17ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ

Tο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Νερο…εξερευνητές» που υλοποιήθηκε στις τάξεις μας τους τελευταίους δύο μήνες, αποτελεί τον 3ο  κύκλο Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Ανήκει στη θεματική ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον»,  στον τομέα «Οικολογία- Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά». Είναι εγκεκριμένο από το ΙΕΠ και συνδέεται με τον Παγκόσμιο Στόχο 6 της Βιώσιμης ανάπτυξης στην πλατφόρμα in action for a better world.

Tο 75% του ανθρώπινου σώματος και το 75% του πλανήτη μας αποτελούνται από νερό, βασικό στοιχείο για τον οργανισμό μας. Το αγαθό αυτό θεωρείται δεδομένο ενώ δεν είναι!

Τα παιδιά, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, ομαδικά κινητικά παιχνίδια και πειράματα, ανακαλύπτουν:

•  τις σπουδαίες ιδιότητες του νερού, τις μορφές και τον κύκλο του
•  την κατανομή του στο χώρο και στο χρόνο
•  τη σημασία του για τη βιοποικιλότητα
• τη ρύπανση του νερού
• το νερό και τα προβλήματα ανά τον κόσμο
• απλούς τρόπους για την εξοικονόμηση και προστασία του.

Ξεκινήσαμε, παρατηρώντας την υδρόγειο σφαίρα και τα χρώματά της! Είναι φοβερό πόσο μεγάλο μέρος του πλανήτη μας καλύπτεται από νερό! Και να ήταν μόνο αυτό…

Διαβάσαμε το βιβλίο «Νερό, Νεράκι» και ανακαλύψαμε πως το νερό μας συντροφεύει σε όλη μας τη ζωή! Πόσα πράγματα έχουμε ακόμη να μάθουμε…

Πού υπάρχει; Σε τί χρησιμεύει; Καταγράψαμε τις γνώσεις μας και, μέσα από εποπτικό υλικό και εκπαιδευτικά βίντεο, τις εμπλουτίσαμε.

Μπορούμε, όμως, να χρησιμοποιήσουμε όλο το νερό του πλανήτη; Υπάρχει αρκετό για όλους; Μήπως έχει κάποιο παράπονο το νερό από εμάς; Για να δούμε…

Μέσα από κουκλοθέατρο, συντροφιά με τον ήρωά μας, Άκη Νεράκη, δόθηκαν τα πρώτα ερεθίσματα σχετικά με τη σημασία του νερού για την διατήρηση της ζωής στον πλανήτη.

Γνωρίσαμε τον κύκλο του νερού και τις μορφές που μπορούμε να το συναντήσουμε στη φύση. Είδαμε εικόνες στον υπολογιστή από λίμνες, ποτάμια, θάλασσες… Μάθαμε και πολλές νέες λέξεις, εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση…

Δοκιμάσαμε να αποτυπώσουμε το φαινόμενο της βροχόπτωσης με αφρό ξυρίσματος και χρώμα και εντυπωσιαστήκαμε!

Αναπαραστήσαμε τη διαδρομή του νερού με το σώμα μας, γίναμε σταγόνες και κολυμπήσαμε στη θάλασσα, εξατμιστήκαμε, ανεβήκαμε στα σύννεφα, μεταμορφωθήκαμε σε χιονονιφάδες, βρέξαμε βουνά και κάμπους, βρεθήκαμε στο ποτάμι και πάλι στη θάλασσα…

Παίξαμε και παιχνίδια με τις μορφές του νερού, φτιάξαμε τα δικά μας σύννεφα, μάθηση και διασκέδαση μαζί.

Έπειτα, μέσα από πειράματα, είδαμε από κοντά τις μορφές του νερού, ανακαλύψαμε στην πράξη τις ιδιότητές του, γνωρίσαμε τη βύθιση και την πλεύση, μάθαμε και το γράμμα Ν,ν.

Το μέλι βυθίστηκε , το λάδι επιπλέει

Φυσικά φτιάξαμε μοναδικές δημιουργίες με… νερομπογιές!

