Το θέμα με την διατροφή μας έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για το σώμα.

Αποτυπώσαμε  το περίγραμμα του σώματος ενός παιδιού σε χαρτί του μέτρου και ονομάσαμε τα εξωτερικά μέλη αρχικά, στην συνέχεια τα εσωτερικά μέλη και μετά τον σκελετό. Τα εξωτερικά χαρακτηριστικά του σώματος τα γράψαμε σε καρτελίτσες και παίξαμε παιχνίδια αντιστοίχισης. Τα εσωτερικά τα εκτυπώσαμε από τον υπολογιστή σε πραγματικό μέγεθος και τα παιδιά προσπάθησαν να τα τοποθετήσουν στην σωστή τους θέση πάνω στο ανθρώπινο σώμα. Για τον σκελετό  φτιάξαμε με άσπρο χαρτί Α4  κάποια από τα οστά και τα τοποθετήσαμε στο αρχικό περίγραμμα.

Βρήκαμε αινίγματα για το σώμα, κάναμε διάφορα φύλλα εργασίας αλλά αυτό που κέντρισε περισσότερο το ενδιαφέρον των παιδιών ήταν η δημιουργία της γωνιάς :”ιατρείο” και μάλιστα του παιδιάτρου.

Έπειτα ασχοληθήκαμε με την στοματική υγιεινή. Μάθαμε για τα δοντάκια και κατασκευάσαμε μια πολύ ωραία μακέτα από πλαστελίνη.Τα παιδιά έφεραν την δική τους οδοντόβουρτσα απ’ το σπίτι για να μάθουμε πώς πρέπει να πλένουμε τα δοντάκια. Παίξαμε και παιχνίδια με ζάρι. Τέλος μάθαμε το γραμματάκι  του δοντιού Δ,δ.

Τέλος, ασχοληθήκαμε με τις 5 αισθήσεις του ανθρώπου. Είδαμε, ακούσαμε, μυρίσαμε, γευτήκαμε και ψηλαφίσαμε διάφορα πράγματα μέσα από παιχνίδια που προσαρμόσαμε στο θέμα μας,όπως το χαλασμένο τηλέφωνο και το να μαντέψουν με την βοήθεια της αφής  τι υπάρχει μέσα στο σακούλι. Επίσης μιλήσαμε για την απουσία κάποιων από τις αισθήσεις αυτές στον άνθρωπο. Πώς ονομάζεται κάποιος που του λείπει μια αίσθηση όπως π.χ. η όραση, πώς είναι ο τρόπος ζωής του και πώς επικοινωνεί με τους άλλους. Τα παιδιά γνώρισαν τους τυφλούς και τους κωφούς μέσα από δραματοποιήσεις που κάναμε.

Το σχολείο μας υλοποιεί και τη φετινή χρονιά το Πρόγραμμα: “Βήματα για τη ζωή”, ένα πρόγραμμα ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων για τα παιδιά προσχολικής αγωγής.

Ξεκινήσαμε τον Οκτώβρη με την πρώτη ενότητα που σχετίζεται με την προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο. Έπειτα κάναμε την δεύτερη ενότητα που αναφέρεται σε διάφορες έννοιες που είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη των ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων. Ολοκληρώνοντας και την δεύτερη ενότητα μπήκαμε στην τρίτη, η οποία περιλαμβάνει μαθήματα αναγνώρισης και διαχείρισης των συναισθημάτων. Τα συναισθήματα είναι θεμελιώδες στοιχείο της ανθρώπινης φύσης. Η συναισθηματική αγωγή είναι πολύ σημαντική καθώς βοηθά τα παιδιά να ενισχύσουν την αυτοεκτίμησή τους. Στόχος αυτών των μαθημάτων είναι να μπορέσουν τα παιδιά να χειρίζονται τα συναισθήματά τους με ικανοποιητικό τρόπο ώστε να ελέγχουν τον παρορμητισμό τους, να μην παρασύρονται σε μη κατάλληλες συμπεριφορές και να συναισθάνονται την κατάσταση των άλλων.

Στις φωτογραφίες που ακολουθούν βλέπουμε κάποιες από τις δραστηριότητες και τις κατασκευές που κάνουν τα παιδιά στο Πρόγραμμα. Ενδεικτικά παρουσιάζεται ο πίνακας του βοηθού που είναι το τιμώμενο πρόσωπο της εβδομάδας, το συμβόλαιο της τάξης, που είναι κανόνες που ακολουθούμε μέσα στην τάξη, μάσκες συναισθημάτων και το κουτί μέσα στο οποίο κλείσαμε όλους τους φόβους μας.

Η σωστή και υγιεινή διατροφή είναι ένα πολύ σημαντικό θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε τον Νοέμβριο. Παρακάτω παραθέτουμε κάποιες από τις δραστηριότητες που έγιναν.

Αναφερθήκαμε στις κατηγορίες των τροφών και με το βιβλίο “ο σταρένιος” είπαμε λίγα λόγια για τα δημητριακά.

Όταν μιλήσαμε για τα φρούτα, είπαμε για τις βιταμίνες ,φτιάξαμε κουκλίτσες και παίξαμε ένα κουκλοθέατρο από το βιβλίο “ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ”.

Στα λαχανικά κάναμε δραστηριότητες μαθηματικών: ταξινομήσεις, ομαδοποιήσεις και πειραματισμούς καλλιτεχνικής φύσης. Πηγή έμπνευσης ήταν πίνακες μεγάλων ζωγράφων.

Στις φωτογραφίες θα δούμε δουλειές από τα παιδιά του ολοήμερου που εμπνεύστηκαν από διάσημους ζωγράφους και αναπαριστάνουν τους πίνακες με διάφορες τεχνικές.

Τέλος, μιλήσαμε για την υγιεινή διατροφή φτιάχνοντας την κυρία υγιεινούλα και την κυρία βλαβερούλα.