109ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ  

Προσπαθώντας να προσεγγίσουμε τις δύσκολες έννοιες της δημοκρατίας και της δικτατορίας, ξεκινήσαμε διαβάζοντας την Ντενεκεδούπολη της Ευγενίας Φακίνου, συζητήσαμε και φτιάξαμε τους ήρωες του παραμυθιού.

Έπειτα, μεταφερθήκαμε “Στο δάσος” της Σοφίας Ζαραμπούκα. Τα παιδιά μεταμορφώθηκαν στους ήρωες της ιστορίας  και την δραματοποίησαν.

Τέλος, εμπνευσμένοι από το βιβλίο “Οι εκλογές των ζώων”, οργανώσαμε τις δικές μας εκλογές

Το σύνθημα των φοιτητών “Ψωμί, παιδεία, ελευθερία” μας ενέπνευσε να δημιουργήσουμε κι εμείς τα δικά μας αιτήματα-συνθήματα, επηρεασμένοι και από τα δικαιώματα των παιδιών, που δουλεύαμε παράλληλα, μέσω των εργαστηρίων δεξιοτήτων. Τα παιδιά ζήτησαν χρωματιστά μολύβια, στεφάνια και σκοινιά, φαγητά, βιβλία, μπαλόνια και χορό. 

Η μέρα της γιορτής έφθασε και το δεύτερο πρωινό τμήμα μας προσκάλεσε να παρακολουθήσουμε την αγαπημένη μας Ντενεκεδούπολη…..Μετά το τέλος της δραματοποίησης, πήραμε τις ταμπέλες με τα αιτήματά μας και κάναμε μια διαδήλωση στην αυλή του σχολείου μας.

Με αφορμή τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου,στο πρώτο πρωινό υποχρεωτικό τμήμα, δουλέψαμε με τις έννοιες του πολέμου και της ειρήνης, μέσα από βιβλία ,τραγούδια και πίνακες ζωγραφικής. 

Ξεκινήσαμε διαβάζοντας και συζητώντας το βιβλίο του Αντώνη Παπαθεοδούλου « Οι κακοί και οι καλοί ιππότες»

Στη συνέχεια, καταγράψαμε τα διαφορετικά χαρακτηριστικά των δύο κάστρων και φτιάξαμε δύο κολλάζ.

Οι πίνακες του Paul Klee 

μας θύμισαν τα κάστρα που είχαμε φτιάξει, καθώς όπως είπαν τα παιδιά ο ένας με τα χρώματα ήταν της ειρήνης και ο άλλος του πολέμου. Κι επειδή αυτός με τα χρώματα μας άρεσε πολύ, προσπαθήσαμε να φτιάξουμε κι εμείς τα δικά μας κάστρα της Ειρήνης με χρώματα και τυπώματα……

 αλλά και με τα τουβλάκια της τάξης μας……

Στη συνέχεια, καταγράψαμε τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε τις λέξεις πόλεμος και ειρήνη…..

Αποφασίσαμε να καλέσουμε τους δικούς μας στο σχολείο και να τους παρουσιάσουμε όλα όσα είχαμε κάνει. Φτιάξαμε προσκλήσεις, σημαίες και μάθαμε και το τραγούδι «Τα ραφτικά της γιαγιάς»

Πηγή : Popi It

Στο δεύτερο πρωινό υποχρεωτικό τμήμα, δραματοποιώντας το αντιπολεμικό παραμύθι του Αριστοφάνη “Ειρήνη”        

αφηγηθήκαμε την ιστορία του Τρυγαίου, που προσπάθησε να ξαναφέρει τη χαρά και την ελευθερία στις ζωές των ανθρώπων.

Πέρασαν σχεδόν δύο μήνες από την πρώτη μέρα που επιστρέψαμε στο σχολείο, γεμάτοι με παιχνίδια γνωριμίας, τραγούδια και δραστηριότητες ενδυνάμωσης της ομάδας και δημιουργίας θετικού κλίματος. Γνωρίσαμε καινούργιους φίλους και εξοικειωθήκαμε με τα παιχνίδια και τα υλικά της τάξης μας. 

Τον Οκτώβριο, με αφορμή του παραμύθι του Peter Reynolds «Η τελεία», ζωγραφίσαμε τις δικές μας τελείες, φτιάξαμε τελείες με χρώματα ζαχαροπλαστικής και μέσω πειραμάτων ανακαλύψαμε τις αναμείξεις και τα χρώματα που προκύπτουν από αυτές. Επίσης, προκειμένου να συνυπάρχουμε αρμονικά στην τάξη, φτιάξαμε και υπογράψαμε το δικό μας συμβόλαιο της τάξης. 

