Χειμώνας
Παραμύθι: Λιγουλάκι Χειμώνας- Φιλία και κανόνες ομάδας- Φύλλο εργασίας για τον αριθμό 5- Ψηφιακά παιχνίδια για αριθμούς 1 έως 5-Επαναληπτικά φύλλα εργασίας για αριθμούς 1 έως 5-Παραμύθι: Τα παιχνίδια του Φλεβάρη- Φύλλο εργασίας για λέξη ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ- Λέξεις από Φ- Ποίημα και φύλλο εργασίας για Φεβρουάριο- Ταινία : Zog and the flying doctors- Φύλλο εργασίας: Το σχολείο μου
Μετά παίξαμε διαφορά παιχνίδια στον διαδραστικό μας πίνακα. Πάτησε στις εικόνες για να παίξεις τα παιχνίδια.
Τέλος κάναμε φύλλο εργασίας με τους αριθμούς από το 0 έως το 5.
Το φύλλο εργασίας , από εδώ.
Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, την ώρα του μαθήματος των Αγγλίκών, παρακολούθησαν την ταινία ”Zog And The Flying Doctors” και με αφορμή την ταινία, ζωγράφισαν το δικό τους σχολείο.
Έπειτα, μετά από έντονη επιθυμία των παιδιών, συνεχίσαμε την ανάγνωση του βιβλίου « Τα παιδιά του Χειμώνα» και αυτήν τη φορά διαβάσαμε την ιστορία «Τα παιχνίδια του Φλεβάρη».
Στη συνέχεια, χορέψαμε και εμείς σαν τον «κουτσό» Φλεβάρη και παίξαμε μουσικά αγαλματάκια, όπως θα έπαιζε και εκείνος.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με το όνομα «ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ». Για το φύλλο εργασίας, πάτα εδώ.
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο με το γράμμα «Φ» του Φλεβάρη και σκεφτήκαμε τις δικιές μας λέξεις από «Φ».
Συνεχίσαμε με επανάληψη στους αριθμούς 1-5 παρακολουθώντας εκπαιδευτικό βίντεο και παίζοντας ψηφιακά παιχνίδια.
Στο ολοήμερο πρόγραμμα του τμήματος 2, ακούσαμε το ποιήμα της Ρένας Καρθαίου και αφού το αναλύσαμε και το κατανοήσαμε στη συνέχεια το ζωγραφίσαμε σε φύλλο εργασίας.
Παρουσίαση Sway:Ταξίδι στο Βόρειο Πόλο-Βίντεο για τα πολικά ζώα-Κατασκευές: Πολική αρκούδα, φώκια, καφέ αρκούδα στην σπηλιά-Σχήματα με τον Λίνο τον μικρό πιγκουίνο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, επεξεργαστήκαμε το υλικό της παρακάτω παρουσίασης και γνωρίσαμε μερικά από τα ζώα του Βόρειου πόλου. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να δείτε το υλικό.
Στην παραπάνω παρουσίαση περιέχονται τα επόμενα βίντεο.
https://www.youtube.com/watch?v=5qX5VFrOtWc
https://www.youtube.com/watch?v=MZv0I8z5idA&t=93s
Κατασκευάσαμε τη δική μας πολική αρκούδα.
Το πατρόν της κατασκευής.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, με αφορμή την ιστορία με το αρκουδάκι που νοιάζεται, επαναλάβαμε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.
Έπειτα φτιάξαμε ο καθένας από μια σπηλιά για το αρκουδάκι. Αξιοποιήσαμε τα ρολά υγείας που βάψαμε εχθές και τα γεμίσαμε κατά το ήμισυ με ξερά χόρτα και φύλλα (φυσικό χόρτο κατασκευών), προσθέσαμε από πάνω χιόνι από βαμβάκι και στη συνέχεια βάψαμε, κόψαμε και κολλήσαμε την εικόνα μιας καφέ αρκούδας σε γλωσσοπίεστρο. Στο τέλος γράψαμε τον τίτλο «χειμέριος ύπνος» και τον διαχωρίσαμε από τη χειμερία νάρκη. Τώρα το αρκουδάκι μας ήταν έτοιμο να μπει στη σπηλιά του για ν’ απολαύσει τον χειμέριο ύπνο του με ασφάλεια.
Η αρκουδίτσα της κατασκευής, από εδώ.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας εξάσκησης στη λεπτή κινητικότητα. Της δώσαμε τον τίτλο «Καλό χειμέριο ύπνο».
Παίξαμε επαναληπτικό ψηφιακό παιχνίδι ταξινόμησης των ζώων σε εκείνα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και σε εκείνα που δεν πέφτουν.
Τέλος, αναπαραστήσαμε κινητικά την διαδραστική ιστορία «Θα πάω για αρκούδες».
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, διαβάσαμε βιβλίο για την φώκια.
Είδαμε σχετικό βίντεο.
Μετά το βίντεο μιλήσαμε για την φώκια: που ζει, τι τρώει, ότι είναι θηλαστικό, πώς η ανατομία της την βοηθά να κολυμπάει και να ζει και στην ξηρά. Ότι αλλάζει το χρώμα της και από μαύρη όταν γεννιέται γίνεται γκρι μεγαλώνοντας. Φτιάξαμε τις δικές μας φώκιες.
Βρήκαμε το πρώτο και το τελευταίο φωνούλα -γραμματάκι σε κάθε χειμωνιάτικη λεξούλα και συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κάναμε φύλλο εργασίας για το γράμμα Χ. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, κάναμε μια επανάληψη στις πληροφορίες που λάβαμε εχθές-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Γνωρίσαμε τον Λίνο τον μικρό πιγκουίνο της Ανταρκτικής που προσπαθούσε να φτιάξει το ιδανικό σπίτι για να ζεσταθεί και μαζί του κάναμε επανάληψη στα σχήματα. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για δείτε την ιστορία.
Με αφορμή τα σπιτάκια του Λίνου, συμπληρώσαμε μαθηματικά φύλλα εργασίας για τα σχήματα.
Τα φύλλα εργασίας είναι δημιουργίες της κας Βάνας.
Χειμωνιάτικα φύλλα εργασίας-Ετοιμασία βιβλίου για τον χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει-Κατασκευή: Η χιονισμένη πόλη μας- Παιχνίδια για τα ζώα σε χειμερία νάρκη-Ο Βόρειος και Νότιος πόλος, εισαγωγή στα πολικά ζώα και βίντεο με την πολική αρκούδα και τον πιγκουίνο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, μετά την ώρα των Αγγλικών με την κα Ηλιάνα, ασχοληθήκαμε με την αναδιήγηση των βιβλίων της δανειστικής βιβλιοθήκης. Στη συνέχεια κάναμε επανάληψη στη θεματική του χειμώνα και θυμηθήκαμε όσα είχαμε μάθει. Τέλος συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για το γράμμα Χ και ποιες λέξεις ξεκινούν από αυτό. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Για παιδιά του πρωινού τμήματος 2, τις πρώτες διδακτικές ώρες έγινε αναδιήγηση των παραμυθιών που δανειστήκαμε την Παρασκευή.