Σπουδαίο πράγμα το νερό και απαραίτητο για τη ζωή στον πλανήτη μας. Έχουν, όμως, όλοι οι άνθρωποι πρόσβαση σε καθαρό και πόσιμο νερό; Και, αλήθεια, θα είναι η ποσότητά του αρκετή για να καλύπτει τις ανάγκες μας για πάντα; Εμείς οι άνθρωποι τι κάνουμε για αυτό; Και τι θα μπορούσαμε να κάνουμε;

Φτάσαμε στη ρύπανση του νερού από τον άνθρωπο και τις άσχημες συνέπειές της στους ζωντανούς οργανισμούς.

Δεν μας άρεσαν πολύ αυτά που ανακαλύψαμε, χρειάζεται να προστατεύσουμε το νερό!

Τι άλλο μπορούμε να κάνουμε; Μιλήσαμε για τους τρόπους εξοικονόμησης νερού, μάθαμε και μέσα από το παιχνίδι να μην το σπαταλάμε ενώ ταυτόχρονα εξασκήσαμε και τα μαθηματικά μας!

Νερο…κουβαλητές!

Τελευταίο βήμα, να αναλάβουμε δράση, να μάθουν και οι μεγάλοι πόσο πολύτιμο είναι το νερό! Τα παιδιά συνεργάστηκαν και έφτιαξαν αφίσες, με μηνύματα που επέλεξαν τα ίδια. Τις τοποθετήσαμε στους πίνακες της αυλής για να μπορούν να τις δουν όλοι!

Όχι μόνο σωστοί «Νερο…εξερευνητές»

αλλά και  υπεύθυνοι «Νερο…υπερασπιστές!»

Που και πως αρχίζει η ζωή; το έχουμε δουλέψει στην ομάδα μας και πώς ταξιδεύει η ζωή και κάνει κύκλους;

• η γέννηση και το 1ο στάδιο
• η ανάπτυξη και το 2ο στάδιο
• η ενηλικίωση και το 3ο στάδιο
• η γήρανση και το 4ο στάδιο   Όμορφο το ταξίδι!!!

δουλεύουμε ατομικά, ομαδικά, συνεργατικά και μαθαίνουμε μέσα από πολλές εμπειρίες, κάθε μέρα και για όσο κρατάει το ταξίδι της σχολικής χρονιάς, σαν ένα μικρό μέρος του μεγάλου ταξιδιού της ζωής μας!!!, στην πορεία τα παιδιά έφεραν φωτογραφίες των ίδιων και μελών της οικογένειάς τους και τις τοποθέτησαν αντίστοιχα στους κύκλους της ζωής!

Το ανθρώπινο σώμα μέσα από τη χριστιανική θρησκεία, αφορμή να συζητήσουμε για τις θρησκείες, αφορμή για να βρούμε το σώμα μέσα στο χριστιανισμό και πως συνδέθηκαν μέσα από τις γραφές με την ιστορία της δημιουργίας του κόσμου

• “δουλέψαμε¨ την ιστορία της Θεογονίας και τη συζητήσαμε
• τη ζωγραφίσαμε όλοι μαζί για να καλλιεργήσουμε τη συνεργασία και την ομαδικότητα      και να δώσουμε το μήνυμα της αξίας για το σώμα μέσα κι από άλλες κατευθύνσεις

Ο κος Σταθμάρχης, ο Εγκέφαλος, μας πήγε ένα μεγάλο ταξίδι σε όλο το σώμα, και γνωρίσαμε την έξω και μέσα μορφή του, τα όργανα και τις λειτουργίες του, διαβάσαμε πολλά σχετικά βιβλία, ακούσαμε τραγούδια , είδαμε βίντεο στον υπολογιστή μας και ήρθε η ώρα να μάθουμε για τους τρόπους φροντίδας και τη  διατήρηση της καλής υγείας. Φτιάξαμε λοιπόν ένα χάρτη-οδηγό και μέσα από τη συζήτηση στην ομάδα καταγράψαμε τους τρόπους και στη συνέχεια δουλέψαμε για αυτούς:

• καλή διατροφή: μάθαμε για τις ομάδες τροφών, τα θρεπτικά στοιχεία κάθε τροφής ή ομάδας, τη διατροφική πυραμίδα, διαβάσαμε, παίξαμε παιχνίδια, ζωγράφισαν το αγαπημένο τους μεσημεριανό γεύμα, φτιάξαμε διατροφικά παζλ
• σωματική υγιεινή: συζητήσαμε πάλι για την καθαριότητα των χεριών, του σώματος, των ρούχων, των χώρων που ζούμε
• κίνηση, άσκηση: συζητήσαμε για την αξία κάθε κινητικής δράσης και για οργανωμένες αθλητικές δραστηριότητες
• χαλάρωση-ξεκούραση: συζητήσαμε για την αξία της χαλάρωσης, της ξεκούρασης και του ύπνου και καταγράψαμε σε ταμπέλες τι κρατάμε για όλα αυτά για να θυμόμαστε: ΝΑ ΤΑ ΤΗΡΟΥΜΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΚΑΙ ΜΕ ΣΥΝΕΠΕΙΑ και μέσα σε όλα ήρθε και η Παγκόσμια Ημέρα της υγείας  και ασχοληθήκαμε με τους φροντιστές της υγείας, δηλαδή τον εαυτό μας, τα παιδιά τους γονείς τους και τους δασκάλους, με τους γιατρούς και τους νοσηλευτές

25η ΜΑΡΤΙΟΥ: ΔΙΠΛΗ ΧΑΡΑ, ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ

25η Μαρτίου…Ξεκινήσαμε να μιλάμε για την εθνική επέτειο με αφορμή τον χάρτη της Ελλάδος. Παρατηρήσαμε την έκταση της χώρας μας και τις χώρες με τις οποίες συνορεύει. Ταξιδέψαμε στη Βυζαντινή αυτοκρατορία και μιλήσαμε για την κατάκτησή της από τους Τούρκους, τα χρόνια της υποδούλωσης, τις δυσκολίες που αντιμετώπιζαν οι Έλληνες και τις συνθήκες στις οποίες ζούσαν.

Στη συνέχεια, μέσα από πίνακες ζωγραφικής ζωγράφων, προσεγγίσαμε, μέσω τέχνης, την προετοιμασία και την εκκίνηση της Ελληνικής Επανάστασης.

Το “Κρυφό σχολειό” του Νικ. Γύζη, Κλέφτες και αρματολοί, “Το στρατόπεδο του Καραϊσκάκη”, “Ο Παλαιών Πατρών Γερμανός σηκώνει το λάβαρο της Επανάστασης στην Αγία Λαύρα” από τον Θ. Βρυζάκη, ” Ο Χορός του Ζαλόγγου” του Α. Pinet, μας έφεραν σε επαφή με  γεγονότα στα οποία βασίστηκε αργότερα και η γιορτή μας…

“Το κρυφό σχολειό” από τα χέρια των παιδιών

Εμβαθύναμε στο θέμα μέσα από παραμύθια, φωτογραφίες πορτρέτα και τραγούδια:

• Γνωρίσαμε την Φιλική εταιρεία, τους Δασκάλους του Γένους, τον Ρήγα Φεραίο και τον “Θούριο”
• Μάθαμε για τους γνωστότερους   ήρωες και τα κατορθώματά τους
• Εστιάσαμε την προσοχή μας σε σημαντικά γεγονότα που σημάδεψαν την πορεία του αγώνα των Ελλήνων
• Εξηγήσαμε άγνωστες λέξεις, πλουτίζοντας το λεξιλόγιο των παιδιών
• Παρατηρήσαμε την ενδυμασία της εποχής
• Παίξαμε παιχνίδια μνήμης και παρατηρητικότητας

Μετά από αυτά που μάθαμε για τους ήρωες και τα κατορθώματά τους, δεν γινόταν παρά να τους ζωγραφίσουμε …..