Αγαπητοί γονείς  σας ενημερώνουμε ότι τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου και ώρα 9.00πμ στο προαύλιο του Δημοτικού Σχολείου θα γίνει ο Αγιασμός για το ξεκίνημα της νέας χρονιάς. Η είσοδος θα γίνει από την οδό Σπετσών στις 8.50πμ. Μετά το τέλος του Αγιασμού μαζί με τα παιδιά σας θα περάσετε για λίγο στις αίθουσες του Νηπιαγωγείου για να γνωρίσετε τις εκπαιδευτικούς και να σας δώσουμε οδηγίες για τις πρώτες ημέρες.

Σας περιμένουμε και ευχόμαστε καλή χρονιά και καλή πρόοδο στα παιδιά σας.

Με μεγάλη χαρά παρουσιάσαμε σήμερα στην Τεχνόπολη τη δουλειά μας από το πρόγραμμα που υλοποιήσαμε φέτος στο Νηπιαγωγείο μας με τίτλο «Το παιδί, η πόλη και τα μνημεία» Το πρόγραμμα αποτελεί πρωτοβουλία του δήμου Αθηναίων. Υλοποιείται από την Τεχνόπολη δήμου Αθηναίων σε συνεργασία με τις Δ/νσεις Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Α΄Αθήνας (Περιβαλλοντική εκπαίδευση και Πολιτιστικά θέματα) και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Α΄Αθήνας (Περιβαλλοντική εκπαίδευση), και με την Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών (Γραφείο Διασύνδεσης Α.Σ.Κ.Τ.). Φέτος συμμετείχαμε για έκτη συνεχή χρονιά και στόχος μας ήταν τα παιδιά μας μέσα από διασκεδαστικές δραστηριότητες να εξερευνήσουν τους χώρους πράσινου στην πόλη και να κατανοήσουν την σημασία τους για την ζωή μας.

Στα πλαίσια της αξιολόγησης του προγράμματος τα παιδιά έφτιαξαν ένα παραμύθι και το παρουσίασαν στην Τεχνόπολη.

Πατήστε στην εικόνα για να παρακολουθήσετε στην ιστορία μας και αν σας άρεσε μπορείτε να γράψετε τις εντυπώσεις σας στα σχόλια

Το σχολείο μας συμμετείχε στο πρόγραμμα STEM4Equality, καταπολέμηση των έμφυλων στερεοτύπων στην πρώτη σχολική ηλικία μέσω STEM.

Το έργο STEM4Equality υλοποιείται από τον μη κερδοσκοπικό οργανισμό SciCo στο πλαίσιο του προγράμματος Active citizens fund, με φορέα υλοποίησης την SciCo. Τη διαχείριση της επιχορήγησης του προγράμματος Active citizens fund για την Ελλάδα έχουν αναλάβει από κοινού το Ίδρυμα Μποδοσάκη και το SolidarityNow.

Στόχος του προγράμματος εκπαίδευσης STEM του οργανισμού SciCo είναι η ευαισθητοποίηση παιδιών (και ενηλίκων) σχετικά με τα έμφυλα στερεότυπα στην πρώιμη σχολική εκπαίδευση. Στις προθέσεις και επιδιώξεις των συντονιστών είναι η δημιουργία θετικών στάσεων απέναντι στην επιστήμη και την τεχνολογία, όπως και η καλλιέργεια γνωστικών και ερευνητικών δεξιοτήτων.

Η εκπαίδευση STEM (Science Technology Engineering Mathematics) είναι μια παιδαγωγική μέθοδος, που βασίζεται στην ιδέα της εκπαίδευσης των μαθητών και των μαθητριών στους τομείς της επιστήμης, τεχνολογίας, μηχανολογίας και μαθηματικών, με κεντρικούς άξονες τη διεπιστημονική προσέγγιση και τη βιωματική μάθηση

Ιδιαίτερα στη  νηπιακή ηλικία είναι πολύ σημαντική, καθώς τα  παιδιά προσχολικής ηλικίας, έχουν έμφυτη την περιέργεια για τον τρόπο που “λειτουργούν” όσα βρίσκονται γύρω τους. Καθημερινά, εξερευνούν, προβληματίζονται και κατακλύζουν τους γονείς τους με ερωτήσεις, αναζητώντας απαντήσεις. Οι λέξεις “γιατί” και “πώς” είναι αναπόσπαστες από το καθημερινό  του λεξιλόγιο.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα στοχεύει στην καταπολέμηση των έμφυλων στερεοτύπων , μέσω στοχευμένων δράσεων :

1)Προγραμματισμός

2)Εξερεύνηση με βιωματικό τρόπο και εξοικείωση με έννοιες όπως μικροσκόπιο, μαγνήτης, πυκνότητα

3)Απλές έννοιες αστρονομίας (Το Ηλιακό μας σύστημα)

4)Μηχανικός σχεδιαστικός τρόπος σκέψης

5) Εκμάθηση απλών εννοιών μαθηματικών και γεωμετρίας

6)Διερεύνηση γνώσεων σχετικών με τα επαγγέλματα και κατάρριψη έμφυλων στερεοτύπων που σχετίζονται με τα επαγγέλματα

Όλες οι δράσεις πραγματοποιήθηκαν στο χώρο του σχολείου με τη βοήθεια του κατάλληλου εξοπλισμού  και της καθοδήγησης που μας παρείχαν οι υπεύθυνοι  του προγράμματος. Παιδιά και εκπαιδευτικοί απολαύσαμε τη συμμετοχή μας στο συγκεκριμένο πρόγραμμα.

