1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΓΟΥΣ ΟΡΕΣΤΙΚΟΥ

Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα eTwinning: “Tree of Stories”(Δημιουργία “Δέντρου Ιστοριών”)

Για την εκπόνηση του Ευρωπαϊκού Προγράμματος eTwinning “Tree of Stories” χρειάστηκε οι μαθητές μας να δημιουργήσουν ομαδικά ένα δέντρο του οποίου τα φύλλα περιέχουν ζωγραφιές των παιδιών από τα τρία παραμύθια που επεξεργαστήκαμε κατά τη διάρκεια του Προγράμματος. Τα βιβλία αυτά ήταν: 

• Μια κάμπια πολύ πεινασμένη
• Μια φορά μια γιαγιά κατάπιε μια μύγα παχιά.
• Μια σκούπα, μα τι σκούπα.

Έτσι, το κάθε παιδί διάλεξε το παραμύθι που του άρεσε περισσότερο και πάνω σε ένα “φύλλο” δέντρου αποτύπωσε την αγαπημένη του σκηνή ή τον αγαπημένο του ήρωα!

Στη συνέχεια οι μαθητές, αφού έκοψαν τα “φύλλα” τους τα τοποθέτησαν επάνω σε ένα δέντρο στην τάξη μας, ώστε να δημιουργήσουμε το δικό μας “Δέντρο Ιστοριών”.   

Πρόγραμμα: ¨Μαθαίνω για τα δάση” (Μέρος Ε’ – Επισκέψεις στο Δασάκι Άργους Ορεστικού).

Για την εκπόνηση του Προγράμματος: “Μαθαίνω για τα δάση” επισκεφτήκαμε το δασάκι Άργους Ορεστικού δύο φορές. Στην πρώτη μας επίσκεψη ο στόχος μας ήταν να παρατηρήσουμε τον χώρο και τη φύση, να ακούσουμε τους ήχους ενός δάσους, να αγγίξουμε και να μυρίσουμε τους θησαυρούς του.

Αφού απολαύσαμε το πρωινό μας στο πανέμορφο φυσικό περιβάλλον, στη συνέχεια προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε τυχόν προβλήματα του χώρου. Τα παιδιά επικεντρώθηκαν στην ύπαρξη αρκετών σκουπιδιών στο περιβάλλον γύρω τους. Έτσι, αφού φορέσαμε όλοι γάντια ξεκινήσαμε να μαζεύουμε τα σκουπίδια που συναντούσαμε καθώς βαδίζαμε.

Όταν επιστρέψαμε στο σχολείο μας, αποφασίσαμε πως πρέπει να κατασκευάσουμε όλοι μαζί κάποιες πινακίδες  για το δασάκι, έτσι ώστε να θυμίζουμε στους ανθρώπους που το επισκέπτονται να το διατηρούν καθαρό. Επιπλέον διατυπώθηκε η πρόταση να φτιάξουμε κάποιες ταΐστρες για τα πουλιά του δάσους. 

Κατά συνέπεια, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κατασκεύασαν συνεργατικά μερικές πινακίδες, όπου έγραψαν κάποια μηνύματα όπως:

• Αγαπάμε τα δέντρα.
• Το δάσος δίνει ζωή. 
• Προσέχω το δάσος.
• Δεν ανάβουμε φωτιές.
• Ας προστατεύσουμε τα δάση, είναι πηγή ζωής.
• Διατηρούμε το δάσος καθαρό.

Επίσης, φτιάξαμε και τις ταΐστρες από άδειες συσκευασίες γάλακτος ή χυμού που έφεραν τα ίδια τα παιδιά, αφού πρώτα μιλήσαμε και για την ανακύκλωση ως έναν τρόπο προστασίας του περιβάλλοντος. 

Με μεγάλη χαρά και προθυμία επισκεφτήκαμε όλοι μαζί και μία δεύτερη φορά το Δασάκι του Άργους, για να τοποθετήσουμε τις πινακίδες μαι και τις ταΐστρες μας στον φυσικό χώρο. Έτσι, μόλις φτάσαμε στο Δασάκι, γεμίσαμε τις ταΐστρες μας με καλαμπόκι, σιτάρι και κομματάκια ψωμιών. Κατόπιν εξερευνήσαμε τον χώρο ώστε να βρούμε τις κατάλληλες θέσεις τοποθέτησης των κατασκευών μας!

