Αρχείο ημέρας 19 Ιουλίου, 2012

Μιλτιάδης

Ο Μιλτιάδης (550 π.Χ. – περίπου 489 π.Χ.) ήταν ο Αθηναίος πολιτικός και στρατηγός που οδήγησε τους Αθηναίους στην μάχη του Μαραθώνα (490 π.Χ.). Ήταν αριστοκράτης από μία μεγάλη οικογένεια της Αθήνας.

Διορίστηκε σαν ένας από τους 10 δέκα στρατηγούς γτο 490 -κι αμέσως μετά την εκλογή του ως στρατηγός των ελληνικών δυνάμεων νίκησε τους Πέρσες στη μάχη του Μαραθώνα αφού πέτυχε να πείσει τον Καλλίμαχο να δοθεί εκεί η μάχη.

Το 489 οργάνωσε εκστρατεία στην Πάρο που είχε κατακτηθεί από τους Πέρσες . Η εκστρατεία απέτυχε ενώ ο Μιλτιάδης, που είχε σπάσει το πόδι του, μετά την επιστροφή του στην Αθήνα κατηγορήθηκε για προδοσία ,  ότι εκστράτευσε για προσωπικούς λόγους εναντίον της Πάρου. Καταδικάστηκε αρχικά σε θάνατο αλλά αργότερα η ποινή μετατράπηκε σε πρόστιμο 50 ταλάντων, ποσό τόσο μεγάλο που ούτε ο πλούσιος Μιλτιάδης δεν μπόρεσε να πληρώσει., οπότε κλείστηκε στη φυλακή, όπου πέθανε λίγο αργότερα από γάγγραινα λόγο της πληγής στο πόδι του. Το πρόστιμο πλήρωσε αργότερα ο γιος του Κίμων.

ΜΗ ΦΟΒΑΣΑΙ … ΜΙΛΑ

Tαινία του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας.
Βραβείο Συνηγόρου του Παιδιού στο Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου Ολυμπίας για Παιδιά και Νέους 2011 – ελληνικό διαγωνιστικό τμήμα της Camera Zizanio.
Η ταινία είναι αποτέλεσμα τρίμηνων εργαστηρίων με τα παιδιά και εκφράζει τους φόβους και τις αγωνίες των μαθητών της 6ης τάξης, που συνδέονται με το άγχος της μετάβασης από το δημοτικό στο γυμνάσιο αλλά και το άγχος της οικονομικής κρίσης και των κοινωνικών και οικογενειακών προβλημάτων που τα ίδια βιώνουν. Παράλληλα, στην ταινία τα παιδιά εκφράζουν και τρόπους αντιμετώπισης των φόβων και των δυσκολιών τους.

ΚΑΝΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ Ν’ ΑΓΑΠΗΣΟΥΝ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ

Το καλοκαίρι, ο ελεύθερος χρόνος των παιδιών είναι άπλετος με αποτέλεσμα συχνά να παραπονιούνται ότι βαριούνται και ότι δεν έχουν να κάνουν καμία απολύτως δραστηριότητα. Η περίοδος αυτή είναι μια πρώτης τάξεως ευκαιρία να να ενθαρρύνετε τα παιδιά να διαβάσουν ένα ή και περισσότερα εξωσχολικά βιβλία. Η φιλαναγνωσία είναι μια αρετή που τα τελευταία χρόνια έχει εκπέσει κάθως τα παιδιά προτιμούν την συντροφιά της παγερής οθόνης του υπολογιστή ή της παιχνιδομηχανής αντί ενός βιβλίου που θα τους ταξιδέψει νοερά σε κόσμους φανταστικούς μακριά από τους μπελάδες και τις σκοτούρες της καθημερινότητας. Μην ξεχνάτε άλλωστε ότι το βιβλίο θεωρείται από πολλούς ως το «πολυτιμότερο φθηνό αγαθό». Πώς όμως θα ωθήσετε ένα παιδί να διαβάσει ένα βιβλίο χωρίς να καταντήσετε πιεστικοί και φορτικοί;

Για να γίνει το διάβασμα ελκυστικό, ακολουθήστε τις παρακάτω συμβουλές

1. Αφήστε το παιδί να έχει άμεση πρόσβαση στα βιβλία ούτως ώστε να τα αναζητά το ίδιο στον ελεύθερο χρόνο του και να μην του επιβάλλεται εσείς.

