα του Ικάρου στην πλατεία Καραϊσκάκη. Τα παιδιά πρότειναν να πάρουμε χαρτιά και μαρκαδόρους για να ζωγραφίσουμε το άγαλμα, φωτογραφική μηχανή και τον χάρτη για να ξέρουμε τον δρόμο. Πήραμε ακόμη τη λίστα που είχαμε ετοιμάσει με τις προβλέψεις των παιδιών για το «Τι θα δούμε στη διαδρομή μας ως το άγαλμα του Ικάρου;».

 ΗΜΕΡΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ – 20/05/2017

Επιτέλους έφτασε η μέρα της επίσκεψης στο Μνημείο των πεσόντων αεροπόρων. Συνοδεία γονέων, κατευθυνθήκαμε προς το άγαλμα του Ικάρου με πολύ ενθουσιασμό. Στον δρόμο παρατηρούσαμε τα κτίρια, τα σήματα της κυκλοφορίας και τα παιδιά εντόπιζαν στοιχεία που τους άρεσαν, όπως τα ψηλά δέντρα, τα πουλιά που κελαηδούσαν κ.ά., αλλά και άλλα που δεν τους άρεσαν, όπως εγκαταλελειμμένα σπίτια, σκουπίδια στον δρόμο, χαλασμένα πεζοδρόμια κ.ά, τα οποία και φωτογράφιζαν μόνα τους.

21

 Φτάνοντας, παρατηρήσαμε το άγαλμα, την πλατεία, τον περιβάλλοντα χώρο, διακρίναμε τους ήχους και εντοπίσαμε ορισμένα αρνητικά σημεία, όπως η μερική φθορά του σιντριβανιού και η μόλυνση του νερού. Τις εντυπώσεις μας τις κατέγραψαν στο χαρτί.

23 24 25 26

Εντοπίσαμε στον χώρο της πλατείας Καραϊσκάκη ένα άλλο γλυπτό με τίτλο Πουλιά, και φαντάστηκαν τη «σχέση» του Ικάρου μαζί τους: «Τι να συζητάνε όλοι μαζί;», «Τι να ακούνε καθημερινά;».

27

ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΝ ΙΚΑΡΟ

Έχοντας παρατηρήσει πολύ προσεχτικά τη διαδρομή, τα παιδιά σχεδιάζουν λεπτομερώς…

28 29

… ομαδοποιούν τις φωτογραφίες που τράβηξαν από τη διαδρομή σε δύο λίστες:
«Τι μας άρεσε από τη διαδρομή» και «Τι δεν μας άρεσε».

30

 Στην συνέχεια συμπληρώνουν τις σκέψεις και τους διαλόγους του Ίκαρου με τα Πουλιά με την μορφή κόμικ. Μπορεί ο Ίκαρος να σκέφτεται: «Μακάρι να ξαναπέταγα!» ή «Τι καλά που είναι αυτά τα παιδιά του Νηπιαγωγείου! Να είχα σοκολάτες να τους έδινα!».

31 32

09 – 03- 2017 Επίσκεψη της συντηρήτριας στον χώρο του Νηπιαγωγείου. Συζήτηση με τα παιδιά για τη φύση της δουλειάς της, τα εργαλεία που χρησιμοποιεί, τα έργα που έχει αναλάβει και προβολή φωτογραφικού υλικού στον διαδραστικό πίνακα.

 33

«ΤΟ ΠΑΙΔΙ, Η ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΜΝΗΜΕΙΑ» (1)

1

Το Νηπιαγωγείο μας το σχολικό έτος 2016 – 2017 συμμετείχε στο πιλοτικό πρόγραμμα με τίτλο «ΤΟ ΠΑΙΔΙ, Η ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΜΝΗΜΕΙΑ (Υιοθετούμε τα αγάλματα, νοιαζόμαστε για τον δημόσιο χώρο – γινόμαστε ενεργοί πολίτες)» που υλοποιείται από τα γραφεία Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Πολιτιστικών Θεμάτων της Ά Διεύθυνσης Π.Ε. Αθηνών σε συνεργασία με τον Δήμο Αθηναίων. Η διάρκεια του προγράμματος ήταν 5 μήνες.

Στόχος του προγράμματος είναι να έρθουν οι μαθητές σε επαφή και να γνωρίσουν υπαίθρια γλυπτά της γειτονιάς μας και την ιστορία τους, να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα προστασίας των γλυπτών, καθώς επίσης να εξερευνήσουν τη γειτονιά τους αναπτύσσοντας δεξιότητες του ενεργού πολίτη.

2

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ ΣΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΤΟΥ ΙΚΑΡΟΥ:
Δείξαμε στα παιδιά το άγαλμα του Ικάρου και τους ζητήσαμε να κάνουν υποθέσεις σχετικά με το τι αναπαριστά. «Τι είναι;», «Τι έπαθε;», «Γιατί;»… Καταγράψαμε τις ιδέες τους και αφού διαβάσαμε την ιστορία, σημειώσαμε τις σωστές απαντήσεις.

3

Ζωγραφίσαμε την ιστορία του Ίκαρου…

4 5

… και γράψαμε το φανταστικό διάλογο Ίκαρου – Δαίδαλου με τη μορφή κόμικ.

 6 7

 Επεξεργαστήκαμε έναν «αληθινό» χάρτη της πόλης μας και προσπαθήσαμε να τον ερμηνεύσουμε. Εντοπίσαμε τους δρόμους, τα πράσινα σημεία – πάρκα, την Ακρόπολη, τις στάσεις του μετρό…

8

… φανταστήκαμε τι θα συναντήσουμε κατά τη διαδρομή μας ως το άγαλμα του Ικάρου και τα σχεδιάσαμε:

9

Αλλά και τους ήχους που θα ακούσουμε στην πλατεία:

10

Προσπαθώντας να κινητοποιήσουμε και το ενδιαφέρον των γονιών για την επίσκεψή μας στο άγαλμα του Ίκαρου και τη διαδικασία της χαρτογράφησης, ζητήσαμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν τι βλέπουν κατά τη διαδρομή από το σχολείο στο σπίτι τους και από τους γονείς να γράψουν στη γλώσσα τους ό,τι τους αναφέρουν τα παιδιά.

 11 12 13

 Προσπαθήσαμε να μιμηθούμε τα αγάλματα και γίναμε ανά ζευγάρια γλύπτες και αγάλματα:

14 15

«Στα χεράκια μου φτερά και πετώ ψηλά ως…»
Με την δύναμη των φτερών, ο καθένας φαντάστηκε τον εαυτό του να πετά ψηλά μέχρι: το ουράνιο τόξο, το διάστημα, τα σύννεφα…

 16 17

 Στις 06/02/2017, μας επισκέφτηκαν οι εμψυχώτριες από το Πολιτιστικό Ίδρυμα του Ομίλου Πειραιώς και υλοποίησαν με τα παιδιά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ιστορίες από τη Μυθολογία – Ίκαρος».

18 19

 Και συνεχίζουμε την προετοιμασία ως τις 15/02, οπότε και θα επισκεφτούμε επιτέλους τον Ίκαρο!