Πρόγραμμα: ‘Μαθαίνω για τα δάση” (Μέρος Δ’- Επίσκεψη στο Δημαρχείο Άργους Ορεστικού)

Συνεχίζοντας την υλοποίηση του προγράμματος σχετικά με τα δάση, κατασκευάσαμε με τα παιδιά ομαδικές αφίσες και σελιδοδείκτες με μηνύματα αναφορικά με την προστασία των χώρων πράσινου και των δασών. 

Όταν οι κατασκευές μας ήταν έτοιμες, και έπειτα από επικοινωνία που είχαμε με την Αντιδήμαρχο Παιδείας  κ.Αλεξάνδρα Βραγγάλα, κανονίσαμε να επισκεφτούμε το Δημαρχείο Άργους Ορεστικού προκειμένου να χαρίσουμε τις αφίσες, τις κατασκευές και τους σελιδοδείκτες μας στους εργαζόμενους στον χώρο του Δημαρχείου. Ο κύριος στόχος της συγκεκριμένης δράσης ήταν η πολιτική κοινωνικοποίηση των παιδιών, το να ενεργούν δηλαδή, ως πολίτες. 

Αρχικά η κ. Αλεξάνδρα και η κ. Μελίνα μας υποδέχτηκαν εγκάρδια στον χώρο συνεδριάσεων, όπου τα παιδιά μίλησαν για το πρόγραμμα που υλοποιούμε αυτή την περίοδο στο σχολείο μας και χάρισαν αντίστοιχα μερικές κατασκευές. Κατόπιν μια ομάδα παιδιών χάρισε μία αφίσα και κάποιους σελιδοδείκτες στον Δήμαρχο του Άργους Ορεστικού κ. Παναγιώτη Κεπατσόγλου. Στη συνέχεια, επισκεφτήκαμε και τα υπόλοιπα γραφεία στον χώρο, χαρίζοντας τις  κατασκευές μας και μεταφέροντας τα μηνύματά μας. 

Ευχαριστούμε τον Δήμο Άργους Ορεστικού για την ευκαιρία που μας έδωσε να ακουστεί η φωνή μας!

Στον δρόμο της επιστροφής για το σχολείο μας, συνεχίσαμε το μοίρασμα καρτών και σελιδοδεικτών στους περαστικούς ενημερώνοντας τους σχετικά με το πρόγραμμα που υλοποιούμε στο σχολείο μας!

Πρόγραμμα: “Μαθαίνω για τα δάση” (Μέρος Γ’- Επίσκεψη στην Πυροσβεστική Υπηρεσία)

Οι μαθητές μας είχαν τη χαρά να επισκεφτούν την Πυροσβεστική Υπηρεσία στο Άργος Ορεστικό, στα πλαίσια του Προγράμματος “Μαθαίνω για τα δάση” και πιο συγκεκριμένα στην ενότητα: Δασοπροστασία-Δασοπυρόσβεση. 

Αρχικά, παρακολουθήσαμε μια πολύ ενδιαφέρουσα και χρήσιμη παρουσίαση, που αφορούσε τις περιπτώσεις του κινδύνου της φωτιάς, τα μέτρα προστασίας σε ενδεχόμενη παρουσία μας σε αυτή, καθώς και τα μέτρα πρόληψης για τα οποία είναι ανάγκη να φροντίζουμε. 

Οι υπεύθυνοι πυροσβέστες του κλιμακίου του Άργους Ορεστικού μίλησαν στα παιδιά για το δύσκολο έργο του Πυροσβέστη, για τις αρμοδιότητές τους και παρουσίασαν τις στολές τους αλλά και τον αναγκαίο εξοπλισμό τους. Όσα παιδιά επιθυμούσαν φόρεσαν για λίγο τα κράνη τους κι έτσι αισθάνθηκαν για λίγο μικροί πυροσβέστες!!

Στη συνέχεια, στον εξωτερικό χώρο της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να δούνε από κοντά το Πυροσβεστικό Όχημα, να ανεβούν επάνω, να παρατηρήσουν τα εξαρτήματα και τον αντίστοιχο εξοπλισμό, καθώς και να ρίξουν οι ίδιοι νερό με την μάνικα! Στο τέλος όλα τα παιδιά έλαβαν έπαινο συμμετοχής!

Ευχαριστούμε πολύ τους υπεύθυνους Πυροσβέστες του κλιμακίου του Άργους Ορεστικού για τη φιλοξενία και τη μοναδική εμπειρία που μας χάρισαν! 