2. Στην αρχή καλό θα ήταν να του διαβάζετε εσείς το ανάγνωσμα που έχει επιλέξει.

3. Μην τον φορτώνετε συνεχώς με ερωτήσεις για το περιεχόμενο και την πλοκή του βιβλίου αλλά αφήστε το να σας μιλήσει εκείνο πρώτο για τις εντυπώσεις που αποκόμισε από το βιβλίο όταν το θελήσει.

4. Μην το πιέζετε και μην του θέτετε όρια στο πόσες σελίδες θα διαβάσει κάθε μέρα. Είναι σίγουρο ότι το διαβασμα θα γίνει καταναγκαστικό και το παιδί θα νιώσει άβολα και φορτικά.

5. Μην πιέζετε το παιδί να τελειώνει πάντα τα βιβλία του.

6. Αφηγηθείτε του ιστορίες που έχετε διαβάσει. Η δραστηριότητα αυτή θα αναπτύξει ακόμα περισσότερο την φαντασία του παιδιού και θα το ωθήσει να διαβάσει βιβλία που τον ενδιαφέρουν.

7. Το διάβασμα των βιβλίων είναι μια ευχάριστη δραστηριότητα αλλά σε καμία περίπτωση δεν θα πρέπει να το αποθαρρύνετε από το να διαβάσει και κάποιο αγαπημένο κόμιξ ή ένα περιοδικό που του αρέσει.

8. Διαβαστε μπροστά στο παιδί σας το δικό σας ανάγνωσμα. Η κίνηση αυτή θα παρακινήσει το παιδί να διαβάσει ένα δικό του βιβλίο θέλοντας να σας μιμηθεί.

9. Πηγαίνετε μαζί με τα παιδιά να αγοράσετε τα βιβλία που εκείνα θα επιλέξουν. Μια βόλτα στα βιβλιοπωλεία της πόλης σίγουρα θα τα ενθουσιάσει και θα τους δείξει ότι οι λιλιπούτειοι αναγνώστες δεν είναι μια μικρή ομάδα ανθρώπων αλλά αντιθέτως είναι ένας ζωντανός πυρήνας ανθρώπων που διευρύνει το πνεύμα και τις εμπειρίες του.

Τα δικαιώματα του μκρού αναγνώστη

Μαμάδες και μπαμπάδες, να ξέρετε ότι και οι λιλιπούτειοι αναγνώστες έχουν τα δικαιώματά τους τα όποια θα πρέπει να σέβεστε και τηρείτε. Γιατί το διάβασμα είναι πάνω απ΄όλα ευχαριστηση!

1. Να μην διάβαζεις εάν δεν θέλεις!

2. Να ξεφυλλίζεις απλώς ένα βιβλίο!

3. Να αφήνεις ένα βιβλίο στη μέση!

4. Να διαβάζεις όσες φορές θέλεις το ίδιο βιβλίο!

5. Να διαβάζεις ό,τι σου αρέσει.

6. Να μπαίνεις στη θέση του ήρωα του βιβλίου.

7. Να διαβάζεις οπουδήποτε!

8. Να ψάχνεις πληροφορίες στα βιβλία που διαβάζεις.

9. Να διαβάζεις δυνατά χωρίς να ενοχλείς.

10. Να απαιτείς ησυχία όταν διαβάζεις.

ΠΗΓΗ: infokids

Διαβάζω… έξυπνα !