 Οι  αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2023-2024 θα πραγματοποιηθούν από  1 έως 27 Μαρτίου 2023.

Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2023-24, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2019.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: 

https://proti-eggrafi.services.gov.gr

Οδηγίες-Χρήσης-Εφαρμογής-για-Κηδεμόνες

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο, κατόπιν ραντεβού στο τηλ. 2108811202

Η εγγραφή  των φετινών πρoνηπίων  στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ

Οι γονείς/κηδεμόνες υποβάλλουν στο Νηπιαγωγείο που ανήκουν:

α. Αίτηση εγγραφής – Υπεύθυνη δήλωση

β. Το πιστοποιητικό γέννησης των μαθητών αναζητείται από το Νηπιαγωγείο μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος «myschool».

γ. Αποδεικτικό στοιχείο, από το οποίο, διαπιστώνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.

δ. Υπεύθυνη δήλωση του γονέα/κηδεμόνα ότι αναλαμβάνει την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου

ε. Υπεύθυνη δήλωση του έτερου γονέα ότι συναινεί στην εγγραφή του παιδιού στο νηπιαγωγείο

ε. Επίδειξη του βιβλιαρίου υγείας του μαθητή, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

στ. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή. Στην περίπτωση των μαθητών/-τριών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες οι γονείς/κηδεμόνες συνυποβάλλουν γνωμάτευση από Κ.Ε.Σ.Υ. ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Στο Νηπιαγωγείο μας εγγράφονται νήπια  και προνήπια που κατοικούν στους δρόμους:

Αγ. Αποστόλων , Αιγίνης από 37-τέλος & 42-τέλος, Αληθείας, Αλιβερίου, Αργοστολίου, Βετρίνης, Δοχειαρίου, Δοϊράνης 1-7 & 2-8, Ευβοίας, Ευελπίδων 49-95, Ζακύνθου από 23 – τέλος & 22-τέλος, Καλλινόβου, Καυκάσου από 1-45 & 2 – 46, Κερκύρας από 27-75 & 20-66, Κρέσνας από 1-5 &2-6, Κρήνης, Κυψέλης από 40 – 78, Λαχανά από 1-15 & 2-24, Μελίτης, Μήλου, Παξών Πεστών, Πρινοπούλου από 12-16, Ρηνείας, Σκύρου από 8-58 & 11-67, Σπετσών από 52-112 & 47-85 Στροφάδων, Τιτάνων, Φιλοτίου, Χρ. Μάντικα, Ωλένου.

Τα βιβλία σε ρόδες έφθασαν και στο δικό μας σχολείο!!!

Το πρόγραμμα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ  ΡΟΔΕΣ  δημιουργήθηκε  το 2012 από τη μη κερδοσκοπική πολιτιστική εταιρεία  ΠΥΡΝΑ, με  τη συνεργασία του Γραφείου Περιβαλλοντικής Αγωγής της Α΄Δ/νσης Π.Ε. Αθήνας.  Η εφαρμογή του ξεκίνησε από την Αθήνα, με τη συνεργασία  της Κεντρικής Βιβλιοθήκης του Δήμου Αθηναίων και επεκτάθηκε με μεγάλο δωρητή το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος. Το πρόγραμμα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας.  Είναι ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα  που φέρνει μικρές, κινητές, θεματικές βιβλιοθήκες μέσα στις τάξεις των δημοτικών σχολείων και των νηπιαγωγείων.

Μετά λοιπόν από σχετική αίτηση του σχολείου μας, εστάλη η βαλίτσα με θέμα την οικογένεια, που επεξεργαστήκαμε καθ’ όλη τη διάρκεια του 2ου εργαστηρίου δεξιοτήτων .Όλοι  μαζί ανοίξαμε με αγωνία τη βαλίτσα που ήταν γεμάτη βιβλία. Αρχικά διαβάσαμε το συνοδευτικό γράμμα και συζητήσαμε τους κανόνες σωστής χρήσης των βιβλίων.Στη συνέχεια και για όσο διάστημα παρέμεινε η βαλίτσα στο σχολείο, διαβάσαμε τα βιβλία, τα δανειστήκαμε στο σπίτι, ζωγραφίσαμε και ταξιδέψαμε μέσα από τις σελίδες τους.

Στο τέλος αποφασίσαμε να γράψουμε το δικό μας παραμύθι, που εμπνευστήκαμε από τους ήρωες και την πλοκή των παραμυθιών που μας άρεσαν από τη βαλίτσα. Μπορείτε να το διαβάσετε πατώντας εδώ Η ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟΥ ΤΣΟΚΟ