Συνεχίσαμε επαναλαμβάνοντας όσα είπαμε την Παρασκευή για τα ζώα που πέφτουν σε Χειμερία νάρκη-πατήστε εδώ προς τη μέση της ανάρτησης– και παίξαμε κινητικό παιχνίδι γνώσεων και ακουστικής μνήμης. Τα παιδιά κινούνται στο χώρο και στο σταμάτημα της μουσικής μπαίνουν σε μια φωλιά (στεφάνι). Για να πέσουν σε χειμερία νάρκη και να κερδίσουν στον γύρο του παιχνιδιού πρέπει να απαντήσουν στην ερώτηση « Ποιο ζώο είσαι;». Τότε πρέπει να πουν τ’ όνομα ενός ζώου που πέφτει σε χειμερία νάρκη αλλά δεν πρέπει να επαναλάβει κάποιο από τα ζώα που έχουν είδη πει οι προηγούμενοι παίκτες.
Συνεχίσαμε μ’ επιτραπέζιο παιχνίδι με κάρτες ζώων. Χωριστήκαμε σε δυο ομάδες και κάθε ομάδα τραβούσε εναλλάξ μια τυχαία κάρτα από τη στοίβα στη μέση του τραπεζιού. Αν το ζώο που τράβηξαν πέφτει σε χειμερία νάρκη κερδίζουν 1 πόντο. Στο τέλος μετρήσαμε τους πόντους για να βρούμε την νικήτρια ομάδα.
Τέλος, χρωματίσαμε ρολά από χαρτί υγείας με καφέ τέμπερα για να φτιάξουμε φωλίτσες που θα πέσουν τα ζωάκια μας σε χειμερία νάρκη. Την κατασκευή μας θα τη συνεχίσουμε αύριο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, διαβάσαμε την ιστορία του Χιονάνθρωπου που δεν ήθελε να λιώσει.
Ζωγραφίσαμε εικόνες από το βιβλίο για να δημιουργήσουμε ανάλογο βιβλίο με τη δική μας εικονογράφηση.
Λύσαμε σταυρόλεξο με χειμωνιάτικες λέξεις (φύλλο εργασίας Γλώσσας). Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε ομαδική κατασκευή με θέμα ”Η χιονισμένη πόλη μας”. Ζωγραφίσαμε με ξυλομπογιές, κόψαμε και κολλήσαμε σπίτια, πίστα πατινάζ και την θάλασσα μ’ ένα καράβι.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, κάναμε εισαγωγή στα ζώα των πόλων σε αντιπαράθεση με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Γνωρίσαμε στην υδρόγειο σφαίρα τους δύο πόλους(Βόρειο και Νότιο) και μάθαμε ότι έχουν και επιστημονικό όνομα Βόρειος πόλος= Αρκτική και Νότιος πόλος=Ανταρκτική. Ο Βόρειος πόλος πήρε το επιστημονικό του όνομα από την αρχαία ονομασία της αρκούδας, άρκτος καθότι η βασίλισσα των πάγων είναι η πολική αρκούδα που συναντάται μόνο στο Βόρειο πόλο. Εντυπωσιαστήκαμε από την πληροφορία ότι η πολική αρκούδα δεν γνωρίζει την ύπαρξη του πιγκουίνου ούτε ξέρει πώς είναι, αλλά και ο πιγκουίνος αγνοεί την ύπαρξη της πολικής αρκούδας καθότι κατοικεί μόνο στον Νότιο πόλο. Μάλιστα δεν περιμέναμε ν’ ακούσουμε ότι η θηλυκή πολική αρκούδα πέφτει σε χειμερία νάρκη κατά τη διάρκεια του πολικού χειμώνα ώστε να γεννήσει με ασφάλεια τα μικρά της σε αντίθεση με την αρσενική πολική αρκούδα. Παρακολουθήσαμε βίντεο για τη ζωή των δύο πολικών ζώων και λάβαμε αρκετές πληροφορίες.
Συζητήσαμε για την έκταση των πάγων της Αρκτικής και της Ανταρκτικής, την ύπαρξη ανθρώπων και για τις χαμηλές θερμοκρασίες που επικρατούν. Μάθαμε και είδαμε στην υδρόγειο σφαίρα του σχολείου μας πόσο κοντά στην Αρκτική είναι το νησί Γροιλανδία που επιτρέπει την κατοίκηση ανθρώπων και την ύπαρξη των Εσκιμώων στα ιγκλού. Επίσης γνωρίσαμε ότι οι συνθήκες διαβίωσης στην Ανταρκτική είναι ακραίες για την κατοίκηση μόνιμων ανθρώπων και στον Νότιο πόλο ανταλλάσσονται σε σύντομο χρονικό διάστημα μόνο επιστήμονες. Επιβεβαιώσαμε τις πληροφορίες που λάβαμε μέσα από το παρακάτω βίντεο.
Τελειώσαμε τη μέρα μας με συμπλήρωση φύλλου εργασίας τοποθετώντας τα πολικά ζώα ανάλογα με το αρχικό τους γράμμα. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Φύλλα εργασίας για τον χειμώνα και τη θερμοκρασία-Κατασκευή: Γάντια στην χιονόπτωση, θερμόμετρα και βιβλίο σύνθετων λέξεων με πρώτο συνθετικό τη λέξη χιόνι
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συζητήσαμε για τους καρπούς (καρύδια, κάστανα, φουντούκια, αμύγδαλα, φιστίκια) και τα φρούτα του Χειμώνα (πορτοκάλι, μανταρίνι, ρόδι, λωτός, ακτινίδιο, μήλο κ.ά). Έπειτα, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ολοκληρώσαμε τη διακόσμηση των σκούφων-πατήστε εδώ και των γαντιών μας-πατήστε εδώ, τα κόψαμε με ψαλίδι, τα ενώσαμε με γκοφρέ χαρτί και τα πήραμε σπίτι μας.
Παίξαμε μουσικοκινητικά παιχνίδια για το χειμώνα και τραγουδήσαμε.
Τέλος, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, το οποίο μας δυσκόλεψε λιγάκι, μιας και είχε τη μορφή σταυρόλεξου. Στο τέλος τα καταφέραμε. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Μετά την ώρα των Αγγλικών που συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας,
τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συνεχίσαμε με την χειμωνιάτικη κατασκευή που θα στολίζει την τάξη μας. Βάψαμε για φόντο μια χιονόπτωση από δακτυλοπατήματα με τέμπερα. Σχεδιάσαμε το περίγραμμα των χεριών μας σε χαρτί για να αποδώσουμε το σχήμα ενός ζευγαριού γαντιών. Έπειτα τα ζωγραφίσαμε με γραμμικά σχέδια προσέχοντας να γίνουν μεταξύ τους πανομοιότυπα. Στη συνέχεια τα κόψαμε και προσθέσαμε λεπτομέρειες από μάλλινο νήμα . Με την ευκαιρία συζητήσαμε για τα μάλλινα ρούχα και πώς παράγεται το μάλλινο νήμα. Τέλος τα κολλήσαμε τη «χιονόπτωση» με τέτοιο τρόπο ώστε να φαίνεται ότι προσπαθούμε να πιάσουμε το χιόνι. Για πιο ρεαλιστικό αποτέλεσμα προσθέσαμε και και μια χάρτινη χιονόμπαλα.
Τελειώσαμε μιλώντας για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Κάναμε υποθέσεις και συζητήσαμε γιατί τα ζώα των πάγων δεν κοιμούνται το χειμώνα αλλά και σχετικά με τα αποδημητικά πουλιά. Στο τέλος, κάναμε μια σύντομη αναφορά στο ποια ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη με τη βοήθεια ενός πίνακα αναφοράς. Ο πίνακας αναφοράς από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, παίξαμε με τα αινίγματα του Χειμώνα. Πατήστε εδώ για να βρείτε τους γρίφους. Στο παρακάτω φύλλο εργασίας ενώσαμε τα ζευγάρια γαντιών. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Μιλήσαμε για τα ρούχα που φοράμε τον Χειμώνα και κάναμε κατασκευή γάντια με τις παλάμες μας.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τη συζήτησή μας για τη θερμοκρασία που είχαμε ξεκινήσει εχθές-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης-και τις εικόνες των παιχνιδιών που είχαμε παίξει τις ομαδοποιήσαμε σε φύλλο εργασίας. Για να βρείτε τις εικόνες πατήστε στον σύνδεσμο της προηγούμενης πρότασης.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.
Επαναλάβαμε την ικανότητα αναγνώρισης της θερμοκρασίας-τι είναι ζεστό και τι κρύο-μέσω της αφής μας. Θυμηθήκαμε τη μεταφορά θερμότητας από τα θερμά σώματα στα κρύα, τη σημασία των έγκυρων μετρήσεων θερμοκρασίας με τα θερμόμετρα και μάθαμε ότι στην Ελλάδα η μέτρηση της θερμοκρασίας γίνεται σε βαθμούς Co. Αρκετοί το είχαμε ακούσει στο δελτίο καιρού των ειδήσεων. Δημιουργήσαμε τα δικά μας θερμόμετρα-παιχνίδια.
Το πατρόν για το θερμόμετρο.
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος, ανακαλύψαμε και άλλες σύνθετες λέξεις που έχουν πρώτο συνθετικό τη λέξη χιόνι και τις αποτυπώσαμε με ζωγραφική και αντιγραφή των λέξεων. Τις σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό τη λέξη χιόνι είχαμε ξεκινήσει εχθές-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης. Στο τέλος τις κάναμε βιβλιαράκι.
Κοπή βασιλόπιτας 2024-Φύλλα εργασίας για τα χειμωνιάτικα ρούχα και για τη θερμοκρασία-Παιχνίδια: Bingo χιονάνθρωπος και παιχνίδια για τη θερμοκρασία-Κατασκευή: Χιονάνθρωπος με κηρομπογιές και τέμπερα
Σήμερα τιμητική είχε η βασιλόπιτά μας. Η κα Παπαδάκη, μας την έφερε στο σχολείο μαζί με το δωράκι ενθύμιο για όποιον ή όποια κέρδιζε το φλουρί. Ευχαριστούμε θερμά την κα Παπαδάκη για την πολύτιμη βοήθειά της!!!
Η κα Ευαγγελίνα, προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου μας, έκοψε τη βασιλόπιτα την οποία μοιραστήκαμε.
Το φλουρί και η τυχερή της σχολικής χρονιάς, ήταν στο κομμάτι της κας Ευαγγελίνας. Όμως μέσω κλήρωσης το δωράκι ενθύμιο πήγε στα χέρια της Νικολίας μας, μολονότι απούσα σήμερα.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, επηρεασμένοι από την χθεσινή ιστορία που διαβάσαμε για τον χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει, ζωγραφίσαμε με κηρομπογιές τους δικούς μας ξεχωριστούς χιονάνθρωπους!
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας και γράψαμε τις λέξεις ρούχα και χειμώνα. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι “Ο Χειμώνας” που μάθαμε χτες και τέλος, φτιάξαμε τα γαντάκια που συνοδεύουν το χθεσινό σκουφάκι μας-πατήστε εδώ στην αρχή περίπου της ανάρτησης και για τα δύο.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε φτιάχνοντας μόνοι μας ένα bingo. Ζωγραφίσαμε δυο χιονάνθρωπους και ένας ένας γεμίσαμε τις χιονόμπαλές του με αριθμούς από το 1 έως το 6.
Έπειτα χωριστήκαμε σε δυο ομάδες και ξεκίνησε το παιχνίδι. Οι παίκτες ρίχνουν το ζάρι και κλείνουν με χιονόμπαλες (άσπρα καπάκια) τον αντίστοιχο αριθμό στο ταμπλό τους. Ποια ομάδα θα συμπληρώσει πρώτη τον χιονάνθρωπό της;
Στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδι εξάσκησης στη συγκέντρωση και ακουστική μνήμη με τίτλο «Στη βαλίτσα μου θα βάλω…». Για το παιχνίδι αξιοποιήσαμε έναν πίνακα αναφοράς με τα ρούχα του Χειμώνα. Ο πίνακας αναφοράς από εδώ.
Ο πρώτος παίκτης λέει «Στη βαλίτσα μου θα βάλω …» και συμπληρώνει λέγοντας ένα ρούχο από τον πίνακα αναφοράς .Ο επόμενος επαναλαμβάνει όσα είπε ο πρώτος αλλά προσθέτει ακόμα ένα ρούχο. Στόχος είναι οι παίκτες να θυμούνται κάθε φορά όσα ακριβώς έχουν πει οι προηγούμενοι και με τη σωστή σειρά ενώ στο τέλος πάντα να προσθέτουν και ένα ακόμη ρούχο της επιλογής τους. Όταν κάποιος παίκτης έκανε λάθος, ο γύρος τελειώνει και όλοι αλλάζουν θέση για να ξεκινήσει από την αρχή.
Συμπληρώσαμε επαναληπτικό φύλλο εργασίας με αντιστοίχιση αριθμών και ποσοτήτων. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ζωγραφίσαμε χιονανθρωπάκια με τέμπερα.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με την αλφαβήτα.
Φτιάξαμε παζλ με χιονάνθρωπους. Δυστυχώς δεν κρατήθηκε το link της κατασκευής.
Παίξαμε παιχνίδι παρατηρητικότητας “Τι άλλαξε στο χιονάνθρωπο;”: Ένα παιδί είναι χιονάνθρωπος που φορά σκούφο, γάντια και κασκόλ. Ένα παιδί βγαίνει από την αίθουσα και ο χιονάνθρωπος αφαιρεί ή αλλάζει κάτι στην εμφάνιση του (πχ. φορά άλλο κασκόλ). Το παιδί όταν επιστρέψει καλείται να βρει τι άλλαξε στο χιονάνθρωπο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μιλήσαμε για τη θερμοκρασία, για την αίσθηση του ζεστού κρύου μέσω της αφής και για τη σημασία της έγκυρης μέτρησης της θερμοκρασίας μέσω των θερμόμετρων. Πιάσαμε το λαιμό μας, το πλακάκι της τάξης μας, το τζάμι, τον τοίχο, το τραπέζι, την κοιλιά μας και αναφέραμε την αίσθηση ζεστού κρύου όπως την αντιλαμβανόμαστε εκείνη τη στιγμή μέσω της αφής μας.
Μέσω των βιωμάτων μας και των πρότερων γνώσεων βρήκαμε ποιες εικόνες της ζωής μας αντιστοιχούν στο κρύο ή τη ζέστη και τις καταγράψαμε στον ασπροπίνακά μας.
Παίξαμε ομαδικά παιχνίδια ταξινόμησης εικόνων στο θερμόμετρο που δείχνει υψηλή θερμοκρασία και στο θερμόμετρο που δείχνει χαμηλή.
Παίξαμε παιχνίδι ταχύτητας. Πόσο γρήγορα μπορούμε να μεταφέρουμε τις εικόνες από το ένα τραπέζι στο άλλο ανάλογα με το σύνθημα ζεστού ή κρύου που μας έδινε η κυρία.
Τελευταίο παιχνίδι συνεργασίας σε ομάδες-αλυσίδες ήταν η μεταφορά εικόνων από το τραπέζι, στο τραπέζι με τα θερμόμετρα ανάλογα με το σύνθημα ζεστού ή κρύου που μας έδινε η κυρία. Νικήτρια ομάδα ήταν αυτή που μετέφερε πρώτη τις εικόνες.
Οι εικόνες και τα θερμόμετρα από το Pinterest.
Συμπληρώσαμε την στάθμη του υδράργυρου των θερμόμετρων ώστε το ένα να δείχνει υψηλή θερμοκρασία(ζέστη) και το άλλο χαμηλή(κρύο). Γράψαμε τις λέξεις ζέστη, κρύο. Επίσης αντιστοιχίσαμε εικόνες και θερμόμετρα. Το φύλλο με τα θερμόμετρα από εδώ στο τέλος της ανάρτησης και το επόμενο φύλλο αντιστοίχισης από εδώ.
Οι εργασίες μας.
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος, παίξαμε παιχνίδι με τις σύνθετες λέξεις που έχουν πρώτο συνθετικό τη λέξη χιόνι και τις αποτυπώσαμε με ζωγραφική και αντιγραφή των λέξεων.
Τραγούδι: Ήρθε ο χειμώνας- Φύλλα εργασίας για τα ρούχα του χειμώνα και τα στάδια δημιουργίας ενός χιονάνθρωπου-Παιχνίδι: Η ντουλάπα του χειμώνα-Κατασκευές: Σκουφάκια και χιονάνθρωπος με βαμβάκι
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, μιλήσαμε για το Χειμώνα και συγκεκριμένα για τα ρούχα που φοράμε. Τα παιδιά σκέφτηκαν αξεσουάρ και ρούχα και η εκπαιδευτικός τα σημείωσε στον πίνακα.
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας όπου έπρεπε να μετρήσουμε τα χειμωνιάτικα ρούχα και τα αξεσουάρ και να τα τοποθετήσουμε στη σωστή ντουλάπα. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια ακούσαμε το παρακάτω τραγούδι για το χειμώνα και προσπαθήσαμε να το μάθουμε και να το χορέψουμε με κινήσεις.
Ακούσαμε την ιστορία του χιονάνθρωπου που δεν ήθελε να λιώσει (συγγραφέας: Μάνος Κοντολέων).
Αφού συζητήσαμε για την ιστορία του χιονάνθρωπου και θυμηθήκαμε και τον κύκλο του νερού, ζωγραφίσαμε τα σκουφάκια που θα θέλαμε να φοράμε το χειμώνα.
Μετά την ώρα των Αγγλικών μας, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, με αφορμή την ανάγνωση της ιστορίας Ο Φρόγκι ντύνεται» κάναμε μια σύντομη συζήτηση για τους τρόπου προστασίας των ζώων από τις δυσκολίες του Χειμώνα και εστιάσαμε περισσότερο στους τρόπους που οι άνθρωποι προστατεύονται από το κρύο.
Έγινε καταγραφή των ιδεών των παιδιών σε ιστόγραμμα. Στηριζόμενοι στις ιδέες των παιδιών στις οποίες συμπεριλαμβάνονταν τα πλεκτά ζεστά ρούχα (σκούφος, κασκόλ, σκουφί, γάντια) και με τη βοήθεια ενός πίνακα αναφοράς αντιγράψαμε σε καρτέλες τις παραπάνω λέξεις. Ο πίνακας αναφοράς είναι από εδώ.
Τις καρτέλες τις αξιοποιήσαμε στο παιχνίδι «Η μπουγάδα του Χειμώνα” στο οποίο τα παιδιά, ανά ομάδες, έπρεπε να κρεμάσουν τα ρούχα στο σκοινί στο σημείο που ήταν η καρτέλα με τη λέξη τους.
Χορέψαμε το παιχνιδοτράγουδο «Τα ρούχα του Χειμώνα». Το παιχνιδοτράγουδο από εδώ.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας αντιστοίχισης λέξεων με εικόνες ρούχων. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, διαβάσαμε το βιβλίο το δώρο της παπλωματούς.
Μιλήσαμε για τη χαρά που αισθάνεται κάποιος όταν δίνει σε κάποιον χαρά.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας μαθηματικών. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, αναλύσαμε τη σύνθετη λέξη χιονάνθρωπος στις επιμέρους λέξεις και καταλήξαμε ότι για τη δημιουργία του, απαραίτητο υλικό είναι το χιόνι. Χωρίς χιόνι δεν μπορεί να δημιουργηθεί χιονάνθρωπος. Η συζήτηση αυτή ήταν η αφορμή για το φύλλο εργασίας μας το οποίο μας ζητούσε να ταξινομήσουμε τις εικόνες δημιουργίας ενός χιονάνθρωπου.
Το φύλλο εργασίας δημιουργία της κας Βάνας.
Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες και με βαμβάκι δημιουργήσαμε τον χιονάνθρωπο της κάθε μίας. Με συλλογική δουλειά και συνεργασία οι χιονάνθρωποι στολίζουν την τάξη μας.
Τέλος η κάθε ομάδα δημιούργησε μια μικρή ιστορία με ήρωα τον χιονάνθρωπό της. Δύο από τις ιστορίες μας.
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο από εδώ.
Ομαδικά παίξαμε και συμπληρώσαμε την ακροστιχίδα του χειμώνα. Η ακροστιχίδα από εδώ.
Κατασκευές: Χιονονιφάδα με μπατονέτες, Χιονάνθρωπος με γλωσσοπίεστρο, Σκούφος-Παιχνίδια λέξεων με το Γ,γ του Γενάρη, παιχνίδια με σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό “το χιόνι”, φτάχνω με υλικά της τάξης το γράμμα Χ-Τραγούδι: Αααα αρχίζει η παγωνιά-Φύλλα εργασίας για το Χ,χ και τον Χειμώνα-STEAM,Beebot φτιάχνω το γράμμα Χ
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας φτιάχνοντας μια χιονονιφάδα από μπατονέτες και προσθέσαμε γύρω-γύρω χιόνι βουτώντας το δαχτυλάκι μας σε άσπρη τέμπερα.
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας που αφορά τον αριθμό 4. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Το φύλλο για τον αριθμό 4.
Παίξαμε παντομίμα με λέξεις που αρχίζουν από την φωνούλα/ γράμμα Γ,γ και γίναμε γάτες, γυαλιά, γιαγιάδες, γοργόνες, γεράκια, γερανοί, γάλα και ότι μπορεί να χωρέσει η φαντασία μας!
Τέλος, ζωγραφίσαμε στον πίνακα τις λέξεις που είχαμε γράψει και που ξεκινάνε από Γ,γ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την ημέρα μας χορεύοντας τραγούδια με θέμα τον Χειμώνα.
Και το εικονόλεξο του τραγουδιού.
Άκουσε το τραγούδι μας μια χιονονιφάδα και ήρθε στην τάξη μας για να μας πει την ιστορία της. Διαβάσαμε λοιπόν το βιβλίο « Η μικρή Χιονονιφάδα».
Παρατηρήσαμε ότι η ιστορία ήταν γεμάτη με συνθέτες λέξεις όπως «χιονάνθρωπος», «βουνοπλαγιά» κα. Μιλήσαμε για τις συνθέτες λέξεις και σκεφτήκαμε κάποιες δικιές μας. Ακολούθησαν δυο παιχνίδια εξάσκησης στις συνθέτες λέξεις με πρώτο συνθετικό τη λέξη «χιόνι». Ως εποπτικό υλικό αξιοποιήθηκαν εκτυπωμένες καρτέλες με τις δυο προτεινόμενες λέξεις και το αποτέλεσμα της σύνθεσής τους. Πατήστε εδώ για να βρείτε τις καρτέλες.
Στο πρώτο παιχνίδι, κάθε παιδί άνοιγε μια τυχαία κάρτα, προσπαθούσε να βρει τη συνθέτη λέξη και στο τέλος την τραγουδούσε κουνώντας ρυθμικά το μουσικό όργανο της επιλογής του.
Παίξαμε «μπουκάλα» με συνθέτες λέξεις. Τα παιδιά βρίσκονται στον κύκλο, ένα παιδί γυρίσει το μπουκάλι και όποιον δείξει του ζητάει να συνθέσει δυο λέξεις, όπως τις μάθαμε στο προηγούμενο παιχνίδι πχ , χιόνι και νερό. Ο άλλος μαθητής πρέπει να βρει τη σύνθετη λέξη και να τη φωνάξει δυνατά για να γυρίσει και αυτός με τη σειρά του τη «μπουκάλα».
Όταν τα παιχνίδια ολοκληρώθηκαν, το κάθε παιδί έφτιαξε ένα μικρό αυτοσχέδιο βιβλιαράκι στο οποίο, με τη βοήθεια της καρτέλας, έγραψε τη συνθέτη λέξη της επιλογής του και τις λέξεις που την απαρτίζουν.
Τέλος, κατασκευάσαμε τη φιγούρα ενός χιονάνθρωπου από γλωσσοπίεστρο, που το βάψαμε άσπρο και με κολάζ προσθέσαμε τα βασικά χαρακτηριστικά του.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, μιλήσαμε για τα ρούχα που φοράμε τον Χειμώνα και κάναμε κατασκευή σκουφάκια. Σχεδιάσαμε, κόψαμε και κολλήσαμε στα σκουφάκια που είχαμε ετοιμάσει διάφορα σχήματα. Για φούντες, τους κολλήσαμε νήμα.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τη γραμματόσουπα που είχε συστατικό τα γράμματα του Χειμώνα και γράψαμε τη λέξη Χειμώνας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο εννοιών ίδιο-διαφορετικό.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για το γράμμα Χ,χ, συζητώντας τις διαφορές του κεφαλαίου και του πεζού-μικρού γράμματος. Το αναγνωρίσαμε μέσα σε κείμενο και γραμματοσαλάτα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια μετρήσαμε πόσα κουμπιά έχει ο κάθε χιονάνθρωπος, θυμηθήκαμε τη γραφή των ανάλογων αριθμών και τους καταγράψαμε στο σωστό κουτάκι.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια, στο επιδαπέδιο πλέγμα μας, διαμορφώσαμε τη διαδρομή που πρέπει να προγραμματιστεί η Beebot ώστε να συλλέξει τις γραμμές του Χ και να το συναντήσει.
Τελειώσαμε μ’ έναν ενθουσιώδη διαγωνισμό διαμόρφωσης του γράμματος Χ με υλικά της τάξης μας. Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες και τ’ όνομά μας το πήραμε από την περιοχή που θα φτιάχναμε τα Χ μας-τραπέζι, μοκέτα, πλακάκι. Η ομάδα τραπέζι έπρεπε να φτιάξει Χ με κουζινικά. Η ομάδα μοκέτα, με lego. Η ομάδα πλακάκι με αυτοκινητάκια. Μέσα σε 5 λεπτά ποια ομάδα θα φτιάξει τα περισσότερα διακριτά Χ; Νικήτρια η ομάδα τραπέζι!!!
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος κάναμε το πρώτο μας γράφημα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Διαβάσαμε το βιβλίο του Όσκαρ Ουάιλντ ο Εγωιστής Γίγαντας και παρατηρήσαμε πώς περιγράφεται στο βιβλίο η εναλλαγή των εποχών. Παρατηρήσαμε ακόμη την αλλαγή που έφερε στην καρδιά του εγωιστή γίγαντα η αγάπη και πώς ο συγγραφέας παρομοίασε αυτή την αλλαγή με την εναλλαγή των εποχών.
Φύλλα εργασίας για τον Χειμώνα- Κατασκευές: Χιονονιφάδα με χαρτί υγείας, Χιονάνθρωπος με λωρίδες χαρτί, Επιτραπέζιο διακοσμητικό για το 2024
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, μετά την ώρα των Αγγλικών μας, ξεκινήσαμε τη μέρα μας με τα νέα του Σαββατοκύριακου και την αναδιήγηση των βιβλίων που δανειστήκαμε την Παρασκευή.
Συνεχίσαμε με τη φωνούλα/γράμμα Γ,γ του Γενάρη και συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τέλος, θυμηθήκαμε πολύ γρήγορα λέξεις που ξεκινάνε από τη φωνούλα Γ,γ.
Για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, η ημέρα μας ήταν αφιερωμένη στην πρώτη για την καινούρια χρονιά, αναδιήγηση των παραμυθιών που δανειστήκαμε την Παρασκευή. Η διαδικασία ολοκληρώθηκε όταν είχαν διηγηθεί όλα τα παιδιά την ιστορία που διάβασαν.
Στη συνέχεια, ολοκληρώσαμε τις χιονονιφάδες-πατήστε εδώ για να δείτε την αρχή της κατασκευή, στη μέση περίπου της ανάρτησης– που θα στολίσουν την τάξη μας. Προσθέσαμε παγοκρύσταλλους (χοντρή ασημόσκονη) και μερικά ακόμη λαμπερά στοιχεία για να δείχνουν πιο παγωμένες.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, μιλήσαμε για τον Χειμώνα. Τι καιρό κάνει; τα παιδιά απάντησαν χιόνι και αέρα. Τι φοράμε για να μην κρυώνουμε; χοντρά φούτερ, χοντρά μπουφάν, κασκόλ, γάντια ,σκούφο, κάλτσες, μπότες. Ποια είναι τα μέσα θέρμανσης; καλοριφέρ, τζάκι, σόμπα, κλιματιστικό, ξυλόσομπα. Ποιες είναι οι δραστηριότητες μας με το χιόνι; μπορούμε να παίξουμε χιονοπόλεμο ή να φτιάξουμε χιονάνθρωπο, μπορούμε να κάνουμε πατινάζ στον πάγο, μπορούμε να κάνουμε σκι. Ποια είναι τα αθλήματα του πάγου κτλ σκι , πατινάζ στον πάγο κτλ. Αξίζει να σημειωθεί ότι τα παιδιά για κάθε ιδέα που διατύπωναν αναφερόντουσαν σε κάποια προσωπική τους εμπειρία. π.χ. ανάβουν το τζάκι με την μαμά και τον μπαμπά , η Τόνια έκανε πατινάζ στον πάγο και έφαγε μια τούμπα, ο Χρήστος έκανε σκι και είχε φορέσει παγοπέδιλα κ.α.
Γράψαμε όπως μπορούσαμε τη λέξη Χειμώνας στο φύλλο εργασίας μας. Το φύλλο εργασίας θα το βρείτε εδώ.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τα σχήματα. Θυμηθήκαμε ότι το τρίγωνο έχει 3 γωνίες και το τετράγωνο 4. Μάθαμε ότι το εξάγωνο έχει 6 γωνίες. Το φύλλο εργασίας θα το βρείτε εδώ.
Στη συνέχεια διαβάσαμε λίγα λόγια για τον Βιβάλντι και το μουσικό έργο του οι 4 εποχές. Διαβάσαμε το παραμύθι του Χειμώνα που ήταν βασισμένο στο μουσικό αυτό έργο.
Ακούσαμε το μουσικό κομμάτι του Χειμώνα του Βιβάλντι με κλειστά τα μάτια για να ονειρευτούμε μια εικόνα του Χειμώνα. Τέλος περιγράψαμε αυτήν την εικόνα που ονειρευτήκαμε.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, λόγω διακοπής του wifi, αποφασίσαμε να γίνουμε εμείς οι περιηγητές του “Χειμώνα” και να δημιουργήσουμε ένα ντοκιμαντέρ για την εποχή. Ανακαλέσαμε όσα γνωρίζουμε για τον Χειμώνα σχετικά με τον καιρό και τις μεταβολές τους, την επίπτωση που έχουν τα καιρικά φαινόμενα στην καθημερινότητά μας, τι μεταβολές γίνονται στο φυτικό και ζωικό οικοσύστημα. Καταθέσαμε τις γνώσεις μας, λύσαμε απορίες, φέραμε στην ολομέλεια παραδείγματα είτε από βιώματά μας είτε από αυτά που είχαμε ακούσει και κάναμε μια πολύ ωφέλιμη συζήτηση και καταγραφή. Δημιουργήσαμε τον πίνακα καταγραφής περιεχομένων για την εποχή του χειμώνα και που θ’ αναλύσουμε με λεπτομέρεια στην πορεία.
Στη συνέχεια με δύο λωρίδες χαρτί δημιουργήσαμε το Χ του χειμώνα, τ’ οποίο μετατρέψαμε, στην πιο αντιπροσωπευτική φιγούρα της εποχής, σε χιονάνθρωπο. Σ’ελεύθερη σχεδίαση κάθε καλλιτέχνης δημιούργησε το κεφάλι με τα χαρακτηριστικά του χιονάνθρωπου, τα γάντια του και τις μπότες του. Στολίσαμε με λευκό μαρκαδόρο, σαν χιονόπτωση και η κυρία πρόσθεσε γκλίτερ. Κάποιο που δεν προλάβαμε να ολοκληρώσουμε την κατασκευή, θα το κάνουμε αύριο.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου, βάψαμε με τέμπερες τα γράμματα που είχαμε με πηλό την Παρασκευή-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης. Χρησιμοποιήσαμε κανέλες μεγάλες και μικρές και χρυσόσκονη και φτιάξαμε επιτραπέζιο διακοσμητικό.
Λύσαμε σταυρόλεξο με τους μήνες του Χειμώνα. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα γράμματα του Ιανουαρίου/Γενάρη μπερδεύτηκαν-Ολοκλήρωση του βιβλίου για το 2024-Κατασκευή: Χιονονιφάδα με χαρτί υγείας, 2024 με πηλό
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, θυμηθήκαμε την ιστορία του Γενάρη ή αλλιώς Ιανουαρίου (όπως τον αποκαλούσε η μητέρα του η Παγωνιά όταν έκανε σκανταλιές) και κάναμε κι εμείς μια. Ανακατέψαμε τα γράμματα στις δύο ονομασίες του μήνα και κληθήκαμε να τα ξεμπερδέψουμε και να τα βάλουμε στη σωστή σειρά.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Ιωάννας.
Συνεχίσαμε ζωγραφίζοντας τους στόχους μας για το σχολείο και το σπίτι την καινούργια χρονιά.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κάναμε κολλάζ με το αρχικό γράμμα του Γενάρη (Γ). Στην τάξη υπήρχε ποικιλία χρωμάτων και υφών από μικρά χαρτάκια προηγούμενων κατασκευών (γκοφρέ, κάνσον, γλασέ κ.ά.) τα οποία κολλήσαμε μεταξύ τους και σχηματίσαμε το γράμμα Γ.
Τέλος, βρήκαμε λέξεις που ξεκινάνε από τη φωνούλα/γράμμα Γ,γ και μερικές από αυτές τις γράψαμε στον πίνακα. (Για να είναι πιο εύκολο στα παιδιά δίνονται κατηγορίες όπως ζώα, χρώματα, φυτά, φαγητά κ.τ.λ.)
Την πρώτη ώρα τα παιδιά του τμήματος 2, έκαναν μάθημα αγγλικών και συμπλήρωσαν το παρακάτω φύλλο εργασίας.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2. συνεχίσαμε την ανάγνωση της ιστορίας «Οι σκανταλιές του Γενάρη»-την οποία είχαμε ξεκινήσει εχθές– και με αυτή σαν αφορμή γράψαμε στον πίνακα το όνομα του Ιανουαρίου. Έπειτα το αντιγράψαμε ένα γράμμα σε καρτέλες τις οποίες σκορπίζαμε στο πάτωμα. Στη συνέχεια, παίξαμε κινητικό παιχνίδι στο οποία τα παιδιά σε κάθε γύρο πρέπει να κάθονται πάνω στην καρτέλα με το σωστό γράμμα ανά σειρά. Οποίος προλαβαίνει να κάτσει στο σωστό γράμμα, αποσύρεται να ξεκουραστεί και συνεχίζουν οι υπόλοιποι μέχρι να καλυφθούν όλα τα γράμματα στη σωστή σειρά.
Μάθαμε να ζωγραφίζουμε βήμα βήμα μια εντυπωσιακή χιονονιφάδα, σαν αυτές που σκόρπισε ο Γενάρης στη γη στην ιστορία που διαβάσαμε. Μέσα στο σχέδιο της χιονονιφάδας όμως κρυβόταν και ένα μυστικό. Το γράμμα «Ι» του Ιανουαρίου και το γράμμα «Χ» του Χειμώνα. Ολοκληρώσαμε την εργασία μας αντιγράφοντας τη λέξη «Ιανουάριος».
Τέλος, προετοιμάσαμε την κατασκευή μας που όταν ολοκληρωθεί θα γίνει μια τρισδιάστατη χιονονιφάδα- στολίδι. Αρχικά χρωματίσαμε με λευκή και γαλάζια τέμπερα, κομμάτια από ρόλο υγείας (κάθε ρόλο ήταν κομμένο σε 6 κομμάτια). Κάθε παιδί διάλεξε και μέτρησε 6 κομμάτια τα οποία έβαψε μέσα και έξω και τα τοποθέτησε στο χαρτί ακτινωτά για να δοθεί το αρχικό σχήμα της χιονονιφάδας. Η κατασκευή μας θα ολοκληρωθεί τη Δευτέρα.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ξεκινήσαμε με παιχνίδι μνήμης. Με τη σειρά έπρεπε να βρούμε ποιον αριθμό ή αριθμούς είχε αφαιρέσει η κυρία από το 2024.
Τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε το βιβλίο με δραστηριότητες για το 2024. Τη Δευτέρα θα το πάρουμε μαζί μας φεύγοντας. Μπορείτε να βρείτε τις προηγούμενες σελίδες του βιβλίου μας πατώντας εδώ, εδώ, εδώ και εδώ προς το τέλος των αναρτήσεων.
Οι σημερινές σελίδες που συμπληρώθηκαν από εδώ.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου διαβάσαμε το βιβλίο “Ο αέρας”. Μιλήσαμε για τις μορφές που μπορεί να πάρει ο αέρας: αύρα, άνεμος ,τυφώνας. Καθώς και τη χρησιμότητα του στην ζωή μας : μας βοηθά ν’ αναπνέουμε, να φτιάχνουμε αλεύρι στον ανεμόμυλο, να πετάμε με το αερόστατο, να ταξιδεύουμε με ιστιοφόρο κτλ. Μιλήσαμε για τις καταστροφές που μπορεί να δημιουργήσει ένας τυφώνας και πώς μπορούμε να προστατευθούμε. Ακόμη είπαμε πως στην χώρα μας δεν είναι συχνό φαινόμενο οι τυφώνες.
Με πηλό δημιουργήσαμε πηλό το 2024.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας αντιστοίχισης του πρώτου γράμματος μιας λέξης και της λέξης που είχε σχέση με τα ρούχα που φοράμε τον Χειμώνα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Το τραγούδι του χειμώνα(Ααα αρχίζει η παγωνιά), ψηφιακό φύλλο εργασίας-Κατασκευές: Παιδιά σε γλωσσοπίεστρα κάνουν σκι, Καπέλα κλόουν-Βίντεο: Ο κλόουν, Η ζημιά: Οι περιπέτειες ενός κλόουν στη σκηνή-Τα ζώα της Αρκτικής-Παρουσιάσεις: Ταξίδι στο Βόρειο Πόλο με τα ζώα που μένουν σ’ αυτόν, Παγόβουνο, Οι Εσκιμώοι, Ινουίτ
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε την ημέρα μας συζητώντας για το κρύο και την παγωνιά, που είναι χαρακτηριστικά του χειμώνα και των ημερών! Ακούσαμε το τραγούδι «Α α α αρχίζει η παγωνιά» («Το τραγούδι του χειμώνα»), όπου επιδιώκεται η εκμάθηση – εκφορά των βασικών φωνηέντων. Έτσι, αφού συζητήσαμε για το περιεχόμενό του, ασχοληθήκαμε με την φωνολογική ενημερότητα των φωνημάτων, αναφέροντας αρχικά ότι οι φωνούλες αυτές ονομάζονται φωνήεντα. Μέσα από την παρουσίασή του με εικονόλεξα- πατήστε εδώ για να τη δείτε-, το ξανατραγουδήσαμε μόνοι μας, τονίζοντας τα συγκεκριμένα φωνήεντα που επαναλαμβάνονται.
Παίξαμε ένα ψηφιακό φωνολογικό παιχνίδι αναγνώρισης των φωνηέντων, τα οποία τοποθετούσαμε στο σωστό σημείο του τραγουδιού μαζί με τις εικόνες, ακούγοντας παράλληλα την κάθε στροφή. Έτσι, δημιουργήσαμε έτσι το δικό μας διαδραστικό εικονόλεξο του τραγουδιού. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε.
Μεταμορφωθήκαμε σε ομαδούλες φωνηέντων και παίξαμε ένα παιχνίδι ετοιμότητας. Έχοντας κάτω ταμπελάκια μ’ αυτά, στο άκουσμα της κάθε φωνούλας, έπρεπε η κάθε ομάδα να αναγνωρίσει και να σηκώσει το ταμπελάκι με το γράμμα της-οι κάρτες των φωνηέντων από εδώ. Αλλάξαμε ομαδούλες αρκετές φορές για καλύτερη εμπέδωση. Επεξεργαστήκαμε ένα φύλλο στον διαδραστικό πίνακα, όπου έπρεπε να ξεχωρίσουμε τα αντίστοιχα φωνήεντα που μας υποδείκνυε, ανάμεσα στα υπόλοιπα γράμματα, μέσα στις χειμωνιάτικες φράσεις που βλέπαμε. Έπειτα, το συμπληρώσαμε σε ατομικό φύλλο εργασίας, όπου τα κυκλώσαμε και ζωγραφίσαμε μια αγαπημένη μας χειμωνιάτικη εικόνα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιχνίδια στο χιόνι δε μας είναι ποτέ αρκετά κι έτσι είπαμε να φτιάξουμε τη δική μας κατασκευή – παιχνίδι, για να παίζουμε όποτε θέλουμε και να μεταφερόμαστε με τη φαντασία μας στο χιόνι που τόσο αγαπάμε!! Αρχικά, επεξεργαστήκαμε ένα φύλλο με δύο παιδάκια που κάνουν σκι στο χιόνι, τα οποία χρωματίσαμε και κόψαμε. Έπειτα, χρωματίσαμε την κεντρική μας εικόνα, όπου έπρεπε να προσέξουμε να μη βάλουμε χρώμα στα σημεία που καλύπτονται με χιόνι ή που το έχουν στην κορυφή τους, όπως τα δέντρα και τα βουνά. Κόψαμε κατά μήκος των διακεκομμένων γραμμών κι έτσι χωρίσαμε διαγώνια το φύλλο μας στα δύο. Κολλήσαμε τα παιδάκια σε γλωσσοπίεστρα. Έτσι, ξεκινήσαμε να παίζουμε με τη διαδραστική κατασκευή μας που την ονομάσαμε «Παιχνίδια στο χιόνι» και να μετακινούμε τα παιδάκια που κάνανε τσουλήθρα στο χιόνι, χρησιμοποιώντας τα γλωσσοπίεστρα. Η αλήθεια είναι ότι το διασκεδάσαμε πολύ! Τα φύλλα για την κατασκευή από εδώ.
Δε σταματήσαμε όμως εδώ. Διαπιστώσαμε γεμάτοι έκπληξη ότι θα δημιουργήσουμε το δικό μας χιόνι με βασικό υλικό τον αφρό ξυρίσματος! Έτσι, χωριστήκαμε σε ομάδες και συνεργαστήκαμε για να πειραματιστούμε και ανακατεύοντας με τα πινέλα μας να βρούμε την κατάλληλη αναλογία αφρού και λευκής κόλλας, ώστε να έχουμε ένα πιο αληθοφανές αποτέλεσμα. Μας φάνηκε πολύ αστεία η διαδικασία και το χαρήκαμε! Τελευταία πινελιά στο μίγμα μας η ασημόσκονη για ένα πιο ενδιαφέρον αποτέλεσμα. Απλώσαμε με πινέλο το «χιόνι» στα κατάλληλα σημεία, τα αφήσαμε να στεγνώσουν και ανυπομονούμε τη Δευτέρα να παίξουμε με τα παιδάκια με τα γλωσσοπίεστρα στο δικό μας χιόνι!!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,σε συνέχεια της θεματικής «Απόκριες και σχήματα» συμπληρώσαμε ομαδικά ψηφιακό φύλλο εργασίας και 2 ατομικά-πατήστε εδώ για τ’ ατομικά φύλλα.
Πατήστε εδώ για Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να συμπληρώσετε το ψηφιακό φύλλο.
Κατασκευάσαμε από χάρτινους μεγάλους κύκλους ,τρισδιάστατα καπέλα κλόουν. Τα στολίσαμε με καρδιές και χρωματιστές γκοφρέ κορδέλες για μαλλιά.
Τέλος, ακούσαμε και χορέψαμε την αποκριάτικη ιστορία της « Γριάς Μπαμπόγριας».
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε μιλώντας και γνωρίζοντας τον κλόουν. Τι είναι, για ποιο λόγο έγινε η κεντρική φιγούρα της Αποκριάς( αστεία στολή, μαλλιά, χιουμοριστικές παραστάσεις). Ξεκαθαρίσαμε ότι ο κλόουν-παλιάτσος είναι άνθρωπος που μεταμφιέζεται μέσω μακιγιάζ. Η εργασία του είναι να προσφέρει γέλιο στο κοινό του. Όμως σαν άνθρωπος, μολονότι πρέπει να μοιράζει απλόχερα το γέλιο σε κάθε του παράσταση, δεν μπορεί να είναι συνεχώς χαρούμενος. Νιώθει κι ο ίδιος τη λύπη, το θυμό, την έκπληξη ανάλογα με τις καταστάσεις που βιώνει.
Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Ο παλιάτσος” και αναγνωρίσαμε τα συναισθήματα των μορφών που εμφανίζονται σε αυτό. Κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να τους έχει συμβεί. Ιδέες πολλές.
Γελάσαμε όμως και με τα παρακάτω αστεία τραγούδια που μιλούν για τις περιπέτειες του κλόουν. Το παρακάτω βίντεο είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη γνωριμία μας με τα πολικά ζώα-πατήστε εδώ προς το τέλος των αναρτήσεων για να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητες μας.
Γνωρίσαμε τους κατοίκους της Αρκτικής-Ινουίτ, Εσκιμώοι. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1 επεξεργαστήκαμε το υλικό της παρακάτω παρουσίασης. Πατήστε εδώ για να τη δείτε.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, επεξεργαστήκαμε το υλικό παλαιότερης ανάρτησής μας που περιείχε το βίντεο της παραπάνω παρουσίασης αλλά και την τεχνική της κατασκευής ενός ιγκλού-πατήστε εδώ να δείτε το υλικό.
Επίσης παρακολουθήσαμε, θυμηθήκαμε τα πολικά ζώα που μένουν στο Βόρειο Πόλο και είδαμε τα βίντεο της παρακάτω παρουσίασης. Γνωρίσαμε τι σημαίνει παγόβουνο και το κρυμμένο του μυστικό-βλέπουμε μόνο την κορυφή του, δεν ξέρουμε πόσο μεγάλο μέγεθος κρύβεται κάτω από το νερό. Μάθαμε για τη βύθιση του πλοίου Τιτανικού λόγω σύγκρουσής του με παγόβουνο. Πατήστε στην εικόνα να δείτε το υλικό.
Δημιουργήσαμε την Αρκτική με τρία από τα ζώα που μένουν εκεί(πολική αρκούδα, αρκτική κουκουβάγια, φώκια).
Τα πατρόν που χρησιμοποιήθηκαν:
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πρόσφατα σχόλια