και φυσικά να στολίσουμε την τάξη μας , με τα πορτρέτα τους, δημιουργώντας το σκηνικό της γιορτής μας …

Στην συνέχεια ,αφού στολίσαμε την τάξη μας με πολλές σημαίες και διαβάσαμε  το ποίημα <<ΣΗΜΑΙΑ>>

και αφού το επεξεργαστήκαμε και ακούσαμε εντυπώσεις……..

• Ζητήσαμε να παρατηρήσουν και να μας περιγράψουν τα παιδιά την Σημαία μας

-Μιλήσαμε για τις 9 οριζόντιες γραμμές και τα χρώματά της

-Ρωτήσαμε τα παιδιά να μας πουν γιατί είναι τόσες οι γραμμές και τί συμβολίζει το γαλάζιο και το λευκό της χρώμα και ακούσαμε τις απαντήσεις τους

-Εξηγήσαμε τον συμβολισμό των χρωμάτων και μάθαμε ότι κάθε γραμμή είναι και μια συλλαβή από το σύνθημα της Ελληνικής Επανάστασης: Ελευθερία ή Θάνατος.

Με αφορμή λοιπόν από το σύνθημά μας, παιξαμε με τα γράμματα και τις συλλαβές!!!

• Σ’ενα στεφάνι σχηματίσαμε την φραση με κεφαλαία γράμματα και σ’ενα αλλο με πεζά
• Στις οριζόντιες γραμμές της Ελληνικής  Σημαίας φτιάξαμε το σύνθημά μας με συλλαβές

Επίσης , γνωρίσαμε την παραδοσιακή μας φορεσιά,

• παρουσιάσαμε  τη φιγούρα ενός τσολιά και μιας Ελληνοπούλας και παρατηρήσαμε  την φορεσιά τους.
• Γνωρίσαμε ένα -ένα τα κομμάτια της στολής και τις ονομασίες τους και αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τα δικά μας τσολιαδάκια και Ελληνοπούλες και να διακοσμήσουμε τον πίνακα της αυλής.

Τί άλλο γιορτάζουμε την 25η Μαρτίου; Μα βέβαια, τον «Ευαγγελισμό της Θεοτόκου»

• Μέσα από το εποπτικό υλικό, μάθαμε για τον ευαγγελισμό της Θεοτόκου και τη σημασία του γεγονότος αυτού και στη συνέχεια τον ζωγραφίσαμε

Η θεματική ενότητα της 25ης Μαρτίου ολοκληρώθηκε με τη γιορτή μας, θεατρικό, παραδοσιακούς χορούς και τραγούδια, την Παρασκευή 22 Μαρτίου. 

Χρόνια Πολλά Πατρίδα μας!! Χρόνια Πολλά Παναγιά!!! Και του χρόνου, με υγεία!!

Ο χρόνος τρέχει γρήγορα, ήρθε ο Μάρτιος και μαζί του μας έφερε πρώτα τις Απόκριες!

Τον υποδεχθήκαμε φορώντας τα μαρτάκια μας και ξεκινήσαμε το νέο μας ταξίδι. 

Το έναυσμα μας δόθηκε από την νέα γωνιά της τάξης. Δημιουργήθηκε με τη βοήθεια των γονέων που μας έφεραν μάσκες, σερπατίνες, διάφορα αποκριάτικη είδη… ευχαριστούμε πολύ!  Τα παιδιά τα επεξεργάστηκαν, έπαιξαν μαζί τους, αυτοσχεδίασαν!

Στολίσαμε τις τάξεις και την αυλή μας και ξεκινήσαμε:

• Συζητήσαμε τι γνωρίζουμε για το καινούριο μας θέμα, μάθαμε νέες πληροφορίες μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και φωτογραφίες… Τι σημαίνει η λέξη “Απόκριες”; Πόσο διαρκούν; Τι γιορτάζουμε; Πότε ολοκληρώνονται και με ποιο γεγονός; Τι συνηθίζουν να κάνουν οι άνθρωποι εκείνη την περίοδο;
• Τα καταγράψαμε και αρχίσαμε μια περιπλάνηση σε διάφορα μέρη της Ελλάδας, με σκοπό να γνωρίσουμε μερικά από τα πολύ γνωστά  ελληνικά αποκριάτικα έθιμα. Στη συνέχεια εντοπίσαμε τα μέρη αυτά στο χάρτη και αντιστοιχίσαμε.

• Συνεχίσαμε την περιπλάνησή μας, βλέποντας φωτογραφίες από τα μεγαλύτερα καρναβάλια της Ελλάδας αλλά και του κόσμου.
• Γνωρίσαμε το γράμμα “Κ” ,βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από αυτό το γράμμα και σχηματησαμε την γραφή μου με διάφορους τρόπους..

• Τα παιδιά έφτιαξαν τις δικές τους αυτοσχέδιες μάσκες και ελεύθερες εικαστικές δημιουργίες.

• Στην Ιταλία συναντήσαμε τον Αρλεκίνο και μάθαμε για την ιστορία του μέσα από το ομώνυμο παραμύθι της Ζωρζ Σαρρή.
• Φτιάξαμε ο καθένας το δικό του καπέλο Αρλεκίνου.

• Ακολουθώντας τις οδηγίες της μαμάς του Αρλεκίνου και με τη βοήθεια του ζαριού, δώσαμε ξανά  χρώμα στη στολή του, που μάλλον έχασε το χρώμα της στο πλύσιμο. 

• Με αφορμή τις Απόκριες, γνωρίσαμε διάφορα μουσικά όργανα και ήχους και παίξαμε ομαδικά παιχνίδια συντονισμού, ρυθμού και συνεργασίας.

• Κι άλλα παιχνίδια στην αυλή, συνδυάζοντας μαθηματικά και διασκέδαση…

• Την Τσικνοπέμπτη, 8 Μαρτίου, τα παιδιά έβαλαν τις στολές τους και πραγματοποιήθηκε το αποκριάτικο πάρτι του σχολείου,παρουσίασαν τις στολές τους ένα ένα και χωρίστηκαν σε ανάλογες ομάδες. Παίξαμε, χορέψαμε, το ευχαριστηθήκαμε πολύ!

Γοργόνες…

Υπερήρωες…

Νεράιδες, πριγκίπισσες, μονόκεροι και μαγικά έντομα

Παιχνίδια με μπαλόνια

Ας ταΐσουμε τον Κλοουν

• Μιλήσαμε για το έθιμο του τσικνίσματος και “τσικνήσαμε” κι εμείς, χάρη στο σύλλογο γονέων που μας προσέφερε τα απαραίτητα. Αγαπητοί γονείς, σας ευχαριστούμε πολύ για τη συνεργασία και την προσφορά!

• Μερικές μέρες μετά, επισκέφθηκε το σχολείο μας μια θεατρική ομάδα και με τη βοήθειά της αναβιώσαμε ελληνικά έθιμα και τραγούδια, παίξαμε αποκριάτικα παιχνίδια, χορέψαμε το “γαϊτανάκι”, το “πιπέρι”… άλλη μια πολύ όμορφη και διασκεδαστική ημέρα!

• Η Καθαρά Δευτέρα και η Σαρακοστή πλησίασαν. Μιλήσαμε για την έννοια της Σαρακοστής και της νηστείας, τις 7 εβδομάδες που απομένουν για το Πάσχα,  γνωρίσαμε τα σαρακοστιανά φαγητά, το έθιμο του χαρταετού, το έθιμο της κυρα -Σαρακοστής με τα 7 της πόδια και φυσικά φτιάξαμε τις δικές μας κατασκευές, ατομικες και ομαδικη και καθε Παρασκευή θα κόβουμε και απο ένα πόδι της . Με αυτόν τον τρόπο θα μετράμε τις εβδομάδες μεχρι το Πάσχα, κλείνοντας έτσι με αυτόν τον τρόπο το ταξίδι μας στον κόσμο των Αποκριών.

Ατομική κατασκευή η Κυρά Σαρακοστή 

Ομαδική κατασκευή η Κυρά Σαρακοστή

Άλλο ένα ταξίδι που μας διασκέδασε πολύ, μας έμαθε αρκετά πράγματα, μας προσέφερε θετικά συναισθήματα, μας βοήθησε να δεθούμε ακόμα περισσότερο! Και κάθε μέρα που περνάει ερχόμαστε πιο κοντά, μαθαίνουμε να λύνουμε τις διαφορές μας με ήρεμο τρόπο, γινόμαστε μια αγκαλιά! Να, σαν κι αυτήν που αυθόρμητα τα παιδιά σχημάτισαν ένα πρωινό για να τραγουδήσουν την “καλημέρα” μας!

Έτοιμοι για νέες περιπέτειες! Σειρά έχει η 25η Μαρτίου!

6 Μαρτίου Παγκόσμια ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού!!!!

Με αφορμή , την Παγκόσμια ημέρα σχολικού εκφοβισμού μας δόθηκε η ευκαιρία να συζητήσουμε με τα παιδιά

• τι σημαίνει σχολικός εκφοβισμός
• πως μπορούμε να τον αναγνωρίσουμε αλλά
• και με ποιους τρόπους μπορούμε να τον εξαλείψουμε

Αρχικά προσεγγίσαμε το θέμα μέσα από παραμύθια που επίλεξαν τα παιδιά για να ανακαλύψουμε όλοι μαζί τι σημαίνει βία.

Στην συνέχεια , ξεχωρίσαμε τις έννοιες θύτης και  θύμα και μέσα από την διαδικασία της αναπαράστασης, διαπίστωσαν τα παιδιά ποιος είναι ο θύτης και ποιος είναι το θύμα.

• Μιλήσαμε ,για τα συναισθήματα που ένιωσαν καθόλη την διάρκεια της αναπαράστασης (φόβο, θλίψη , θυμό) και φυσικά όλοι με μια φωνή συμφώνησαν ότι μαζί σαν μια γροθιά μπορούμε να αντιμετωπίσουμε την βία με την ΑΓΑΠΗ.

Έτσι αποφασίσαμε σε συνεργασία και τα 2 τμήματα του νηπιαγωγείου μας ,να κάνουμε μια δράση αγάπης και συνεργασίας κατά του σχολικού εκφοβισμού και να τον νικήσουμε όλοι μαζί.

Τέλος, όλα τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας χέρι με χέρι συμφωνήσαμε να βοηθάμε τον εαυτό μας και τους φίλους μας,  κρατώντας τους από το χέρι και να νικήσουμε κάθε μορφή σχολικής βίας.

ο κύριος Εγκέφαλος μας πήρε μαζί του και μετά από τη γνωριμία μας με τις αισθήσεις μας ταξίδεψε μέσα στο σώμα μας, παρατηρήσαμε το λαιμό μας και συζητήσαμε για τη μορφή του, τη θέση του το φάρυγγα και το λάρυγγα, τη λειτουργία του, συνεχίσαμε με τους πνεύμονες

κατασκευή: οι πνεύμονες

και την καρδιά μας, μιλήσαμε για τη λειτουργία των οργάνων, τη μορφή, το σχήμα, τη θέση τους και τη αλληλοσύνδεση

τους, είδαμε εικόνες, βίντεο, πιάσαμε το σφυγμό μας , ,  ακούσαμε την αναπνοή στην κοιλιά μας,
  

τα παιδιά ζωγράφισαν το σώμα τους , σε ζευγάρια, και μέσα στην καρδιά τους ζωγράφισαν ένα αγαπημένο πρόσωπο

πειραματιστήκαμε με τα όργανα της αναπνοής για να καταλήξουμε στο συμπέρασμα της βασικής αυτής λειτουργίας, ως πηγή ζωής

 ακούσαμε την καρδιά μας με το χέρι, και γνωρίσαμε τα συστήματα του οργανισμού: αναπνευστικό

κυκλοφορικό, συνεχίσαμε με τις αρτηρίες και τις φλέβες και παίξαμε παιχνίδια ρόλων ,όπως το ταξίδι της αναπνοής ,

το ταξίδι του αίματος,

η Ν. έγινε το σώμα, ο Ι. το μυαλό, ο Σ. και Μ. οι πνεύμονεςη Ε. η καρδιά, και ο Μ. άρχισε το ταξίδι… συζητήσαμε και καταγράψαμε τους τρόπους προστασίας των πνευμόνων, της καρδιάς, τις εξετάσεις πρόληψης, τις ιατρικές ειδικότητες: παθολόγος, καρδιολόγος, παιδίατρος κ.α., πολλές καινούργιες έννοιες και λέξεις, μαθαίνουμε όλοι με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους, μέσα από μία διαδικασία βιωματική, με παιχνιδιώδεις δραστηριότητες για να κατανοούν οι μαθητές μας και να απολαμβάνουν το ταξίδι της γνώσης!!!

Ένα διαφορετικό ταξίδι πραγματοποιήσαμε τις τελευταίες μέρες στο νηπιαγωγείο μας! Η αφορμή μας δόθηκε από τη μαθήτρια  Ε. Μ., η οποία ήρθε στο σχολείο ένα πρωινό κρατώντας  ζωγραφιές για να τις χαρίσει σε όλους τους φίλους της, έχοντας γράψει τη λέξη αγάπη σε κάθε μία από αυτές.

Ταξιδέψαμε στον κόσμο των συναισθημάτων μέσα από συζητήσεις, ανάγνωση βιβλίων και ανακαλύψαμε τι είδους συναισθήματα είναι αυτά που όλοι μας βιώνουμε καθημερινά.

Κάποιες φορές είναι ευχάριστα όπως η αγάπη, η χαρά…..  και κάποιες άλλες είναι πιο δυσάρεστα και ο φόβος, ο θυμός και η λύπη…

Πολλές φορές είναι δύσκολο να τα αναγνωρίσουμε και κάποιες άλλες είναι ακόμα πιο δύσκολο να τα αποδεχτούμε. Όμως η εμπειρία μας από αυτό το όμορφο ταξίδι μας βοήθησε να κατανοήσουμε τα συναισθήματα μας και το πιο σημαντικό…να μπορούμε να συζητάμε με αγαπημένα μας πρόσωπα ώστε να τα διαχειριζόμαστε καλύτερα!

Πρώτος σταθμός του ταξιδιού μας η αγάπη!!!

Αυτό το υπέροχο συναίσθημα που μας κάνει να αισθανόμαστε τόσο όμορφα όταν μας προσφέρουν αγάπη αλλά και όταν προσφέρουμε! Τα παιδιά είχαν υπέροχα λογάκια να μοιραστούν μεταξύ τους για το τί είναι αγάπη κι έτσι μερικά από αυτά τα έγραψαν μέσα σε καρδούλες!

Καταγράψαμε τι σημαίνει για τον καθένα μας η αγάπη και της δώσαμε μορφή!

Επόμενος σταθμός το ταξιδιού μας, είναι η χαρά την οποία εκφράσαμε, τη σχηματίσαμε και τη συγκρίναμε με το αντίθετο της συναίσθημα, τη λύπη.  Ποια πράγματα μας κάνουν χαρούμενους και ποια λυπημένους; 

Στη συνέχεια μιλήσαμε για το συναίσθημα του φόβου. Μοιραστήκαμε τους πιο μεγάλους μας φόβους, τους συζητήσαμε, τους ζωγραφίσαμε και στη συνέχεια προσεγγίσαμε την ενδυνάμωση μέσα από κουκλοθέατρο βασισμένο στο παραμύθι “Το λιοντάρι μέσα μας”. Καταλάβαμε πως το να είσαι μικρός δεν είναι πάντα εύκολο, ωστόσο ακόμη και το πιο μικρό πλάσμα μπορεί να έχει καρδιά λιονταριού.

Συνεχίσαμε το ταξίδι μας συζητώντας για ένα συναίσθημα το οποίο αισθανόμαστε κάποιες φορές, και είμαστε έτοιμοι να εκραγούμε σαν το ηφαίστειο….λέγεται θυμός και αν το αφήσουμε να μας κυριεύσει, μπορεί να πούμε ή να κάνουμε πράγματα, χωρίς να το θέλουμε, που θα πληγώσουν τους φίλους μας, τους γονείς μας, τους γύρω μας και θα είναι δύσκολο να επιστρέψουν ξανά πίσω. Το πείραμα με την έκρηξη θυμού μας βοήθησε να κατανοήσουμε την ένταση του συναισθήματος, τις συνέπειες της παρορμητικότητας και τη σημαντικότητα του αυτελέγχου.

Πως όμως μπορούμε να ελέγξουμε το θυμό μας; Μάθαμε κάποιες τεχνικές διαχείρισης, καταλάβαμε πως είναι σημαντικό να ακολουθούμε τα βήματα, να παίρνουμε τον χρόνο μας, να ηρεμούμε, να σκεφτόμαστε ψύχραιμα και να παίρνουμε στο τέλος τη σωστή απόφαση, να λύνουμε οποιοδήποτε πρόβλημα με συζήτηση και αλληλοκατανόηση.

Φτιάξαμε ο καθένας το δικό του φανάρι του θυμού για να μας θυμίζει πάντα τα τρία μαγικά βήματα.

Ασχοληθήκαμε και με το Θ,θ του θυμού. Βάλαμε και μπουγάδα, μόνο που μπερδεύτηκε με τα άλλα γραμματάκια και χρειάστηκε το ξεχωρίσουμε για να μπορέσουμε να το απλώσουμε.

Γνωρίσαμε και άλλα συναισθήματα, τα ταξινομήσαμε σε θετικά και αρνητικά, τα συζητήσαμε, τα αναγνωρίσαμε από τις εκφράσεις του προσώπου και του σώματος, τα περιγράψαμε, τα μιμηθήκαμε, τα αναπαραστήσαμε, φτιάξαμε τη γωνιά των συναισθημάτων και φυσικά παίξαμε πολύ!

Μαγικός ο κόσμος των συναισθημάτων! Τι υπέροχο ταξίδι και πόσα πράγματα μας έμαθε!

και τελευταία ήρθε στην ομάδα μας η κυρία Αφή, στάση αφή φώναξε ο εγκέφαλος κι εμείς μαζί του…, που βρίσκεται αυτή η αίσθηση άραγε στο σώμα μας, στους αισθητηριακούς δέκτες που είναι στο δέρμα μας κι αφού τα παιδιά είπαν τι γνωρίζουν και τι σκέφτονται , μάθαμε όλοι ότι νιώθουμε τα ερεθίσματα μέσα από το άγγιγμα, την επαφή, όχι μόνο με τα χέρια μας αλλά με κάθε μέρος του σώματος, μέσα από το δέρμα.

Και με ποιους συνεργάζεται η αφή συχνά; Μα φυσικά με την όραση, τη γεύση και την όσφρηση, για να ολοκληρώσει τη διαδικασία της αναγνώρισης του ερεθίσματος και οπωσδήποτε με τον εγκέφαλο που επεξεργάζεται τις πληροφορίες που του στέλνουν οι αισθήσεις…

Παίξαμε παιχνίδια αναγνώρισης με διάφορα υλικά, πρώτα με ανοιχτά τα μάτια

  και μετά με κλειστά…

διαβάσαμε το βιβλίο της αφής, φτιάξαμε τις κούκλες μας και στο τέλος ενώσαμε όλες τις γνώσεις μας για όλες τις αισθήσεις και καταλήξαμε στο συμπέρασμα οτι είναι αυτές οι μοναδικές που μας συνδέουν με το περιβάλλον γύρω μας…