Πρόγραμμα: “Μαθαίνω για τα δάση” (Μέρος Β’-Πρόσκληση Δασολόγου – Δεντροφύτευση)

Προκειμένου να συλλέξουμε περισσότερες πληροφορίες για τα είδη των δέντρων και των δασών, για όλα όσα μας προσφέρουν τα δάση, για τους κινδύνους που τα απειλούν, αλλά και για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να τα προστατεύσουμε, προσκαλέσαμε στο Νηπιαγωγείο μας την κ. Αθανασία Λεζίμη, δασολόγο της Διεύθυνσης Δασών Καστοριάς. Τα παιδιά είχαν την τύχη να παρακολουθήσουν μία πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση! 

Έπειτα, στην αυλή του σχολείου μας φυτέψαμε σε γλάστρες, καθώς και στα παρτέρια της αυλής, λουλούδια, αρωματικά αλλά και κηπευτικά φυτά! 

Επιπλέον, σε δεύτερο χρόνο επισκεφτήκαμε τις εγκαταστάσεις της Διεύθυνσης Δασών στο Άργος Ορεστικό, όπου σε συνεργασία με την κ. Λεζίμη, καθώς και με τους υπεύθυνους δασολόγους και δασοφύλακες του χώρου, υλοποιήσαμε δεντροφύτευση τεσσάρων δέντρων (μία αριζόνα, δύο δρυς, έναν θάμνο). Βοηθήσαμε όλοι μαζί στη φύτευση και στο πότισμα των δέντρων και στο τέλος μαθητές και εκπαιδευτικοί λάβαμε Βραβείο Συμμετοχής!

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Αθανασία Λεζίμη, τη Διεύθυνση Δασών Καστοριάς και τους εργαζόμενους στις εγκαταστάσεις της Δασικής Υπηρεσίας στο Άργος Ορεστικό! Ήταν μία καταπληκτική εμπειρία!

Πρόγραμμα: “Μαθαίνω για τα δάση”(Μέρος Α΄- Πρόσκληση Γεωπόνου).

 

         

     

   

6 Μαρτίου-Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής βίας

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying), όπως και ο όρος «θυματοποίηση» (victimization) χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.

Στο Νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήσαμε διάφορες δράσεις σχετικά με το σοβαρό αυτό ζήτημα.

Αρχικά διαβάσαμε το βιβλίο: “Ο δράκος Ναπολέων” του Χρήστου Δημόπουλου.

Αφού αναλύσαμε τα συναισθήματα των ηρώων, τόσο του θύτη όσο και του θύματος, σταθήκαμε στη συμβουλή της Ιωσηφίνας προς τον δράκο Ναπολέων, η οποία του πρότεινε πως για να λύσει το πρόβλημα που αντιμετωπίζει χρειάζεται να “ΜΙΛΗΣΕΙ”

Επιπλέον, σχολιάσαμε ότι και τα πρόσωπα που είναι θεατές σε ένα περιστατικό σχολικής βίας, δεν πρέπει να μένουν αμέτοχοι και απλοί παρατηρητές της άσχημης συμπεριφοράς, αλλά να αναλαμβάνουν δράση ώστε να βοηθήσουν το θύμα.

Στη συνέχεια σχεδιάσαμε δύο καρδιές. Η μία καρδιά ανήκει σε ένα παιδί που είναι αποδεκτό από τους συμμαθητές του και δέχεται μόνο θετικά σχόλια:

• Σ’ αγαπάω!
• Έλα στην παρέα μας!
• Θέλεις να γίνουμε φίλοι;
• Συγγνώμη!
• Θέλεις να παίξουμε μαζί;
• Ευχαριστώ!
• Να ζωγραφίσουμε παρέα;
• Σε παρακαλώ…
• Θέλεις να σε βοηθήσω;
• Θα είμαστε οι καλύτεροι φίλοι!

Η δεύτερη καρδιά ανήκει σε ένα παιδί που δέχεται συνεχώς αρνητικά σχόλια από τους συμμαθητές του:

• Δεν σε έχω φίλο!
• Φύγε από εδώ!
• Δεν θέλω να είσαι κοντά μου!
• Είσαι πολύ μικρός για να παίξεις μαζί μας!
• Είσαι άσχημος!
• Φέρεσαι σαν μωρό!
• Δεν θα σε καλέσω σπίτι μου!
• Δεν τα καταφέρνεις πουθενά!

Έτσι με αυτά τα σχόλια των συμμαθητών, η καρδιά αυτού του παιδιού αισθάνεται πληγωμένη, δυστυχισμένη, απογοητευμένη και “τσαλακωμένη”:

Χρειάζεται πολύς χρόνος για να επουλωθούν οι πληγές….