Διαβάζω για εμένα:
Το πρώτο και βασικότερο πράγμα που πρέπει να κατανοήσει κάθε παιδί, από την πρώτη κιόλας μέρα που θα πάει στο σχολείο, είναι ότι διαβάζει για το μέλλον του και όχι για τους γονείς ή τους δασκάλους του.
Διαβάζω ανεξάρτητα:
Κάθε γονιός πρέπει να έχει ως απώτερο στόχο να μάθει το παιδί του να διαβάζει χωρίς τη δική του βοήθεια. Ο μαθητής πρέπει να είναι υπεύθυνος για το τι υπάρχει μέσα στην τσάντα του και να είναι σε θέση να ακολουθήσει μόνος του το πρόγραμμά του. Η ανάμιξη των ενηλίκων πρέπει να σταματάει στο να μάθουν στα παιδιά τους πώς πρέπει να διαβάζουν και να κάνουν επανάληψη, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι το παιδί δεν μπορεί να στραφεί σε αυτούς για βοήθεια. Ο γονιός είναι «προπονητής» και όχι «δάσκαλος».
Βρίσκω μόνος μου τα λάθη:
Κατά τη διάρκεια του ελέγχου των μαθημάτων, ο γονιός πρέπει να σημειώνει τα λάθη χωρίς όμως να προσφέρει την απάντηση. Σε περίπτωση που ο γονιός μετατραπεί σε διορθωτή το παιδί παίρνει λανθασμένα μηνύματα – αφενός ότι δεν μπορεί να διαβάσει μόνο του και αφετέρου ότι πάντα θα υπάρχει κάποιος που θα το κάνει γι αυτό όταν βαριέται.
Διαβάζω αμέσως μετά το σχολείο:
Μαθαίνουμε τα παιδιά ότι η ώρα της μελέτης ξεκινάει αμέσως μετά την επιστροφή από το σχολείο . Εξηγούμε ότι πρέπει πρώτα να εκπληρώσει τις υποχρεώσεις του και μετά μπορεί να παίξει ή να δει τηλεόραση. Έτσι, τα παιδιά είναι πολύ πιο πρόθυμα να εργαστούν αφού το παιχνίδι λειτουργεί ως έναυσμα. Καλό είναι επίσης το διάβασμα του Σαββατοκύριακου να γίνεται την Παρασκευή το μεσημέρι τόσο για να αποφεύγεται η ένταση μέσα στην οικογένεια όσο και για να μπορεί το παιδί να απολαύσει πραγματικά το χρόνο που έχει ελεύθερο.
Διαβάζω στο γραφείο μου:
Δεν είναι σωστό να επιτρέπουμε στα παιδιά να διαβάζουν όπου νομίζουν. Χώρος εργασίας είναι το γραφείο τους και όχι το τραπέζι της κουζίνας ή του σαλονιού. Έτσι, τα παιδιά μπορούν ν συγκεντρωθούν καλύτερα, χωρίς να αποσπάται η προσοχή τους.
Το σχολείο δεν είναι το παν!
Η συνδιαλλαγή των γονέων με τα παιδιά τους δεν πρέπει να σταματάει μόνο στις εργασίες του σχολείου. Όπως και όλοι οι άνθρωποι, οι νεαροί μαθητές αντιμετωπίζουν και αυτοί προβλήματα και είναι υποχρέωση της μητέρας ή του πατέρα να τους βοηθήσει να τα λύσουν. Όταν το παιδί αισθάνεται ότι το μόνο που ενδιαφέρει την οικογένειά του είναι οι μαθησιακές του επιδόσεις, τότε τείνει να απομονώνεται και να μην ασχολείται με τη μελέτη του.
Τι γίνεται αν δεν κάνω τα μαθήματά μου;
Κάθε μαθητής πρέπει να γνωρίζει ότι σε περίπτωση που δεν είναι συνεπής στις υποχρεώσεις του τότε θα αντιμετωπίσει και τις επιπτώσεις που αυτό συνεπάγεται. Οι επιπτώσεις πρέπει να είναι άμεσες και συσχετισμένες με το διάβασμα. Για παράδειγμα, σε περίπτωση που το παιδί δεν τελειώσει τις ασκήσεις του τότε δεν πάει για ποδόσφαιρο, στίβο, δεν θα δει τηλεόραση εκείνη τη μέρα. Δεν ετεροχρονίζουμε την τιμωρία.
Να κάνω ένα διάλειμμα;
Ακριβώς όπως όλοι οι άνθρωποι δικαιούνται να κάνουν ένα διάλειμμα από την εργασία τους και να πιουν λίγο καφέ ή να πάνε μια βόλτα για να ξεθολώσει λίγο το κεφάλι τους, έτσι πρέπει να επιτρέπεται και στα παιδιά να ξεκουράζονται. Η ώρα που θα σταματάνε πρέπει να είναι προκαθορισμένη από τους γονείς, έτσι ώστε να ξέρουν το πρόγραμμά τους.