Κατόπιν τα παιδιά σε ομάδες ζωγράφισαν γύρω από τις 2 καρδιές χαρούμενες και δυσάρεστες συμπεριφορές αντίστοιχα:

Επιπρόσθετα, το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην  11^η  εκστρατεία ‘Μίλα Τώρα’ ενάντια στο bullying του Οργανισμού ‘Το Χαμόγελο του Παιδιού’

Έτσι γράψαμε με τα παιδιά το σύνθημα: “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ” χρησιμοποιώντας μαρκαδόρους:

Μπορείτε να δείτε τις  συμμετοχές όλων των σχολείων που συμμετείχαν στην εκστρατεία στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://www.milatora.gr/%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B4%CF%81%CE%AC%CF%83%CE%B7

Επιπλέον παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι: “Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος”

Καθώς κι ένα σύντομο βίντεο για την αποδοχή της διαφορετικότητας:

Επιπρόσθετα, ακούσαμε το τραγούδι: “Χέρια σαν κι αυτά”, Locomondo 

Και γράψαμε ακόμη ένα σύνθημα: “ΌΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ, ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ” πάνω σε στεφανάκια που τα παιδιά φόρεσαν στο κεφάλι.

Εγγραφές μαθητών/τριων στα Νηπιαγωγεία για το σχ. έτος 2024-25

Οι εγγραφές για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, εγγράφονται μαθητές/τριες  γεννημένοι/ες το 2020.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ:

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του

Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

 Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) Τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο

πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

ΠΡΟΣΟΧΗ: ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ, ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ Η ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

ΠΡΟΣΟΧΗ: Στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να προσκομισθούν εντός της προθεσμίας των εγγραφών 1-20 Μαρτίου, (τηλ . επικοινωνίας για ραντεβού 2467043322 και ώρες 12:15μ.μ. έως 13:15μ.μ):

Α) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο μπορείτε να το βρείτε παρακάτω, συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.

Β) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

Γ) Υπεύθυνη Δήλωση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με την οποία συναινεί στο αίτημα εγγραφής.

Δ) Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ:

α. Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται οι μαθητές χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):

1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ

Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο σύμφωνα με την παραπάνω διαδικασία εγγραφών. Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που δε δύνανται να προσκομίσουν το Πιστοποιητικό Γέννησης, μπορούν να εγγραφούν με Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης.  Όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών/τριών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα είτε από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών, είτε από πιστοποιημένο δικηγόρο για το σκοπό αυτό.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου (δηλαδή παιδιά που φοιτούσαν την προηγούμενη χρονιά ως προνήπια και την επόμενη ως νήπια) γίνεται αυτεπάγγελτα.

Ώρες επικοινωνίας για πληροφορίες και ραντεβού:

1 – 20 Μαρτίου, 12:15μ.μ. –13:15 μ.μ.

Τηλέφωνο νηπιαγωγείου :  2467043322

Δείτε εδώ ολόκληρη την εγκύκλιο:

Λήψη αρχείου

Οδηγίες για να κάνετε την αίτηση:

Λήψη αρχείου

Τα όρια του Νηπιαγωγείου:

https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=1EtYUvbSOdUN8tJ62W45Q6ArWbP3J3dWf&ll=40.453628252755216%2C21.26307927676696&z=15

Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή:

Λήψη αρχείου

Υπεύθυνη Δήλωση Συναίνεσης Έτερου Γονέα:

Λήψη αρχείου

ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: “TREE OF STORIES”

Το συνεργατικό παραμύθι: “The caterpillar that was looking for friends” δημιουργήσαμε σε συνεργασία με άλλα τρία Νηπιαγωγεία στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος eTwinning “Tree of Stories” με θέμα τη φιλαναγνωσία. Οι μαθητές έγιναν όχι μόνο  οι συγγραφείς, αλλά  και οι εικονογράφοι της ιστορίας, με αφορμή το βιβλίο του Eric Carl: “Μια κάμπια πολύ πεινασμένη”.

Αφού διαβάσαμε την αρχή του παραμυθιού όπως διαμορφώθηκε από τους μαθητές του 6ου Νηπιαγωγείου Καστοριάς, συζητήσαμε με τα παιδιά και καταγράψαμε τις ιδέες για τη συνέχιση του παραμυθιού μας.

Στη συνέχεια, τα παιδιά σε ομάδες εικονογράφησαν το παραμύθι μας!

Κατόπιν, οι μαθητές δύο ακόμη Νηπιαγωγείων συνέχισαν την ιστορία !

Παρακάτω μπορείτε να δείτε ολοκληρωμένο το παραμύθι μας με κεντρικό θέμα την αξία της φιλίας, της ομαδικότητας και της συνεργασίας.

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper